Ngày soạn:
Tiết 1: LÝ THUYẾT
Biên chế tổ tập luyện, chọn cán sự và một số quy định khi học tập bộ môn.
Mục tiêu, nội dung chương trình thể dục lớp 7.
I. MỤC TIÊU
II. ĐỊA ĐIỂM VÀ DỤNG CỤ DẠY HỌC
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
PHẦN VÀ NỘI DUNG
LVĐ
BIỆN PHÁP TỔ CHỨC

A. Phần mở đầu:
- Nhận lớp, kiểm tra sĩ số và tình trạng sức khỏe của học sinh.
- Phổ biến nội dung, nhiệm vụ - yêu cầu của tiết học.
B. Phần cơ bản:
- Giáo viên tiến hành chia tổ và lập cán sự bộ môn. Cán sự bao gồm 1 lớp trưởng, 1 lớp phó, 4 tổ trưởng và 4 tổ phó.
- Phổ biến cách tập hợp, điểm số, báo cáo và nhận lớp đầu giờ, cách xin phép ra – vào lớp.
- phổ biến những quy định khi tham gia học tập bộ môn: giờ học, trang phục, cách tập luyện theo nhóm, chuẩn bị dụng cụ …
- Mục tiêu chương trình thể dục lớp 7:
Chương trình thể dục lớp 7 nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả đã học ở lớp 6, chuẩn bị học tập có hiệu quả cao chương trình lớp 8, góp phần thực hiện mục tiêu môn học ở THCS:
+ Biết được một số kiến thức, kỹ năng cơ bản để tập luyện giữ gìn sức khỏe nâng cao thể lực.
+ Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh.
+ Có sự tăng tiến về thể lực, đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể và thể hiện khả năng của bản thân về thể dục thể thao.
+ Biết vận dụng ở mức nhất định những điều đã học vào nền nếp ở trường và ngoài nhà trường.
- Nội dung chương trình thể dục lớp 7:
Chương trình thể dục lớp 8 bao gồm các môn:
Đội hình đội ngũ.
Bài thể dục phàt triển chung.
Chạy cự ly ngắn: Một số trò chơi và động tác bổ trợ chạy nhanh.
Chạy bền: trò chơi và động tác bổ trợ chạy bền.
Trò chơi và động tác bổ trợ nhảy cao, nhảy xa.
Trò chơi và động tác bổ trợ ném bóng.
Môn thể thao tự chọn: Đá cầu và bóng chuyền.
Chương trình được học tập chủ yếu ở dạng trò chơi vận động nhằm bước đầu hình thành khả năng thể dục thể thao đồng thời giúp hoàn chỉnh các tố chất vận động của học sinh.
C. Phần kết thúc:
- Củng cố bài học:
+ Giáo viên tóm lại những mục tiêu chính mà học sinh cần phải nắm
+ Hướng dẫn học sinh lựa chọn những bài tập, tham gia nhưng môn thể thao phù hợp với bản thân để phát triển hình thái cơ thể cũng như các tố chất thể lực.
- Nhận xét đánh giá tiết học, phổ biến nội dung tiết sau.
3-4’




32-34’
2-3’


4-5’




2-3’





13-15’
















7-10’













5-7’
- Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4 hàng ngang cự ly hẹp, diểm danh và báo cáo sỹ số cho giáo viên. Hoặc tổ chức giảng dạy trong phòng học (Nếu có).

- Giáo viên có thể chỉ định cán sự lớp hoặc cho học sinh bầu.

Tổ chức chức đội hình 4 hàng ngang cự ly hẹp.

0

x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x



- Giáo viên giảng dạy, học sinh tập trung lắng nghe, tiếp thu bài.











Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời:
+ “Em hãy cho biết nhữung nội dung mà em đã được học ở môn thể dục lớp 7.”
+ “Trong môn thể dục em đã được học ở lớp 7, nội dung nào em thích nhất”.

+ Trong các môn thể thao tự chọn đã được học ở lớp 7, em thích nhất môn nào?”.

+ Khi học thể dục, khi tham gia các trò chơi vận động, các em có thích không?”.





(g/v
(((((((((
(((((((((
(((((((((
(((((((((


*Nhận xét sau tiết dạy: