- Tuần 01: Từ 27/08 ( 01/09/2018
- Tiết: 01. - Ngày soạn: 22/08/2018
- Ngày dạy: 29/08/2018
- Khối lớp dạy: 6A1
Bài 1 - SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ



I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Giúp cho học sinh hiểu lịch sử là một khoa học, có ý nghĩa quan trọng đối với con người.
- Học lịch sử là rất cần thiết.
2. Tư tưởng: Bồi dưỡng học sinh ý thức tính chính xác và ham thích học tập bộ môn.
3. Kỹ năng: Bước đầu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh hình 1.2 SGK. Tư liệu sách, báo liên quan nội dung bài.
- HS: SGK, ảnh ga Hà Nội 1900 – 2000.
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: (2’) Lịch sử bậc tiểu học mang tính chuyện kể. Học cấp II, lịch sử là một khoa học dựng lại quá khứ chính xác.
- Lớp 6: + Lịch sử thế giới: 4 bài (xã hội nguyên thuỷ, các quốc gia cổ đại phương đông, các quốc gia cổ đại phương tây, văn hoá cổ đại.)
+ Lịch sử Việt Nam: Thời nguyên thuỷ nước ta đến thế kỷ X (Ngô Quyền và chiến thắng BĐ)
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

* Hoạt động 1: ( Cá nhân – 10’)
- GV dựa vào SGK đặt câu hỏi
- Con người, cây cỏ, loài vật từ khi xuất hiện đã có hình dạng như thế nào? Giống ngày nay không?
GV cho học sinh đọc SGK đoạn đầu “con người … đều có lịch sử.”
GV: sơ kết sự vật, con người, làng xóm … phố phường … chúng ta thấy hiện nay đều trãi qua quá trình hình thành phát triển và biến đổi nghĩa là đều có một quá khứ ( quá khứ đó là lịch sử.
- Lịch sử là gì?
Cho HS đọc đoạn 2 “Lịch sử … ngày nay”
- Ở đây môn lịch sử ta nghiên cứu điều gì?
- Có gì khác giữa lịch sử một con người và lịch sử xã hội loài người?
HS:
+ Con người chỉ có hoạt động riêng mình.
+ Xã hội loài người liên quan đến tất cả (VD: học sinh, cả lớp, cả trường..
- GV: nhấn mạnh: lịch sử là một khoa học và kết luận phần 1 ghi bảng ( Chuyển ý sang phần 2.
* Hoạt động 2: (Cá nhân – 10’)
GV cho học sinh quan sát hình 1 SGK.
- Nhìn lớp học H.1 em thấy khác lớp học trường em như thế nào?
HS: Thầy, trò, bàn ghế.
- Vì sao có sự khác nhau đó?
HS: Mọi vật đều biến đổi theo thời gian xưa và nay: khác nhau.
- Theo em chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Tại sao con người có những thay đổi đó?
GV cho học sinh đọc đoạn 1 và 2 “mỗi con người …đất nước”
GV sơ kết ghi bảng.
Cho học sinh thảo luận: Nhiệm vụ chúng ta trong cuộc sống gia đình, quê hương để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử.
- Em hãy lấy ví dụ trong cuộc sống gia đình, quê hương em?
GV cho học sinh đọc đoạn 3 SGK. GV kết luận, Chuyển ý sang phần 3.
* Hoạt động 3: (Cá nhân – 15’)
GV cho học sinh quan sát H1,2 SGK.
- Quan sát H1,2 SGK em có những chứng tích hay tư liệu nào do người xưa để lại?
H1: Lớp học, thầy trò, bàn …
H2: Bia đá, hiện vật.
- Đây là bia gì? (bia tiến sỹ)
- Tại sao em biết là bia tiến sỹ?
- HS: Nhờ chữ khắc trên bia.
- GV trình bày thêm tư liệu: gồm 82 bia hiện nay. Thời Lý khắc chữ Nôm.
- Tại sao có bia lớn, bia nhỏ?
HS: Ghi theo thứ tự.
+ Thi Hương: Đậu Ông Cống
+ Thi Hội: Đậu Tiến sỹ (Nghè)
+ Thi Đình: Đậu Trạng nguyên, Bảng …
Trong bia tiến sỹ có tên Nguyễn Khuyến (Trạng nguyên), Phan Bội Châu (ông Nghè)
Cho học sinh đọc SGK đoạn 3.
- Thế nào là tư liệu truyền miệng? ( Kể lại.
- Thử kể lại những tư liệu truyền miệng mà em biết? (HS tự kể)
H1, H2 là những