Ngày soạn : 16/01/ 2009
Tiết : 66
Lớp :
Giáo viên : Huỳnh Lê Huy
LƯU HUỲNH
I. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- HS biết:
+ Hai dạng thù hình của lưu huỳnh ( Sβ và Sα ) , ảnh hưởng của nhiệt độ đến cấu tạo và tính chất vật lí
của lưu huỳnh.
+ Ứng dụng và sản xuất lưu huỳnh.
- HS hiểu:
+ Vị trí của S, cấu hình electron ở trạng thái cơ bản và trạng thái kích thích.
+ Lưu huỳnh vừa có tính oxi hoá , vừa có tính khử.
2. Kĩ năng:
- Dự đoán tính chất của lưu huỳnh trong các phản ứng cụ thể.
- Viết phương trình chứng minh tính oxi hoá và tính khử của lưu huỳnh.
- Giải một số bài tập có liên quan đến tính chất của lưu huỳnh.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: chuẩn bị cấu trúc tinh thể Sα và Sβ , sơ đồ biến đổi cấu tạo lưu huỳnh theo nhiệt độ.
- HS : nắm vững cấu hình electron, cách dự đoán tính khử - tính oxi hoá.
III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Đàm thoại trực quan, gợi mở.

IV. NỘI DUNG:
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau:
KMnO4 → O2 → O3 → O2 → S→ SO2 → H2SO4
3. Tiến trình giảng dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Vị trí, cấu hình electron nguyên tử S.
- GV hướng dẫn HS quan sát BTH và xác định vị trí của S → HS viết kí hiệu nguyên tử, cấu hình electron, xác định độ âm điện.

Hoạt động 2: Tính chất vật lí của lưu huỳnh:
- HS nghiên cứu SGK và cho biết tính chất vật lí , cấu tạo hai dạng thù hình của lưu huỳnh → So sánh 2 dạng thù hình này.


- GV cho HS quan sát thí nghiệm đun chén sứ chứa lưu huỳnh → nhận xét sự biến đổi trạng thái màu sắc.
- GV lưu ý phân tử S gồm 8 nguyên tử liên kết CHT tạo thành mạch vòng và để đơn giản trong các phản ứng người ta dùng kí hiệu S.
- GV cho HS nghiên cứu sự biến đổi cấu tạo của phân tử S theo các khoảng nhiệt độ.

Hoạt động 3: Tính chất hoá học.
- GV yêu cầu quan sát cấu hình electron của nguyên tử S, vẽ sơ đồ phân bố electron ở trạng thái cơ bản và trạng thái kích thích vào các obitan nguyên tử.
- GV yêu cầu HS dựa vào độ âm điện nhận xét các số oxi hoá có thể có của S.
+ Trong hợp chất với nguyên tố có độ âm điện nhỏ hơn, S có số oxi hoá âm hay dương?
+ Trong hợp chất với nguyên tố có độ âm điện lớn hơn, S có số oxi hoá âm hay dương?
- Yêu cầu HS dựa vào các số oxi hoá có thể có của S, xác định tính chất của S.
- Yêu cầu HS hoàn thành các phương trình phản ứng → GV nhận xét, khẳng định S vừa có tính khử, vừa có tính oxi hoá.
- GV đặt vấn đề vì sao F2 khi tác dụng đưa S0 →S+6 trong khi O2 chỉ đưa S0→ S+4?
- GV lưu ý HS một số điểm liên quan.
- Mở rộng ứng dụng thực tế thu hồi Hg trong PTN bằng bột S.







Hoạt động 4: Ứng dụng của lưu huỳnh.
GV cho HS nghiên cứu SGK tìm ứng dụng của S trong cuộc sống.
- GV mở rộng S còn được sử dụng trong quá trình lưu hoá cao su → tạo cao su có tính đàn hồi.

Hoạt động 5: Sản xuất lưu huỳnh.
- GV thông báo S chủ yếu tồn tại dưới dạng rắn trong lòng đất.
- GV yêu cầu HS nhắc lại trạng thái tự nhiên, sự biến đổi cấu tạo theo nhiệt độ của S→ đề xuất phương pháp khai thác S tự nhiên.
- GV thông báo ở các nhà máy luyện kim màu, người ta thu được một lượng lớn sản phẩm phụ là SO2 nên tận dụng tái chế lại S.

Hoạt động 6: Củng cố -Dặn dò.
- GV củng cố kiến thức thông qua bài tập nhỏ.
Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau:


- Dặn dò HS làm bài tập SGK và SBT.
I. Vị trí, cấu hình electron nguyên tử:


Cấu hình electron: 1s22s22p63s23p4

II. Tính chất vật lí của lưu huỳnh: