Tuần 12 Ngày soạn 2/11/2012 Ngày giảng 8/11/2012
CHƯƠNG II : PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
TIẾT 22 : PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
I.MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: HS hiểu được định nghĩa về phân thức đại số và khái niệm phân thức bằng nhau.
2. Về kĩ năng: Biết vận dụng định nghĩa phân thức, phân thức bằng nhau vào làm bài tập
3. Về thái độ: HS tự giác, hứng thú với các hoạt động học tập.
II.CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ, phấn màu
HS : Ôn định nghĩa phân số, phân số bằng nhau
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Ổn định tổ chức: 8C

2. Kiểm tra bài cũ
GV: Phát biểu định nghĩa phân số? Hai phân số
bằng nhau khi nào?
GV: Gọi HS trả lời

GV: Đánh giá, cho điểm.

HS:
(a,b(Z), b(0 là một phân số, a là tử,
b là mẫu của phân số.
Hai phân số
bằng nhau nếu ad=bc
HS nhận xét


3. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa
GV: Treo bảng phụ viết các biểu thức có dạng
sau
a)
b)
c)

GV: Em có nhận xét gì về các biểu thức A và B ở trong biểu thức dạng
ở trên.
GV: Những biểu thức như thế gọi là những phân thức đại số.
GV: Thế nào là phân thức đại số?


GV: Mỗi đa thức A có là một phân thức đại số không? vì sao ?

GV: Cho HS làm ?1
Lấy ví dụ về một phân thức?
GV: Cho HS làm ?2
Số thực a bất kì có là một phân thức không? vì sao?
GV: Gọi HS trả lời
GV: Số 0, số 1 cũng là những phân thức.

Hoạt động 2: Hai phân thức bằng nhau
GV: Tương tự như hai phân số bằng nhau:
Hai phân thức
và
gọi là bằng nhau nếu A.D=B.C
Viết :
=
nếu A.D=B.C
GV: Cho HS đọc ví dụ SGK
GV: Cho HS làm ?3
GV: Gọi HS lên bảng làm
GV: Đánh giá cho điểm

GV: Cho HS làm ?4
GV: Gọi HS lên bảng làm
GV: Đánh giá cho điểm


GV: Cho HS làm ?5
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm
GV: Gọi đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày
GV: Đánh giá, chốt lại






HS : Trong biểu thức
thì A và B là những đa thức.


HS: Biểu thức dạng
trong đó A và B là những đa thức, B là đa thức khác không.
HS : Mỗi đa thức A là một phân thức vì
A=

HS làm ?1
Chẳng hạn:

HS làm ?2
HS : Mỗi số thực a là một phân thức vì
a=






HS theo dõi, ghi vở


HS đọc ví dụ SGK
HS làm ?3
HS lên bảng làm
Vì 3x2y.2y2=6x2y3=6xy3.x nên

HS làm ?4
HS lên bảng làm
Vì x(3x+6)=3x2+6x=3(x2+2x) nên


HS làm ?5
HS thảo luận nhóm nhỏ
Đại diện 1 nhóm trình bày trên bảng.
Bạn Vân nói đúng vì
(3x+3).x=3x(x+1)
còn (3x+3).1(3x.3


4. Củng cố

Hoạt động 3: Củng cố và luyện tập
GV: Cho HS làm bài 1 SGK
Dùng định nghĩa hai phân thức bằng nhau chứng tỏ:
b)
c)



GV: Gọi HS lên bảng làm
GV: Đánh giá và cho điểm



HS làm bài 1 SGK
2 HS lên bảng làm
b) Vì 3x(x+5).2=6x(x+5) =3x.2(x+5) nên

c) Vì (x+2).(x2-1)=(x-1)(x+2)(x+1)
nên

HS nhận xét


5. Hướng dẫn về nhà.
- Đọc lại bài và làm bài tập : 2,3 SGK(36)

Ký duyệt




---------------------------------------------------------------------

Tuần 13 Ngày soạn 2/11/2012 Ngày giảng /11/2012
TIẾT 23 :