CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
BÀI 21: SỰ CẦN THIẾT PHẢI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:.
-

Trình bày được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong chăn nuôi

-

Có ý thức bảo vệ môi trường vận dụng và thực tiễn chăn nuôi ở gia đình và địa
phương

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Nhận thức được những việc nên làm và những việc không nên làm để bảo vệ
môi trường trong chăn nuôi nói riêng và bảo vệ môi trường sống nói chung.

Năng lực công nghệ:
-

Trình bày được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong chăn nuôi

-

Vận dụng bảo vệ môi trường vào thực tiễn chăn nuôi ở gia đình và địa phương

Năng lực số:
-

1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và
nội dung trong môi trường số.

-

2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá
trình hợp tác.

-

4.4.NC1a: Trình bày được các cách thức khác nhau để bảo vệ môi trường khỏi
tác động của công nghệ số và việc sử dụng công nghệ số.

-

5.2.NC1a: Đánh giá được nhu cầu cá nhân, áp dụng được các công cụ số khác
nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất
-

Có ý thức bảo vệ môi trường nói chung và bảo vệ môi trường trong chăn nuôi
nói riêng

-

Tích cực tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường đến bạn bè và người thân

1

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

KHBD, SGK Công nghệ chăn nuôi 11.

-

Học liệu số: Video phóng sự về ô nhiễm môi trường chăn nuôi; Bản đồ ô
nhiễm môi trường trực tuyến (nếu có).

-

Công cụ số: Chatbot AI (ChatGPT/Copilot), Công cụ thiết kế (Canva), Bảng
tương tác (Padlet).

-

Tranh, ảnh liên quan đến nội dung bài học

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh
-

SGK Công nghệ chăn nuôi 11.

-

Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.

-

Cài đặt ứng dụng: Trình duyệt web, Chatbot AI.

-

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua các hình ảnh, video về nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm
môi trường trong chăn nuôi giúp HS tái hiện và nhận biết được một số nguyên nhân
chính và hậu quả của ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi. Bên cạnh đó, giúp HS
nhận biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong chăn nuôi, kích thích mong
muốn tìm hiểu về các biện pháp để hạn chế ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi.
b. Nội dung: : GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi mở đầu
c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
2

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
- GV cho HS quan sát video
(https://youtu.be/Bws6A3s3O6Y?si=p8z0yuZiCabfzCWF 0:00 - 3:28) và trả lời các
câu hỏi sau:
Ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi do những nguyên nhân nào gây ra? Chúng có
ảnh hưởng như thế nào đối với vật nuôi và con người? Cần phải làm gì để hạn chế ô
nhiễm môi trường trong chăn nuôi?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi phần
khởi động
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 HS đưa ra những nhận định ban đầu
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội
dung số (video AI) để xác định nhân tố cụ thể.]
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 21: Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong
chăn nuôi
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường trong chăn
nuôi
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số nguyên nhân chính gây ô
nhiễm môi trường trong chăn nuôi
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc nghiên cứu mục I SGK kết hợp
quan sát hình 21.1 trong SGK, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi
d. Tổ chức thực hiện:

3

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

4

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ I. Một số nguyên nhân gây ô
học tập

nhiễm môi trường trong chăn

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội nuôi
dung mục I.1 trong SGK, nêu được 1. Chất thải chăn nuôi
các nguyên nhân gây ô nhiễm môi - Chất thải chăn nuôi bao gồm:
trường trong chăn nuôi.

chất thải của vật nuôi, thức ăn

- GV cho HS sử dụng thiết bị để tìm thừa, bao bì đựng thức ăn, chất thải 1.1.NC1b: HS áp
kiếm hình ảnh thực tế về các loại chất thú y, độn lót chuồng nuôi.

dụng kỹ thuật tìm

thải chăn nuôi (rắn, lỏng, khí) và xác - Chất thải này gây ô nhiễm môi kiếm hình ảnh để
định nguồn gốc của chúng.

trường, đặc biệt là ô nhiễm môi thu thập dữ liệu

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trường nước và không khí.

trực quan về các

tìm hiểu, trả lời Khám phá mục I 2. Xác vật nuôi

nguồn

SGK trang 110

gây

- Việc xử lí và tiêu huỷ đúng quy nhiễm.

Nêu một số nguyên nhân gây ô nhiễm định xác vật nuôi chết là cần thiết
môi trường trong chăn nuôi. Liên hệ trong chăn nuôi để ngăn ngừa ô
thực tiễn chăn nuôi ở gia đình và địa nhiễm môi trường và lây lan dịch
phương em..

bệnh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện Trả lời Khám phá mục I SGK
nhiệm vụ học tập

trang 110

- HS nghiên cứu, thảo luận thông tin Một số nguyên nhân gây ô nhiễm
mục I SGK trang 109 - 110 và trả lời môi trường trong chăn nuôi:
Khám phá

Chất thải chăn nuôi chưa được thu

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần gom, xử lí đúng quy định.
thiết).

Xác vật nuôi chưa được thu gom

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, đúng cách, xử lí đúng quy định.
thảo luận

Liên hệ thực tiễn chăn nuôi ở gia

- GV mời đại diện HS trình bày kết đình và địa phương em:
quả thảo luận và trả lời Khám phá Phân của vật nuôi chứa nhiều chất
5

ô

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
mục I SGK trang 110

chứa nitơ, phốt pho, kẽm, đồng,

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, chì, Asen, Niken (kim loại nặng)...
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

và các vi sinh vật gây hại khác gây

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện ô nhiễm không khí, ô nhiễm đất,
nhiệm vụ học tập

làm rối loạn độ phì đất, mặt nước

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến mà cả nguồn nước ngầm.
thức.

Ô nhiễm từ quá trình hô hấp của

- GV mở rộng: Tổ chức cho HS liên vật nuôi và thải ra các loại mầm
hệ với thực tiễn chăn nuôi ở gia đình, bệnh, ký sinh trùng, các vi sinh vật
địa phương để nhận xét, đề xuất các có thể gây hại trực tiếp hoặc gián
biện pháp cải tiến, khắc phục

tiếp đến sức khỏe con người và

- GV chuyển sang hoạt động mới.

môi trường sinh thái như: E. Coli,
Salmonella, Streptococcus faecalis,
Enterobacteria…

Hoạt động 2. Tìm hiểu ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được tác hại của ô nhiễm môi trường
trong chăn nuôi đối với con người,vật nuôi, hiệu quả chăn nuôi và hệ sinh thái. Từ đó
ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong chăn nuôi
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS nghiên cứu mục II, trả lời Khám phá mục II
SGK trang 110.
c. Sản phẩm: Ảnh hưởng của ô nhiễm trong chăn nuôi đối với vật nuôi, con người,
hiệu quả chăn nuôi và hệ sinh thái.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ II. Ảnh hưởng của ô nhiễm
học tập

môi trường trong chăn nuôi

- GV cho HS nghiên cứu mục II SGK - Chất thải chăn nuôi gây ô
nêu tác hại của ô nhiễm môi trường nhiễm nguồn nước, không khí
6

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
trong chăn nuôi đối với vật nuôi, con và ảnh hưởng đến sức khoẻ con
người, hiệu quả chăn nuôi và hệ sinh người và vật nuôi.
thái

- Chất thải và xác vật nuôi có

- GV chia nhóm thảo luận về ảnh chứa vi sinh vật gây hại, làm
hưởng đến: Con người, Vật nuôi, Môi giảm sức đề kháng của vật
trường.

nuôi, tăng nguy cơ mắc bệnh và

- Công cụ: Sử dụng bảng Padlet để phát tán dịch bệnh, giảm hiệu
các nhóm ghi ý kiến.

quả kinh tế chăn nuôi.

2.4.NC1a:

Đề

- Tích hợp AI: Sử dụng AI để giải - Chất thải chăn nuôi có chứa xuất và sử dụng
thích cơ chế gây bệnh của khí H2S, ion kim loại nặng và các chất ô công cụ Padlet
NH3 từ chất thải chăn nuôi đối với hô nhiễm khác, gây ảnh hưởng đến để hợp tác thảo
hấp con người.

hệ sinh vật đất và nước, làm luận và chia sẻ
mất cân bằng sinh thái.

ý

kiến

trong

- GV cho HS thảo luận nhóm trả lời Trả lời Khám phá mục II nhóm.
Khám phá mục II SGK trang 110:

SGK trang 110

6.1.NC1a: Phân

Vì sao cần phải bảo vệ môi trường Cần phải bảo vệ môi trường tích được cách
trong chăn nuôi?

trong chăn nuôi vì:

AI giải thích cơ

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện - Giảm tỉ lệ mắc bệnh và nguy chế
nhiệm vụ học tập

cơ bùng phát dịch bệnh.

sinh

học

(tác động của

- HS nghiên cứu thảo luận mục II trả - Giảm các chi phí phòng, trị khí độc) để hiểu
lời Khám phá.

bệnh.

sâu sắc hơn về

- Thảo luận trên Padlet.

- Tăng hiệu quả kinh tế chăn nguy

- Tra cứu AI về tác hại sức khỏe.

nuôi.

cơ

sức

khỏe.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần - Ngăn chặn gây ô nhiễm môi
thiết).

trường nước, ô nhiễm đất và

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, không khí.
thảo luận

- Ngăn chặn ảnh hưởng đến hệ

- GV mời đại diện HS trình bày kết sinh vật đất và nước, tránh làm
7

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
quả trả lời Khám phá

mất cân bằng sinh thái.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến
thức.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 3. Tìm hiểu một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường chăn nuôi
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số biện pháp hạn chế ô nhiễm
môi trường chăn nuôi. Nhận biết được những việc nên làm và không nên làm để bảo
vệ môi trường trong chăn nuôi.
b. Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, hỏi - đáp kết hợp với kĩ thuật mảnh
ghép để hướng dẫn HS thảo luận nội dung trong mục III, quan sát Hình 21.1-3, trả lời
Khám phá mục III SGK trang 110.
c. Sản phẩm: một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường chăn nuôi, Câu trả lời
Khám phá mục III SGK trang 110
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm III. Một số biện pháp hạn chế ô
vụ học tập

nhiễm môi trường chăn nuôi

- GV chia lớp thành 5 nhóm, cho Trả lời Khám phá mục III SGK
HS nghiên cứu mục III SGK, trang 110:
quan sát Hình 21.1-3; hoàn thành + Quy hoạch khu chăn nuôi và
nhiệm vụ sau:

xây dựng hệ thống chuồng trại tốt:

- Vòng chuyên gia:

hạn chế lây lan dịch bệnh và ảnh

Mỗi nhóm thực hiện các nhiệm vụ hưởng xấu đến môi trường, sức
8

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
sau:

khỏe cộng đồng; giảm phát thải và

+ Nhóm 1: Tìm hiểu biện pháp sử dụng tối đa chất thải ngay
quy hoạch khu chăn nuôi và xây trong trang trại.
dựng hệ thống chuồng trại tốt

+ Mật độ và diện tích chuồng nuôi

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về biện pháp phù hợp: tránh quá tải cho hệ sinh
quy hoạch mật độ và diện tích thái, nguy cơ ô nhiễm môi trường
chuồng nuôi

thấp.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu biện pháp áp + Áp dụng công nghệ tiên tiến
dụng công nghệ tiên tiến trong trong chăn nuôi: đảm bảo yêu cầu
chăn nuôi

vệ sinh môi trường chăn nuôi theo

+ Nhóm 4: Tìm hiểu công tác vệ quy định.
sinh, khử trùng chuồng trại

+ Công tác vệ sinh, khử trùng

+ Nhóm 5: Tìm hiểu biện pháp chuồng trại: giảm thiểu ô nhiễm
chuyển đổi phương thức chăn cho chăn nuôi, hạn chế tối đa sự
nuôi

phát triển của mầm bệnh, tạo tiểu

- Đánh giá nhu cầu xử lý chất thải khí hậu tốt cho sức khỏe vật nuôi, 5.2.NC1a:

Đánh

của một hộ chăn nuôi lợn 50 con. giảm thiểu ảnh hưởng của chất giá nhu cầu thực tế
Sử dụng Internet/AI để tìm và so thải ra môi trường

(quy mô chăn nuôi)

sánh 2 giải pháp công nghệ: + Chuyển đổi phương thức chăn và lựa chọn giải
Biogas và Đệm lót sinh học.

nuôi: tối ưu hóa năng suất, tối đa pháp

công

nghệ

Yêu cầu các nhóm làm việc trong hóa lợi nhuận, giảm ô nhiễm môi phù hợp để giải
vòng 5 phút, sau khi tìm hiểu, trường và tăng việc đối xử nhân quyết vấn đề xử lý
thống nhất ý kiến, mỗi thành viên đạo với vật nuôi.

chất thải.

phải trình bày trước nhóm mình
một lượt, như là chuyên gia.
- Vòng 2: Nhóm mảnh ghép
+ Thành lập nhóm mảnh ghép:
mỗi nhóm được thành lập từ ít
9

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
nhất một thành viên của nhóm
chuyên gia
+ Mỗi thành viên có nhiệm vụ
trình bày lại cho cả nhóm kết quả
tìm hiểu ở nhóm chuyên gia.
+ Nhóm mảnh ghép thảo luận và
trả lời Khám phá mục III SGK
trang 110:
Nêu một số biện pháp để hạn chế
ô nhiễm môi trường trong chăn
nuôi, ý nghĩa của từng biện pháp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS nghiên cứu thảo luận mục III
theo nhóm, quan sát Hình 21.1-3;
hoàn thành nhiệm vụ, trả lời
Khám phá.
- So sánh ưu/nhược điểm, chi phí.
- Lựa chọn giải pháp phù hợp.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày
kết quả thảo luận, trả lời Khám
phá
- GV yêu cầu các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
10

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn
kiến thức.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi dưới dạng trắc
nghiệm.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành được bài tập trắc nghiệm
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz/Kahoot để củng cố toàn bài.
- GV cung cấp mã QR/ đường Links cho HS làm câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học.
Trường THPT:............
Lớp:..............................
PHIẾU BÀI TẬP
BÀI 21: SỰ CẦN THIẾT PHẢI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
Thời gian: 5 phút
Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
Câu 1: Đâu không phải chất thải rắn trong chăn nuôi?
A. Phân
B. Đất
C. Chất độn chuồng

11

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
D. Thức ăn thừa hoặc rơi vãi
Câu 2. Chất thải chăn nuôi không được xử lí đúng kĩ thuật tiềm ẩn nguy cơ lây lan
dịch bệnh cho vật nuôi, đặc biệt là:
A. Các bệnh truyền nhiễm nguy hiểm như: cúm gia cầm, dịch tai xanh, dịch tả lợn
châu Phi,...
B. Các bệnh liên quan đến thân thể như: các bệnh da liễu, ho, sốt, đau đầu,…
C. Các bệnh làm suy yếu hệ miễn dịch của cơ thể người và động vật.
D. Tất cả các đáp án trên.
Câu 3. Xử lí chất thải chăn nuôi đúng kĩ thuật sẽ:
A. Giúp mối quan hệ giữa vật nuôi và con người trở nên thân thiện hơn.
B. Loại bỏ hoàn toàn ô nhiễm môi trường.
C. Giúp vật nuôi sinh trưởng tốt, giảm gánh nặng bệnh tật.
D. Tất cả các đáp án trên.
Câu 4. Đâu không phải chất thải lỏng trong chăn nuôi?
A. Nước tiểu
B. Nước tắm
C. Nước ao
D. Nước rửa chuồng
Câu 5. Để giảm thiểu ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi cần phải kiểm soát tốt ba
loại chất thải, đó là:
A. Chất thải rắn, chất thải lỏng, chất thải khí
B. Chất thải rắn, chất thải lỏng, chất thải độc
C. Chất thải khí, chất thải độc, chất thải hoá học
D. Chất thải hoá học, chất thải vật lí, chất thải sinh học
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận, thực hiện làm bài tập trắc nghiệm theo yêu cầu.
- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
12

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
- GV thu Phiếu bài tập và mời đại diện 1 – 2 HS đọc đáp án:
1. B

2. A

3. C

4. C

5. A

- GV chiếu bảng xếp hạng và sửa bài ngay trên phần mềm.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có). 
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án. 
- GV chuyển sang nội dung mới.
[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz) để tương tác và phản
hồi kiến thức nhanh chóng]
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS vận dụng kiến thức đã học để để xuất giải pháp
hạn chế ô nhiễm bảo vệ môi trường trong chăn nuôi phù hợp với thực tiễn chăn nuôi ở
gia đình, địa phương
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu
cần thiết) để hoàn thành vận dụng SGK trang 112
c. Sản phẩm học tập: Bảng đề xuất giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường trong chăn
nuôi phù hợp với thực tiễn chăn nuôi ở gia đình, địa phương
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS về nhà làm vận dụng SGK trang 112: Đề xuất biện pháp phù hợp để
hạn chế ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi tại gia đình và địa phương em.
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Phân tích thêm về vấn đề rác thải công nghệ (pin năng lượng mặt trời, cảm biến
hỏng...) trong các trang trại công nghệ cao và cách xử lý.
+ Viết báo cáo ngắn gửi qua Zalo/Email.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS về nhà quan sát quan sát hoạt động chăn nuôi ở gia đình địa
phương đề xuất biện pháp phù hợp để hạn chế ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi
13

CHƯƠNG 6: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trình bày bài tập vào tiết học sau.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá.
[4.4.NC1a: Trình bày được các vấn đề môi trường mới phát sinh từ việc ứng dụng
công nghệ cao (rác thải điện tử) và ý thức xử lý đúng quy định.]
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập, Kết nối năng lực và hoàn thành nhiệm vụ
phần Vận dụng SGK tr.112.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 22: Xử lý chất thải chăn nuôi

14