Tuần 33 Ngày soạn: 19/4/2013
Tiết 151+ 152 Ngày dạy: 22/4/2013
Văn bản:
BỐ CỦA XI – MÔNG
- G. MÔ-PA-XĂNG -
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
Nỗi khổ của một đứa trẻ không có bố và những ước mơ, những khao khát của em.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự
- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật.
- Nhận diện được những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự.
3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh lòng yêu thương con người, biết quý trọng, quan tâm, giúp đỡ bạn bè; có thái độ đúng khi nhìn nhận xã hội; không nên có thành kiến; biết rộng lượng, bao dung….
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tìm đọc tác phẩm, nghiên cứu nội dung đoạn trích, tìm hiểu tác giả tác phẩm và các tư lệu liên quan để chuẩn bị bài dạy.
2. Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, phân tích, nêu ví dụ, đối chiếu, tổng hợp,…
- Kĩ thuật: Phân tích tình huống mẫu; thực hành có hướng dẫn; động não; ….
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ
? Hãy cho biết cuộc sống và tinh thần của Rô-bin-xơn đằng sau bức chân dung tự hoạ?
- Qua đoạn trích, em rút ra bài học gì?
3. Bài mới: GV giới thiệu bài:
Trong chương trình Ngữ văn THCS các em đã được học rất nhiều tác phẩm vănhọc nước ngoài, đặc biệt là văn học Pháp như: Buổi học cuối cùng ( Đô- đê), Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục ( Môlie), Đi bộ ngao du (Ru- xô). Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một tác phẩm Văn học Pháp nữa là Bố của Xi- mông củatác giả Mô- pa- xăng.

Hoạt động của GV và Học sinh
Phần ghi bảng

- GV yêu cầu HS đọc phần chú thích và hãy trình bày những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm?
- HS thực hiện
- GV nhấn mạnh một số nét về tác giả.

- GV hướng dẫn HS đọc: Ở bài này các em cần đọc với giọng to, rõ ràng, biểu cảm. Đối với đoạn đối thoại thì cần phải đọc đúng giọng từng vai.
- GV tổ chức cho HS đọc phân vai theo 3 nhân vật chính: Xi- mông, Blăng- sốt, bác Phi- líp. Song nhân vật Blăng- sốt không có lời thoại.
- GV gọi 1 HS dẫn truyện, 2 HS đọc phân vai.
- GV gợi ý một số từ khó cho HS hiểu thêm.

- GV yêu cầu kể tóm tắt nội dung?
- HS : Truyện kể về chị Blăng-sốt một người con gái đẹp, có đức hạnh, nhưng bị một người đàn ông lừa dối. Chị sinh ra Xi-mông và Xi-mông trở thành đứa trẻ không có bố. Đến khoảng bảy, tám tuổi, Xi-mông đến trường bị bạn bè chế giễu, trêu trọc là không có bố. Em đau khổ, tủi nhục, lang thang ra bờ sông định tự vẫn.
Rất may có bác công nhân Phi-lip đi qua, trông thấy Xi-mông buồn bã, bác đã hỏi thăm và biết được tình cảnh của em, bác đã đưa em về nhà và nhận làm bố của em....Từ đó Xi-mông đến trường với niềm kiêu hãnh.

- GV: Căn cứ vào diễn biến của truyện, ta có thể chia đoạn trích làm mấy phần? Nội dung?
- HS: 4 phần
+ P1: Từ đầu cho đến “ …chỉ khóc hoài”=> nỗi đau tuyệt vọng của Xi-mông.
+ P2: Tiếp đó cho đến … “ một ông bố”: Xi-mông tình cờ gặp bác Phi-líp .
+ P3: Tiếp đó cho đến “bỏ đi rất nhanh” Phi-líp đưa Xi-mông về nhà gặp chị Blăng – sốt và vờ nhận bố của Xi-mông.
+ P4 : Còn lại: câu chuyện ngày hôm sau ở trường.
- GV: Truyện kể theo ngôi kể thứ mấy? Tác dụng của ngôi kể này?
- HS: Ngôi kể thứ 3 làm không gian truyện được mở rộng hơn, làm tăng tính khách quan của truyện.
- GV: Trong truyện có mấy nhân vật có tên? Đó là những nhân vật nào?
- HS: Truyện