PHÒNG GIÁO DỤC VĂN GIANG
Trường THCS Phụng Công
-------------***------------
GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH HƯNG YÊN
Năm học 2011 – 2012
MÔN SỐ HỌC 6

 Tiết 70:
PHÂN SỐ BẰNG NHAU

Ngày soạn: 18 / 1 / 2012 Ngày dạy: / 2 /2012
Người soạn, giảng: Đỗ Hữu Tất.
Đơn vị: Trường THCS Phụng Công – Văn Giang – Hưng Yên.
A, MỤC TIÊU BÀI DẠY.
1- Kiến thức: Học sinh hiểu và nhận biết được thể nào là hai phân số bằng nhau, hai phân số không bằng nhau.
2- Kĩ năng: Biết kiểm tra hai phân số có bằng nhau không, tìm điều kiện để hai phân số bằng nhau, viết được hai phân số bằng nhau thoả mãn điều kiện cho trước.
3- Thái độ: Rèn cho học sinh tính cẩn thận khi tính toán.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Máy chiếu đa năng, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu.
2. Học sinh: Bút dạ, chuẩn bị bài ở nhà.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1- Điền số thích hợp vào chỗ trống:


2- Nêu khái niệm phân số?



3 – GV đưa hình ảnh hình 5 (SGK/7).
Phần tô mầu trong mỗi hình biểu diễn phân số nào?


Đặt vấn đề: Em có nhận xét gì về hai phân số

và
?
GV cho HS quan sát chồng hình 1 và hình 2 để kiểm tra

Ở lớp 5 các em đã học hai phân số bằng nhau với tử và mẫu là số tự nhiên. Vậy với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên, thì làm thế nào để biết hai phân số có bằng nhau không?
Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng nhau học bài ngày hôm nay.
Tiết 70: PHÂN SỐ BẰNG NHAU
HS1: Lên bảng.



với a, b
Z và
là một phân số, a là tử số, b là mẫu số.

HS quan sát.
H1:

H2 :


Bằng nhau
=



HS quan sát.






HS ghi đầu bài.


Hoạt dộng 2: Định nghĩa:
Trở lại ví dụ trên ta đã có
=

Nhìn vào cặp phân số này, em có nhận xét gì về hai tích 1.6 và 3.2
Ta đã có
(vì cùng bằng
)
Nhận xét về 5.12 và 10.6
GV chốt tích của tử phân số thứ nhất với mẫu phân số thứ hai bằng tích mẫu phân số thứ nhất với tử phân số thứ hai.
Vậy khi nào phân số
bằng phân số
?
Định nghĩa (SGK)

nếu a.d = b.c
Với các phân số trên có tử và mẫu là các số tự nhiên. Điều này vẫn đúng với các phân số có tử và mẫu là các số nguyên. Để hiểu rõ hơn ta xét các ví dụ sau.



1.6 = 2.3 (= 6)


5.12 = 10.6 (=60)




ad = bc.
HS đọc nội dung định nghĩa (8/SGK).


Hoạt động 3: Các ví dụ.
Ví dụ 1:
a, Xét 2 phân số
và

So sánh (-3).(-8) và 4.6?
Ta có
Vì (-3).(-8) = 4.6 ( = 24)
b, Xét 2 phân số
và

So sánh 3. 7 và 5. (- 4)
Ta có
vì

Ví dụ 2: Hoạt động nhóm: GV chia nhóm
Qui định: + Có 4 câu a, b, c, d. Mỗi câu là một cặp hai phân số.
+ Giao nhiệm vụ cho các nhóm
+ Thời gian làm bài 1 phút.
Các nhóm thảo luận theo yêu cầu rồi trình bày ra bảng nhóm
GV chiếu nội dung yêu cầu các nhóm:
Các cặp phân số sau có bằng nhau không?
a,
và

b,
và

c,
và

d,
và

GV quan sát hoạt động của các nhóm.
Hết giờ, giáo viên yêu cầu một số nhóm treo bảng nhóm của mình lên bảng.

GV nhận xét quá trình hoạt động nhóm
Kết quả: Cho các nhóm nhận xét chéo.
GV đưa ra nhận xét và lời giải mẫu.
GV chốt lại định nghĩa hai phân số bằng nhau. Như vậy ta đã biết cách kiểm tra xem hai phân số có bằng nhau không bằng cách so