Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

TUẦN 23
Năm học: 2022 - 2023
Thứ

2

20/2/2023

3

21/2/2023

4

Tiết

Môn

1
2
3
4

HĐTN
Đạo đức
Tiếng Việt
Tiếng Việt

SHDC: Tổng kết phong trào “Chăm sóc vả phục vụ bản thân”
Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng (tiết 2)
Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc Chuyện của vàng anh
Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc Chuyện của vàng anh

1
2
3
1
2
3
4

Toán
TNXH
TV*
GDTC
Toán
Tiếng Anh
Tiếng Anh

Em làm được những gì? (tiết 1)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T1)
Ôn tập theo tình hình lớp
Bài 2: Động tác chân và động tác lườn
Em làm được những gì? (tiết 2)

1
2

Tiếng Việt
Tiếng Việt

3

HĐTN

1
2
3
4

GDTC
HĐNK
NGLL1
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Chuyện của vàng anh (tiết 3) - Viết chữ hoa U, Ư
Chuyện của vàng anh (tiết 4) - Từ chỉ sự vật. Câu kiểu Ai
làm gì?
SHCĐ: Thực hành sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lỏp. Sắm vai xử lí
tình huổng sắp xểp đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng
Bài 3: Động tác bụng và động tác toàn thân
Hoàn thành sản phẩm

1
2
3
1
2

Toán
TNXH
T*
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Em làm được những gì? (tiết 3)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T2)

3

Nhạc

Hát Chúc ngủ ngon

22/02/2023

5

23/02/2023

Tên bài dạy

Ong xây tổ (tiết 1) - Đọc Ong xây tổ
Ong xây tổ (tiết 2) - Nghe - viết Ong xây tổ. / Phân biệt
ua/ươ; r/d/gi; ên/ênh

Ôn tập về phép +/- có nhớ.

Ong xây tổ (tiết 3) - MRVT Thiên nhiên
Ong xây tổ (tiết 4) – Nói và đáp lời đồng ý, lời không đồng ý

Trường Tiểu học Ấp Đình

6

24/02/2023

Lớp 2.6

4

Toán

Thực hành và trải nghiệm

1
2
3

TABN
TABN
TV*

Luyện tập đọc tuần 23

1
2
3

Toán
HĐNK
NGLL3
Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

1

HĐTN

2

HĐNK
NGLL2
Mĩ thuật

3

GV: Phạm Thanh Trúc

Đơn vị, chục, trăm, nghìn (tiết 1)
Dấu vân tay vui nhộn
Ong xây tổ (tiết 5) - Đọc một truyện về thiên nhiên Mùa
đông ở vùng cao
Ong xây tổ (tiết 6) - Đọc một bài văn về bốn mùa
SHL Chia sẻ những việc tự phục vụ bản thân và việc nhà em đã làm.
ĐGHĐ
GD QTE Chủ đề 3: Đất nước và cộng đồng ( 2 tiết )
STEM
Tắc kè hoa (Tiết 1)

Duyệt của BGH

Ngày 20/2/2023
GVCN

Phạm Thanh Trúc

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

Thứ hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023
HĐTN
BÀI: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
TỔNG KẾT PHONG TRÀO “CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tuân thủ của các quy định của trường, của lớp. Tự giác sắp xếp đồ dùng sinh
hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm trong công việc. Thực hiện các hoạt động, nhiệm
vụ của chính bản thân mình và tập thể
2. Năng lực:
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp, tự sắp xếp đồ
dùng sinh hoạt cá nhân, thực hiện việc tự chăm sóc, phục vụ bản thân trong các tình huống
thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn
gàng.
-Năng lực tư duy, năng lực phát triển ngôn ngữ.
2.2.Năng lực đặc thù:
- Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Nêu được các việc em làm được để chăm sóc và phục vụ bản thân.
- Nói được sự cần thiết của việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Tranh/ảnh, đồ dùng học tập liên quan đến chủ đề; bộ thẻ các đồ dùng.
- Quần áo, đồ dùng,
2. Học sinh:
- Bút màu, thước kẻ, kéo, hồ (keo dán).
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
- Bìa cát-tông, kéo, băng dính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC- CHỦ YẾU:
Thời
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lượn
g
3-5'

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

1. Khởi động

- TPTĐ cho HS chỉnh hàng ngũ theo hàng
- Học sinh thực hiện.
dọc, hàng ngang .
- LĐT cùng anh chị sao đỏ theo dõi chấm thi
đua nề nếp của các lớp.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Nghi lễ
Mục tiêu: HS ý thức được khi dự lễ chào cờ. - Học sinh chào cờ
20-25' Cách tiến hành:
Ổn định tổ chức: Liên đội trưởng
- Nghi lễ chào cờ. Đội nghi lễ nhà trường
thực hiện
Hoạt động 2:Nhận xét công tác tuần qua Tuần 22.Tổng phụ trách hướng dẫn LĐT
điều hành.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
các lớp trong tuần qua.
Mục tiêu: LĐT nhận xét những việc đã làm
trong tuần qua ( tuần 22).
Cách tiến hành:
-Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung của
toàn trường các mặt: phong trào, vệ sinh, nề
nếp, học tập,…
-Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và đưa
ra kế hoạch tuần sau.
Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề:Tổng
kết phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản
thân”
Mục tiêu: Giúp học sinh biết tổng kết những
việc đã làm để chăm sóc và phục vụ bản thân.
Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia
hoạt động tổng kết phong trào “ Chăm sóc và
phục vụ bản thân.”
-GV kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn học
sinh khi tham gia hoạt động tổng kết.
-Tổng phụ trách đội tổng kết số việc làm của
các lớp, nhận xét, tuyên dương, giáo dục học

- HS lắng nghe.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung .
- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- Học sinh thực hiện.
- HS lắng nghe và nhận xét.
- HS tham gia tổng kết phong trào
“Chăm sóc và phục vụ bản thân”.
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung khi tham gia hoạt động tổng
kết.
- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

sinh tiếp tục thực hiện theo chủ đề.
3. Củng cố- Vận dụng
-TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn bị
tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên quan đến
chủ đề: Múa hát chào mừng Ngày Quốc tế
Phụ nữ 8-3.
3-5'
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
HS nêu được các việc em làm được để chăm sóc và phục vụ bản thân.
HS nói được sự cần thiết của việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
………………………………………………..
Đạo đức

CHỦ ĐỀ 6. TÌM KIẾM SỰ HỘ TRỢ
BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu
- Nhân ái: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết; thực
hiện những việc làm để phòng tránh bị lạc nơi công cộng.
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần
thiết;
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu cầu khác
nhau.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi :Tìm kiếm được sự hỗ trợ ở nơi công cộng
khi cắn thiết; bước đầu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người thân tìm
kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong
quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

giải quyết tình huống; thực hiện các việc làm cẩn thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK Đạo đức2, màn hình - máy chiếu
2. Học sinh: SGK Đạo đức2, tranh/ảnh về những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1
LUYỆN TẬP
5' 1. Hoạt động 1: Nhận xét về việc
làm của các bạn trong tranh.
* Mục tiêu: HS thể hiện được thái độ
phù hợp khi đề nghị được hỗ trợ.
* Cách tiến hành:
1/ GV tổ chức cho HS thảo luận theo - HS thảo luận nhóm nhận xét về việc
nhóm đôi và nhận xét vể việc làm làm của các bạn trong tranh.
của các bạn trong tranh theo gợi ý:
- Các nhân vật trong tranh đã nói gì? - HS quan sát nét mặt, cử chỉ,
hành động, lời nói của các bạn
Làm gì?
- Em có nhận xét gì về lời nói, việc trong tranh khi tìm kiếm sự hỗ
trợ.
làm của cóc bạn?
GV chú ý HS quan sát nét mặt, cử
chỉ, hành động, lời nói của các bạn
trong tranh khi tìm kiếm sự hỗ trợ.
Gợi ý:
-Tranh 1: Mẹ của bạn trai người dân
tộc thiểu số bị mệt khi đang đi chợ.
Bạn lo lắng và nhờ những người lớn
xung quanh giúp đỡ.
-Tranh 2: Một bạn nhỏ đang bị người
lạ nhận làm con và kéo đi. Bạn nhỏ
la lên nhờ người xung quanh giúp
đỡ.
;-'.i on.
2/ GV tổ chức cho các nhóm báo cáo
kết quả thảo luận, các nhóm khác
góp ý, bổ sung. Với từng tranh, GV
khai thác thêm:
- Nếu em là bọn nhỏ người dân tộc
thiểu số, em sẽ làm gì? Vì sao?
- Nếu là bạn nom bị kéo đi, em sẽ

- HS trình bày thảo luận của nhóm
mình. Các nhóm khác bổ sung.
- HS thảo luận nhóm và đưa ra cách xử
lí tình huống.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

làm gì? Vì sao?
3/ GV tổ chức cho HS thảo luận theo
nhóm đôi và đưa ra cách xử lí tình
huống. GV khuyến khích HS thể hiện
xử lí tình huống bằng nhiều cách
khác nhau.
- HS chia sẻ về ý kiến về cách xử lí của bạn và
đưa ra cách xử lí tình huống của bản thân.
4/ GV tổ chức cho HS chia sẻ về một
lần em đã tìm kiếm sự hỗ trợ từ
người khác khi ở nơi công cộng. Từ
đó, để HS rút ra bài học: Nếu gặp
phải tình huống đó một lần nữa, em
sẽ làm như thế nào? Em sẽ điều
chỉnh điều gì?
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt
sang hoạt động sau.
Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình
huống.
*Mục tiêu: HS thực hành sắm vai tìm
kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi
cẩn thiết.
* Tổ chức thực hiện:
1/ GV tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm 4. Mỗi nhóm bốc thăm để lựa
chọn một tình huống ở phẩn Kiến tạo
tri thức mới và thảo luận để phân
vai, đưa ra cách xử lí tình huống.
GV cần chú ý HS khi phân vai trong
tình huống bị kẹt trong thang máy:
một bạn đóng vai Tin, một bạn đóng
vai người hổ trợ trao đổi với Tin qua
chuông báo khẩn cấp.
2/ GV tổ chức cho các nhóm thể hiện
phẩn sắm vai xử lí tình huống của
nhóm mình. Các nhóm khác nhận
xét hoặc hỏi để làm rõ thêm về cách
xử lí tình huống của nhóm bạn và
chia sẻ cách xử lí của nhóm mình.
- GV nhận xét và đưa ra những lưu ý cho HS
trong từng tình huống về cách thể hiện thái độ
khi nhờ giúp đỡ và sau khi được giúp đỡ.

GV: Phạm Thanh Trúc

- HS chia sẻ về ý kiến của mình.

- HS làm việc theo nhóm 4. Mỗi nhóm
bốc thăm để lựa chọn một tình huống

- HS xung phong sắm vai trình bày
trước lớp về 2 tình huống như SGK.
- HS nhận xét các bạn, có thể nêu ý
kiến hoặc đặt câu hỏi liên quan đến các
tình huống mà các bạn vừa sắm vai.
- Cả lớp cùng lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

- GV đánh giá, biểu dương, rút kinh nghiệm.
- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang
hoạt động sau.
15
'

VẬN DỤNG
Hoạt động 3. Em tìm kiếm sự hỗ trợ như thế
nào?
* Mục tiêu: HS thực hiện tìm kiếm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi:
Quan sát tranh trang 55 và thảo luận.
+ Chuyện gì xảy ra với các bạn trong tranh?
Ở đâu?
+ Nếu là bạn, em sẽ làm gì?
- Yêu cầu các nhóm trình bày thảo luận
- GV nhận xét, chốt cách xử lí phù hợp, đưa ra
những lưu ý HS trong từng tình huống nhờ sự
giúp đỡ và sau khi được giúp đỡ.
- GV tổng kết chuyển hoạt động sau.
Hoạt động 4: Làm thẻ thông tin
* Mục tiêu: HS làm được thẻ thông tin các
nhân để chủ động hơn kh gặp tình huống cần
tìm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức HS quan sát hình, thảo luận nhóm
4, trả lời câu hỏi:
+ Thẻ thông tin có hình gì? Được làm bằng
gì?
+ Nêu những nội dung có trong thẻ thông tin.
+ Thẻ thông tin được sử dụng như thế nào?
- Tổ chức HS báo cáo kết quả thảo luận
- Cho HS trao đổi nhóm đôi cách làm thẻ t. tin
- Mời các nhóm trình bày ý kiến
- GV nhận xét và hướng dẫn cách làm.
- Tổng kết hoạt động 4
Hoạt động 5. Chia sẻ cách tìm
kiếm sự hỗ trợ và nhắc nhở mọi
người cần tìm sự hỗ trợ ở nơi
công cộng khi cần gặp khó khăn
* Mục tiêu: Giúp HS chia sẻ cách tìm kiếm sự
hỗ trợ, nhắc nhở bựn bè người thân tìm sự hỗ
trợ khi ở nơi công cộng khi cần.

- HS thảo luận nhóm đôi
- Các nhóm trình bày ý kiến.
- HS nhận xét cách xử lí của nhóm bạn

- HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm trình bày kết quả
- HS làm việc nhóm đôi trao đôi trao
đổi cách làm thẻ thông tin
- Các nhóm HS trình bày ý kiến

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

* Cách tiến hành:
- Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ trong
nhóm 4 cách tìm kiếm sự hỗ trợ
- Mời các nhóm chia sẻ
- GV nhận xét, lưu ý cần thiết
- Tổ chức HS thực hành cách nhắc
nhở bạn tìm sự hỗ trợ nơi công công
các tình huống như lạc đường, mất
dồ đạc, bị té ngã.
- GV chốt cách thức nhắc nhở bạn
bè.
Hoạt động củng cố, dặn dò
* Mục tiêu: HS ôn lại được những
kiến thức, kĩ năng đã được học; liên
hệ và điều chỉnh được việc làm của
bản thân để tìm kiếm được sự hỗ trợ
ở nơi công cộng khi cần thiết.
* Tổ chức thực hiện:
Củng cố:
- GV nêu các câu hỏi cho HS chia sẻ:
+ Em đã học được gì qua bài đạo
đức này?
+ Em sẽ thay đổi điều gì để có thể
thực hiện tốt hơn việc tìm kiếm sự
hỗ trợ ở nơi công cộng khi cân thiết?
+ Nếu được là đại sứ an toàn, em sẽ
đưa ra lời khuyên gì cho các bạn khi
cân tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công
cộng?
- GV tổ chức cho HS cùng đọc Ghi
nhớ, SGK, tổng kết các kĩ năng cẩn
thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công
cộng.
Dặn dò
- HS tìm thêm một số tình huống và cach xử lý
tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng. Thực
hiện và ghi nhớ để tiết học sau kể cho cô và
các bạn nghe.
- Thực hành làm thẻ thông tin cá nhân.
- Tổng kết tiết học

GV: Phạm Thanh Trúc

- HS chia sẻ nhóm 4 và trình bày
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS thực hành và trình bày
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS nêu ý kiến cá nhân

- HS cùng đọc Ghi nhớ trang 55
Mỗi khi gặp việc chẳng lành Em phải
bình tĩnh nghĩ nhanh trong đầu
- HS ghi nhớ và thực hiện ở nhà.

Rút kinh nghiệm: HS nêu được cách giải quyết các tình huống.
…………………………………………..

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

Tiếng Việt
CHỦ ĐIỂM 11: THIÊN NHIÊN MUÔN MÀU
BÀI: CHUYỆN CỦA VÀNG ANH (Tiết 1,2- đọc)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tự rèn luyện kỹ năng đọc lưu loát. Tích cực trong các hoạt động học tập. Biết tích
cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc tự nhận xét, kiểm tra, đánh giá, thực hiện qua các nội dung
hoạt động học tập của bản thân và bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Ý thức tự chuẩn bị bài ở nhà. Tự giác học tập, tham gia vào các
hoạt động học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận giúp đỡ nhau trong học
tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế,
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Chia sẻ được với bạn về những âm thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu được phỏng đoán
của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật
theo thời gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy.
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Video các âm thanh khác nhau trong thiên nhiên (nếu có).
- Tranh ảnh một số loài chim (nếu có).
- Bảng phụ/ slide ghi đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
2. Học sinh:
- SGK, vở tập viết 2 tập 1.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
TG

HOẠT ĐỘNG DẠY

40'

TIẾT 1

5'

HOẠT ĐỘNG HỌC

I. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn bè về những âm
thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu được phỏng
đoán của bản thân về nội dung ài đọc qua tên bài và
tranh minh họa.
b.Cách tiến hành:
- GV giới thiệu tên chủ điểm, yêu cầu HS nêu cách - HS lắng nghe.
hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm: Trong chủ
điểm “Thiên nhiên muôn màu”, chúng ta sẽ tìm hiểu về
thiên nhiên, từ đó biết yêu quý cây cối, con vật, sông
suối, núi rừng,...; có ý thức tự giác tham gia hoạt động
bảo vệ thiên nhiên: không phá tổ chim, không bẻ cành,
hái hoa; cổ vũ những người bảo vệ thiên nhiên.
- HS hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ với bạn đôi, chia sẻ với bạn về
về những âm thanh em nghe được trong thiên nhiên.
những âm thanh em nghe
được trong thiên nhiên.
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc lên bảng: - HS lắng nghe.
Thiên nhiên rất đẹp, thiên nhiên cũng thay đổi từng
ngày, khiến cho ta có sự ngỡ ngàng. Có một bạn chim
vàng anh đã ngỡ ngàng về sự thay đổi kỳ diệu của thiên
nhiên. Những sự thay đổi ấy là gì, chúng ta cùng đi vào
tìm hiểu bài đọc hôm nay: Chuyện của vàng anh.
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh
minh họa để phán đoán nội dung bài đọc: nhân vật, lời
nói, việc làm của các nhân vật,...

25'

II. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu
câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài
đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật theo thời

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó;
biết liên hệ bản thân: Qúy trọng thời gian; bước đầu
biết đọc phân vai.
b.Cách tiến hành:

- HS lắng nghe, đọc thầm
- GV đọc mẫu, đọc phân biệt giọng nhân vật: người theo.
dẫn chuyện giọng thong thả, nhấn giọng ở những từ
ngữ chỉ suy nghĩ, hành động của chim vàng anh và các
sự vật; giọng vàng anh ngạc nhiên, vui tươi; giọng lá
non, cỏ non, hoa hồng hồn nhiên.
- HS luyện đọc theo GV.
- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó:
cội, sà xuống, ngậm, ngát hương,...; hướng dẫn cách
ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Nó ngạc nhiên,/
bởi có cái gì mới lắm,/ lạ lắm.//; Chỉ qua một đêm,/ là
vàng đã rụng xuống/ cho lá non mọc lên.//; Còn tôi,/
đêm qua,/ tôi nằm mơ/ thấy mình bay giữa đồng cỏ
xanh.//;...

15'

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc - HS đọc trong nhóm và
trong nhóm nhỏ và trước lớp.
trước lớp.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a.Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi có
trong nội dung bài.
b.Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS giải thích nghĩa của
một số từ khó, VD: sà (bay thấp hẳn xuống hướng đến - HS lắng nghe
một chỗ nào đó), đóa (từ chỉ riêng từng bông hoa),
ngát hương (mùi thơm dễ chịu và lan tỏa ra xa), cội
(gốc cây to lâu năm),...
- HS đọc thầm lại bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo đọc, thảo luận theo cặp
cặp để trả lời câu hỏi trong SGK:
để trả lời câu hỏi:
+ Câu 1: Vàng anh ngạc nhiên về điều gì?
+ Câu 1: Vàng anh ngạc
nhiên bởi vừa thức giấc,
nó thấy có cái gì mới
lắm, lạ lắm.

+ Câu 2: Qua một đêm, lá non, cỏ, hoa hồng thay đổi
+ Câu 2: Qua một đêm,
như thế nào?
lá, cỏ, hoa hồng đã có sự
thay đổi:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

+ Câu 3: Giấc mơ của vàng anh có gì lạ?

+ Câu 4: Em thích sự vật nào nhất? Vì sao?
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc.

GV: Phạm Thanh Trúc

 Lá vàng rụng
xuống cho lá non
mọc lên.
 Cỏ non đã lớn.
 Hoa hồng từ nụ
đã thành một đóa
hồng đỏ thắm.
+ Câu 3: Giấc mơ của
vàng anh lạ ở chỗ, nó đã
mơ về vùng đất rộng lớn,
mơ thấy mình bay giữa
đồng cỏ xanh, nơi đó có
hoa tỏa ngát hương, tất
cả các loài đều biết hót.
+ Câu 4: HS trả lời theo
sở thích các nhân.
- HS nêu nội dung bài
đọc: Kể về sự thay đổi
tuyệt vời của vạn vật
theo thời gian, bày tỏ sự
yêu mến những thay đổi
tuyệt vời đó.

- GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân: Qúy trọng thời - HS nghe GV hướng
gian.
dẫn, liên hệ bản thân.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. Biết
nghỉ hơi sau dấu câu.
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của em về nội dung
bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc toàn bài - HS nêu cách hiểu, xác
định giọng đọc.
và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- GV đọc lại đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
5'

- GV yêu cầu HS luyện đọc lời nói của vàng anh, của - HS đọc thầm theo.
cỏ non và hoa hồng; luyện đọc trong nhóm, trước lớp - HS luyện đọc theo
đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
nhóm và trước lớp.
- GV mời một số HS HT, HTT đọc cả bài.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng

- Một số HS đọc lại cả
bài. Các HS còn lại lắng
nghe.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

a.Mục tiêu: Giáo viên yêu cầu học sinh cùng phân vai
và đọc.
b.Cách tiến hành:

3'

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của hoạt động - HS nghe GV hướng
Cùng sáng tạo – Giọng ai cũng hay: Cùng các bạn đọc dẫn, xác định yêu cầu.
phân vai người dẫn chuyện, vàng anh, lá non, hoa
hồng.
- GV yêu cầu HS cùng bạn đọc phân vai trong nhóm - HS đọc phân vai trong
nhóm.
nhỏ.
- HS đọc phân vai trước
- GV mời một số nhóm đọc phân vai trước lớp.
lớp.
- GV nhận xét.
III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG
Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học

- HS nghe GV nhận xét.

-Học sinh trả lời, HS
Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung nhận xét
bài học
-Học sinh trả lời
Chuẩn bị tiết sau

Rút kinh nghiệm:

HS đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời
của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt vời
của vạn vật theo thời gian, bày tỏ sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời đó.
Một số HS đọc có tiến bộ: Phi, Hoàng, Minh.

…………………………………………….
Toán
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học:
+ Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng các
số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép nhân.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

+ Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán.
+ Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn
đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học:
+ Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số hạng
bằng nhau.
+ Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép tính (+,
-, x, :)
+ Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3, 6.
+ Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học:
+ Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học.
2.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK; bộ thiết bị dạy toán
2. Học sinh:
- SGK, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
4'
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp
kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cả lớp
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Gió
thổi.
- GV hỏi: Gió thổi? Gió thổi?
- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm có 2 bạn đứng lên
(GV chỉ định). Các bạn còn lại viết phép tính tìm
được tất cả số học sinh đang đứng.

Hoạt động của học sinh

- HS tham gia chơi.
- Thổi gì? Thổi gì?
- HS thực hiện.
- 2 x 5 = 10

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

- Nhận xét, tuyên dương.
- Vì sao em viết 2 x 5 = 10?

5'

GV: Phạm Thanh Trúc

- Vì có 5 nhóm, mỗi nhóm có 2
bạn (2 bạn được lấy 5 lần)

- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi?
- Thổi gì? Thổi gì?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn - 10 : 5 = 2
HS xếp thành 5 hàng như nhau, mỗi hàng mấy
HS?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? Gió thổi?
- 10 : 2 = 5
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn
HS xếp thành các hàng như nhau, mỗi hàng có 2
bạn HS. Hỏi có mấy hàng ?
- Tuyên dương HS
- GV cho HS thực hiện tại lớp (di chuyển lên bục)
→ Giới thiệu bài học mới: Em làm được những
gì?
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát tranh viết đúng phép
nhân và chia tương ứng.
* Mục tiêu: Viết đúng phép nhân và chia tương
ứng với hình ảnh quan sát được.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận.
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.

* Cách tiến hành:
a) Phân tích mẫu:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nêu được bài
toán và viết phép tính nhân, chia tương ứng.

- Bài toán: Có 6 ống tre, mỗi ống
tre đựng 4 dụng cụ làm từ gỗ.
Hỏi có tất cả mấy dụng cụ làm từ
- Có mấy số hạng?
gỗ?
- Mỗi số hạng đều bằng mấy?
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
- Như vậy nghĩa là gì?
- Có 6 số hạng.
- HS viết phép tính tương ứng?
- Bằng 4.
- Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu bài - Bốn được lấy 6 lần.
toán và phép tính tương ứng.
- 4 x 6 = 24
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
6 ống tre như nhau. Mỗi ống tre
có mấy dụng cụ từ dừa?
24 : 6 = 4

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

- Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên dương
b) Thảo luận nhóm 2

GV: Phạm Thanh Trúc

- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
mỗi ống tre, mỗi ống tre đều
đựng 4 dụng cụ. Có mấy ống tre?
24 : 4 = 6

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 trong thời gian 2
phút.
- Quan sát tranh nêu được bài toán và viết các - HS thảo luận nhóm đôi.
phép tính tương ứng.
- Tranh 2: Có 5 cái dĩa, mỗi dĩa
đựng 3 cái đùi gà. Hỏi có tất cả
mấy cái đùi gà?
3 x 5 = 15
Xếp 15 cái đùi gà, mỗi dĩa đựng
3 cái đùi gà. Có mấy cái dĩa?
15 : 3 = 5
Có 15 đùi gà xếp đều vào 5 cái
dĩa, mỗi dĩa có mấy đùi gà.
15: 5 = 3
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- Tương tự tranh 3
- Mời nhóm khác nhận xét.
- HS trình bày
- GV nhận xét và tuyên dương.
Mở rộng: Bến Tre là nơi trồng rất nhiều dừa nên - HS nhận xét
Bến Tre là nơi sản xuất rất nhiều sản phẩm từ cây
dừa.
8'

8'

Hoạt động 2: Đọc các phép nhân và chia
* Mục tiêu:
HS vận dụng kiến thức đã học đọc đúng các phép
nhân và chia tương ứng
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cá nhân.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu.
- HS quan sát mẫu
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền điện
- HS tham gia trò chơi truyền
Mỗi học sinh đọc 1 phép tính nhân 2, nhân 5, chia điện
2, chia 5 tương ứng cho đến khi hết các bảng cho
trong bài.
- Nhận xét phần tham gia trò chơi của HS.
Hoạt động 3: Quan sát tranh
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát và viết
đúng phép tính nhân.

Trường Tiểu học Ấp Đình

10'

Lớp 2.6

* Phương pháp: Thực hành
* Hình thức: cá nhân, nhóm
* Cách tiến hành:
a) Giáo viên hướng dẫn HS phân tích mẫu
- Các miếng dưa được xếp như thế nào?
- Có mấy hàng? Mỗi hàng có mấy miếng dưa?
- Cái gì lặp lại? mấy lần?
- Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất cả
vào bảng con. Giải thích?
- Tương tự cho HS phân tích theo cột.
- Cho HS so sánh kết quả và nhận biết
5x3=3x5
b) Thực hành
- Y/C HS làm nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa.
Hoạt động 4: Giải quyết vấn đề
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát, phân
tích và giải quyết vấn.
* Phương pháp: Động não, phân tích.
* Hình thức: cá nhân, nhóm.
* Cách tiến hành:
- Mời HS đọc yêu cầu
- Y/C HS thảo luận nhóm 4 (nhóm chuyên gia)
Nhóm 1: hình chữ nhật xanh
Nhóm 2: Hình vuông đỏ
Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng

GV: Phạm Thanh Trúc

- Được xếp theo hàng và cột
- 3 hàng, mỗi hàng 5 miếng dưa
- 5 miếng dưa, 3 lần.
- 5 x 3 = 15 (5 được lấy 3 lần)
- 3 x 5 = 15 (3 được lấy 5 lần)

- HS thực hành nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
Tiến hành giải quyết vấn đề
+ Tính theo hàng
+ Tính theo cột
+ Hình dung các ô vuông bị che và
đếm.

Mời HS quay về nhóm ban đầu nói với nhau về
các hình đã thảo luận với nhóm chuyên gia
- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả
- Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
các bạn nhận xét
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
HS thực hiện được các bài tập liên quan đến bảng nhân, chia 2 và 5; cách xem đồng
hồ.
Một số HS còn cần rèn luyện thêm như Phi, Hoàng.
…………………………………………..

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

TNXH

BÀI 20: CHĂM SÓC BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan vận động.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Biết yêu thương và chăm sóc bản thân
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên hệ
bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi
người nếu cơ quan vận động không hoạt động.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Nhận biết và thực hiện được đi, đứng, ngồi, mang cặp đúng tư thế để
phòng tránh cong vẹo cột sống
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nêu được sự cần thiết cơ quan vận động.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học : Vận dụng kiến thức để bảo vệ xương và cơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 20 SGK, đồ dùng để đóng vai như bình nước, bó củi.
2. Học Sinh:
- HS: SGK, VBT, hình ảnh hoặc bài viết về bệnh cong vẹo cột sống
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
1. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh
thể hiện sự khéo léo, phối hợp nhịp nhàng giữa
xương và cơ khi di chuyển, dẫn dắt vào bài mới.

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức dưới hình thức trò chơi “Ai

HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

khéo hơn”.
- GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành 4 đội,
các đội sẽ cử thành viên đại diện lên tham gia.

Mỗi em sẽ di chuyển từ vạch xuất phát đến
vạch đích và tạo dáng đi như người mẫu. HS
nào tạo dáng đi đẹp nhất sẽ giành chiến thắng.

- Hs xếp thành 4 đội mỗi đội 2 thành viên
thực hiện di chuyển.

- GV có thể đặt thêm câu hỏi: Nhờ đâu mà
em di chuyển được? Em làm cách nào để tạo
dáng đi đẹp?

- HS trả lời câu hỏi:

- Lớp quan sát nhận xét
- Nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học
“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động”.
15
'

2 . ...