Kế hoạch dạy học lớp 5B

1

Năm học 2024-2025

TUẦN 32
Thứ hai, ngày 21 tháng 4 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GẮN KẾT TÌNH BẠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng
yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh
xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc.
- HS sưu tầm được và giới thiệu được những cuốn sách hay viết về tình bạn
- HS chia sẻ được những câu chuyện về tình bạn đẹp mà mình đã học
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình tình bạn đẹp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về mối
quan hệ với bạn bè.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về tình bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng tình bạn.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu
cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KHỞI ĐỘNG:
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân - HS thực hiện.
trường và nghe bài hát: Tình bạn.
B. KHÁM PHÁ:
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ (15p)
- GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ.
chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
phục để thực hiện nghi chào cờ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
2. Hoạt động theo chủ đề:(20p)
* Sau khi tham gia hoạt động Chào cờ, HS có
khả năng:
- HS lắng nghe và tham gia theo sự
- Sưu tầm và giới thiệu được những cuốn sách hướng dẫn của GV.
hay viết về tình bạn.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

2

Năm học 2024-2025

- Chia sẽ được những câu chuyện về tình bạn
đẹp mà mình đã đọc.
* Cách tiến hành
- Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội
tổ chức cho đại diện HS giới thiệu những
cuốn sách hay viết về tình bạn đã sưu tầm.
- GV cũng có thể tìm những cuốn sách hay
viết về tình bạn phù hợp với HS lớp 5 để giới - HS chia sẻ.
thiệu cho HS.
- GV mời một số HS chia sẻ những câu
chuyện về tình bạn đẹp mà mình đã đọc. HS
chia sẻ cảm nghĩ khi nghe những câu chuyện
các bạn kể.
VI. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........
TOÁN
BÀI 82. ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN VÀ CÁC PHÉP TÍNH
VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự được các số tự
nhiên, làm tròn các số tự nhiên; thực hiện được các phép tính cộng, trừ. nhân, chia
các số tự nhiên; tính giá trị cua biểu thức với số tự nhiên.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng về số và phép tính với các số tự nhiên đề giải quyết
vấn đề gắn với cuộc sống.
2. Năng lực:
- Phát triển các NL toán học như : NL giải quyết vấn đề toán học. NL tư duy và
lập luận toán học, NL giao tiếp toán học và NL mô hình hoá toán học.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động
nhóm và thảo luận, trình bày kết quả.
3. Phẩm chất
-Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả
bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- HS: Bảng con.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

3

Năm học 2024-2025

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. KHỞI ĐỘNG
- Tổ chức trò chơi: "Đường đua số tự - HS tham gia chơi:
nhiên"
- Nếu học sinh đọc và viết số chính xác,
- GV chuẩn bị một bảng phụ lớn hoặc nhóm của họ được cho phép di chuyển
một phần của bảng để làm sân đua. Vẽ quân cờ lên trên đường đua.
một đường đua dài trên bảng với các - Nếu số của học sinh không chính xác,
vạch chia khoảng cách. Chuẩn bị một số hoặc học sinh viết sai, họ sẽ không được
thẻ số .
di chuyển và lượt chơi chuyển sang
- Chia lớp thành các nhóm chơi. Mỗi nhóm tiếp theo.
nhóm lần lượt cử đại diện lên để chơi. - HS chia sẻ.
Trong mỗi lượt chơi, 1HS của nhóm -HS nghe.
được yêu cầu chọn một thẻ số. HS đó
đọc số trên thẻ và di chuyển quân cờ của
nhóm trên đường đua đến vị trí tương
ứng với số đó. Sau đó, HS đó phải viết
số đó lên bảng và so sánh với số của các
nhóm khác đang chơi.
- GV tổ chức cho HS các nhóm chia sẻ
trước lớp sau khi chơi.
-GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
2. THỰC HÀNH ,LUYỆN TẬP
Bài 4. GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4 - HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm, a) 487 319 + 82 623 b) 108 376-9 157
làm việc cá nhân vào vở BT Toán Và c) 7 142 x 31
đ) 57 252: 52
đổi chéo vở chữa bài.
- HS trả lời 
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS đặt tính rồi tính vào vở BT toán
bạn.
- HS HS làm việc cá nhân vào vở BT
- GV hỏi để củng cố kiến thức
Toán. Và đổi chéo vở chữa bài.
+ Muốn thực hiện đúng các phép tính - 1 HS chữa bài trên bảng
cộng, trừ, nhân chia số có nhiều chữ số - HS chia sẻ bài làm với bạn trong N2.
ta cần lưu ý điều gì?
- HS nhận xét bài của bạn.
+ Khi thực hiện đúng các phép tính
cộng, trừ, nhân chia số có nhiều chữ số
ta cần lưu ý đặt tính đúng ( các chữ số
cùng hang thẳng cột với nhau), tính
đúng kết quả chú ý các phép tính có nhớ.

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Bài 5. GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5
- GV yêu cầu nhắc lại cách tính giá trị
biểu thức, xác định việc cần làm.
- GV giải thích tính giá trị của các biểu
thức để tìm ra các chữ cái, sau đó ghép
các chữ cái này lại để tìm tên một quần
đảo của Việt Nam.
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để
chia sẻ kết quả: một học sinh đọc phép
tính, một học sinh đọc kết quả.
- GV: Vận dụng các quy tắc tính giá trị
biểu thức đề tìm các chữ cái và ghép các
chữ cái đó thành tên một quần đảo của
Việt Nam: THO CHU.
- GV cho HS xem tranh ảnh, video PP
về quần đảo Thổ Chu. Giáo dục ý thức
biển đảo.
3. VẬN DỤNG
Bài 6: GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 6
- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.
+ Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì?
- Tổ chức thảo luận về cách trả lời câu
hoi bài toán đặt ra.
a) GV có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu cần:
+ Đề bài cho biết 1 tấn giấy phế liệu có
thể sản xuất được bao nhiêu kg giấy tái
chế?
+ Nếu chúng ta có 17 tấn giấy phế liệu,
em nghĩ cần phải làm gì để tìm ra số kg
giấy tái chế sản xuất được?
-GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán. GV
nhận xét và kết luận cách giải đúng.
b) Gv tổ chức đểhọc sinh dựa vào thông
tin trên, em hãy đặt thêm các câu hỏi
bằng hình thức thi giữa các tổ nhóm. Tổ
nào có nhiều câu hỏi tổ đó sẽ thắng.
- Khi giấy tái chế từ 17 tấn giấy phế liệu
xưởng đó sẽ tiết kiệm được bao nhiêu
nước?
- Ngoài việc tiết kiệm nước, xưởng sản
Trần Thị Ái Vân

4

Năm học 2024-2025

- HS đọc yêu cầu bài. HS hệ thống lại
kiến thức lại bằng sơ đồ các quy tắc tính
giá trị biểu thức
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán :
HS tìm ra các chữ cái tương ứng với kết
quả của các biểu thức
- HS chia sẻ bài làm với bạn trong N2:
HS ghép các chữ cái tìm được để tạo
thành tên một quần đảo của Việt Nam
- HS thảo luận với bạn bè và chia sẻ kết
quả, tên quần đảo mà mình đã tìm ra
- HS trả lời.
-Hs lắng nghe, quan sát và chia sẻ suy
nghĩ, hiểu biết của mình về quần đảo của
Việt Nam.
- HS nghe để thực hiện Đọc bài toán, nói
cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài
toán hỏi gì?
+ Bài toán cho biết: 1 tấn giấy phế liệu
sản xuất được 850 kg giấy tái chế và tiết
kiệm 100 tấn nước.
+ Bài toán hỏi: Hỏi xưởng đó sản xuất
được bao nhiêu ki-lô-gam giấy tái chế từ
17 tấn giấy phế liệu?
Bài giải:
Với 17 tấn giấy phế liệu xưởng đó đó sẽ
sản xuất được số tấn giấy tái chế là:
850 X 17= 14 450(kg)
14 450kg = 14,45 tấn
Đáp số: 14,45 tấn

- HS thi đua đặt câu hỏi ra bảng nhóm.
- HS thảo luận trả lời câu hỏi

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

xuất giấy tái chế còn có những biện
pháp nào để bảo vệ môi trường?
- Sản phẩm giấy tái chế có những ứng
dụng và lợi ích gì trong cuộc sống hàng
ngày?
- Tại sao việc tái chế giấy phế liệu là
một phương pháp quan trọng trong bảo
vệ môi trường?
- Những lợi ích và tầm quan trọng của
việc tái chế giấy đối với sự phát triển
bền vững của xã hội?
- GV tổ chức cho giải đáp các câu hỏi
vừa đặt ra. GV kết luận, bổ sung, liên
hệ, Trình chiếu PP cho học sinh xem
tranh ảnh minh hoạ.
Bài 7. GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 7
- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- GV khuyến khích HS chia sẻ cách nghĩ
tìm ra cách làm, đưa ra lập luận, lí lẽ
hợp lý cho cách giải quyết của mình.
- GV đưa ra các câu hỏi gợi ý (nếu cần)
như:
- Sau khi chuyển số quả chanh ở các hộp
thì tổng số quả chanh có thay đổi
không?
- Sau khi chuyển thì số chanh ở 3 hộp ra
sao?
- Em hãy tính số chanh ở mỗi hộp lúc
đó?
- Sau đó tính số chanh mỗi hộp ban đầu.
- GV cho nêu cách làm của mình.
Lưu ý: Luôn khuyến khích học sinh sử
dụng giấy và bút để ghi lại các bước giải
quyết bài toán.
- Theo dõi tiến độ của từng học sinh và
cung cấp sự hỗ trợ cần thiết trong quá
trình giải bài toán.
- Khích lệ học sinh đặt câu hỏi và suy
nghĩ logic để giải quyết các vấn đề toán
học.
Trần Thị Ái Vân

5

Năm học 2024-2025

-Hs lắng nghe, quan sát và chia sẻ suy
nghĩ, hiểu biết của mình

- Đọc bài toán, thảo luận đề hiểu thông
tin trong bài toán:
- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm số quả
chanh ban đầu trong mỗi hộp trước khi
có sự chuyển đổi giữa các hộp."
- Thông tin trong bài gồm tổng số quả
chanh là 90 quả và phép chuyển đổi giữa
các hộp sao cho số chanh trong các hộp
cuối cùng bằng nhau
- HS tự tìm cách giải quyết dê trả lời câu
hỏi

- Không thay đổi, vẫn là 90 quả.
- Bằng nhau
90:3=30
- HS trình bày cách làm.
Bài giải
Có 90 quả chanh trong ba hộp. nếu tất cả
các hộp có số chanh bằng nhau thì số
qua chanh trong mồi hộp là:
90 : 3 = 30 (quà).
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

6

Năm học 2024-2025

* Qua bài học hôm nay, cm đẫ ôn tập
những kiến thức gì? Để nắm chắc kiến
thức đó, cm nhắn bạn điều gì? Có điều
gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm không?
-Về nhà các em xam lại các bài tập đã
học , có thể tìm thêm các bài tập tương
tự làm thêm để rèn cho thành thạo .

Sổ quả chanh ở hộp thứ ba là:
30 - 12 = 18 (quá).
Số quà chanh ở hộp thứ nhất là:
30 + 9 - 39 (quà).
Số quả chanh ở hộp thứ hai là:
90 - 39 - 18 - 33 (qua).
Vậy lúc đầu hộp thứ nhất có 39 quà
chanh, hộp thứ hai có 33 quà chanh, hộp
thử ba có 18 quả chanh.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........
TIẾNG VIỆT
BÀI 1. SÁNH VAI BẠN BÈ
BÀI ĐỌC 1. NGHÌN NĂM VĂN HIẾN (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh
mà HS địa phương dễ viết sai. Biết cách đọc bảng thống kê. Ngắt nghỉ hơi đúng.
Giọng đọc thể hiện được tình cảm, cảm xúc, phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ
đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
1.2. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hiểu nghĩa của tên nhân vật (Khổng Tử) và các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: văn
hiến, chứng tích,…). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi truyền thống
văn hiến lâu đời của nước ta – cơ sở để Việt Nam vươn lên, sánh vai với bè bạn
năm châu.
- Nhận biết và biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc về những chi tiết tiêu biểu cho truyền
thống văn hiến của dân tộc ta.
2. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, quyết
tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng đất nước.
GDQPAN: Ca ngợi truyền thống của dân tộc ta trong XD và bảo vệ Tổ quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

7

Hoạt động của giáo viên

Năm học 2024-2025

Hoạt động của học sinh

CHIA SẺ CHÙ ĐIỂM
1. Trao đổi
* Tìm hiểu lời căn dặn của Bác Hồ (BT1)
- GV: Từ hôm nay, chúng ta chuyển sang - HS lắng nghe, theo dõi
học một chủ điểm mới là Sánh vai bè bạn.
Trước hết, các em sẽ cùng nhau chia sẻ hiểu  - 2 HS đọc trước lớp BT 1. Cả lớp đọc
biết của mình về lời căn dặn của Bác Hồ với thầm theo.
học sinh Việt Nam nhé. Đây là lời căn dặn
của Bác trong bức thư gửi HS cả nước mà - HS cần nói được ý chính: Bác Hồ
mong học sinh Việt Nam nỗ lực học tập
các em đã được học vào đầu năm học.
để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân
- Mời HS đọc trước lớp BT 1.
- GV hỏi: Trong Thư gửi các học sinh Bác tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang,
sánh vai cùng các cường quốc năm
Hồ mong mỏi các em điều gì ?
* Tìm hiểu một số kết quả thực hiện lời châu.
căn dặn của Bác Hồ (BT 2)
- Mời HS đọc trước lớp BT 2 và lời dưới các
bức ảnh.
- GVYCHS thảo luận nhóm đôi.
- 2 HS đọc trước lớp BT 2 và lời dưới
- Mời một vài HS trả lời BT 2.
các bức ảnh. Cả lớp đọc thầm theo.
- HS thảo luận nhóm đôi theo BT 2 và
gợi ý bằng hình ảnh trong SGK. Mỗi
HS dựa vào 1 bức ảnh, nói về kết quả
thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ:
Ảnh 1: Phi công Phạm Tuân bay lên vũ
trụ cùng phi công Liên Xô Go-rơ-bátcô.
Ảnh 2: Bộ đội Việt Nam tham gia hoạt
động giữ gìn hoà bình thế giới.
Ảnh 3: Vận động viên Hoàng Xuân
Vinh giành Huy chương Vàng ở Đại
hội Thể thao Ô-lim-pích 2016 (GV bổ
sung: Theo thể lệ của Đại hội, vận động
viên giành Huy chương vàng đứng ở
bục cao nhất; Quốc kì của nước có vận
- GV: Bốn hình ảnh trên chưa phản ánh động viên đoạt Huy chương vàng được
được đầy đủ mọi hoạt động nhưng cũng cho đưa lên vị trí cao nhất; Quốc ca của
thấy các thế hệ thanh niên, thiếu niên, nhi nước có vận động viên đoạt Huy
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

8

Năm học 2024-2025

đồng Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám chương vàng được tấu lên).
năm 1945 đến nay đã làm được nhiều việc Ảnh 4: HS Việt Nam đoạt giải Nhất
để thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ. Còn trong một cuộc thi quốc tế sáng tạo rô
các em thì đang làm gì để thực hiện lời Bác bốt.
Hồ?
- Chúng em tích cực học tập, rèn luyện
2. GV giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
để mai sau xây dựng đất nước, góp
Ngày nay, nước ta đang hội nhập ngày phần đưa dân tộc Việt Nam sánh vai
càng sâu rộng với thế giới, tích cực hợp tác cùng bè bạn năm châu.
và thi đua với bạn bè năm châu trong công
cuộc phát triển đất nước. Chủ điểm Sánh vai
bè bạn sẽ giúp các em hiểu đầy đủ hơn về
công cuộc hội nhập, hợp tác và thi đua này.
Trước hết, chúng ta sẽ đọc bài Nghìn năm
văn hiến nói về nền văn minh lâu đời của
Việt Nam ta qua bài đọc Nghìn năm văn - HS lắng nghe, theo dõi
hiến. Truyền thống nghìn năm văn hiến đó
chính là cơ sở để chúng ta vươn lên trong
thời đại mới, sớm sánh vai cùng các cường
quốc năm châu.
2. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.

- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
thiết đối với HS địa phương.
- Văn hiến: truyền thống văn hóa lâu
- Tổ chức cho HS chia đoạn bài đọc, luyện đời và tốt đẹp.
đọc như đã hướng dẫn ở các bài trước
- Khổng Tử (551 – 478 trước Công
- GV gọi 2 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài
nguyên): nhà triết học, nhà chính trị,
- GV chú ý rèn cho HS cách đọc bảng thống nhà giáo dục người Trung Quốc, có ảnh
kê: đọc từ trên xuống dưới, từ trái sang phải, hưởng lớn ở Trung Quốc, Nhật Bản,
nghỉ hơi sau mỗi từ ngữ, số liệu ở các dòng, Triều Tiên, Hàn Quốc và Việt Nam thời
cột. VD:
xưa.
+ Triều đại / Lý / Số khoa thi / 6 / Số tiến sĩ / - Quốc Tử Giám: trường Nho học cao
11 / Số trạng nguyên / 0 //
cấp thời xưa, đặt ở khu vực Văn Miếu.
+ Triều đại / Trần / Số khoa thi / 14 / Số tiến - Tiến sĩ: ở đây chỉ người đỗ trong kì thi
sĩ / 51 / Số trạng nguyên / 9 //
quốc gia về Nho học thời xưa (thi Hội).
...
- Chứng tích: vết tích hay hiện vật còn
+ Tổng cộng / Số khoa thi / 185 / Số tiến sĩ / lưu lại làm chứng cho một sự việc đã
2 896 / Số trạng nguyên / 47.
qua.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

- GV tổ chức cho HS đọc theo nhóm

9

Năm học 2024-2025

- HS làm việc cá nhân, phát biểu cách
chia
Bài đọc tạm chia làm 4 đoạn để đọc:
Đoạn 1: từ đầu đến ... cũng được học ở
đây.
Đoạn 2: Đến thăm ... cụ thể như sau
Đoạn 3: bảng thống kê số tiến sĩ trang
nguyên qua các khoa thi
Đoạn 4: phần còn lại.
- HS đọc theo nhóm 4. Sau đó, một số
nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của
giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét
bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
thực hành luyện đọc từ khó.

Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 - Cả lớp lắng nghe, theo dõi, nhận xét
CH. Cả lớp đọc thầm theo.
bạn đọc bài.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu
đọc, thảo luận nhóm 5
cầu của GV.
+ Bài đọc nói về di tích lịch sử nào, ở đâu? - HS báo cáo kết quả
+ Bài đọc nói về di tích lịch sử Văn
(2) Vì sao di tích nói trên có tên ghép (liên Miếu – Quốc Tử Giám ở Hà Nội.
+ Di tích có tên ghép (liên danh) như
danh) như vậy?
vậy vì ở đó vừa có đền thờ Khổng Tử
và các vị khai sáng nền giáo dục (Văn
Miếu) vừa có trường dạy học cho thái
tử, con quý tộc và con dân thường học
giỏi (Quốc Tử Giám). Lưu ý dành cho
GV (không cần nói với HS): Văn Miếu
là đền thờ Văn Tuyên Vương (tên thuỵ
được một số triều đại đặt cho Khổng Tử
sau khi mất để tôn vinh công đức của
ông). Ngôi đền này còn thờ một số
danh nho khác. Văn Miếu Thăng Long
phối thờ Chu Văn An. Quốc Tử Giám
Từ các số liệu trong bài đọc, hãy cho biết: có nghĩa là trường dành cho “con của
a) Việt Nam bắt đầu tổ chức kì thi tiến sĩ từ nước” – con vua và con quan.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

10

Năm học 2024-2025

bao giờ?
+ Việt Nam bắt đầu tổ chức kì thi tiến
b) Trong gần 10 thế kỉ, đã có bao nhiêu sĩ từ năm 1075.
người đỗ tiến sĩ?
+ Trong gần 10 thế kỉ, đã có 2 896
c) Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi (hoặc: gần 3 000) người đỗ tiến sĩ.
nhất, có nhiều tiến sĩ nhất?
+ Triều Lê tổ chức 104 khoa thi, lấy đỗ
(4) Em hiểu vì sao bài đọc có tên là “Nghìn 1 780 tiến sĩ.
năm văn hiến”?
+ Bài đọc lấy tên đó để phản ánh lịch
sử hàng nghìn năm của nền văn hiến
Việt Nam (tính từ năm mở Quốc Tử
Giám hoặc từ năm tổ chức kì thi Nho
học đầu tiên đến nay cũng đều đã hơn 1
(5) Theo em, truyền thống nghìn năm văn 000 năm).
hiến có vai trò như thế nào trong công cuộc +Truyền thống đó (nền văn hiến lâu
hội nhập với thế giới hôm nay?
đời) là điểm tựa / là cơ sở / nền tảng để
- GV: Truyền thống nền văn hiến lâu đời là nước ta hội nhập với thế giới.
điểm tựa là cơ sở nền tảng để nước ta hội
nhập với thế giới. Với truyền thống này,
chúng ta có cơ sở để tin rằng Việt Nam sẽ
sớm “theo kịp các nước khác trên hoàn cầu”,
“bước tới đài vinh quang để sánh vai với các
cường quốc năm châu”, như mong muốn
của Bác Hồ.
3. Luyện tập. (Đọc diễn cảm bài đọc)
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần
của đoạn 2 với giọng thể hiện tình cảm trân
trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng
thống kê; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn
mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần
đoạn 2 đã luyện.
- GV nhận xét HS.

Trần Thị Ái Vân

 Từ khoa thi năm 1075/ đến khoa thi
cuối cùng năm 1919/, các triều vua
Việt Nam đã tổ chức được 185 khoa
thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể như
sau//Triều đại / Lý / Số khoa thi / 6 / Số
tiến sĩ / 11 / Số trạng nguyên / 0 //
Triều đại / Trần / Số khoa thi / 14 / Số
tiến sĩ / 51 / Số trạng nguyên / 9 //
Triều đại/ Hồ / Số khoa thi / 2 / Số tiến
sĩ / 12 / Số trạng nguyên / 0 // Triều đại/
Lê / Số khoa thi / 104 / Số tiến sĩ / 1780
/ Số trạng nguyên / 27 // Triều đại/
Mạc / Số khoa thi / 21 / Số tiến sĩ / 484
/ Số trạng nguyên / 11 // Triều đại/
Nguyễn / Số khoa thi / 38 / Số tiến sĩ /
558 / Số trạng nguyên / 0 // Tổng
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

11

4. Vận dụng, trải nghiệm
- Để noi gương cha ông các em cần phải
làm gì ?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích
cực của HS.
- GV giúp HS hiểu truyền thống tốt đẹp của
nước ta.
GDQPAN: Ca ngợi truyền thống của dân
tộc ta trong XD và bảo vệ Tổ quốc.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách
báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có
thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm
trong sách Truyện đọc lớp 5. 

Năm học 2024-2025

cộng / Số khoa thi / 185 / Số tiến sĩ / 2
896 / Số trạng nguyên / 47.
- Nếu em được đi thăm Văn Miếu Quốc Tử Giám, em thích nhất được
thăm khu nào trong di tích này? Vì
sao?
- HS trả lời.

- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........
BUỔI CHIỀU

KHOA HỌC
CHỨC NĂNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI SINH VẬT (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, học sinh đạt được:
1. Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
- Trình bày được các chức năng cơ bản của môi trường đối với sinh vật nói chung
và con người nói riêng:
- Cung cấp chỗ ở, thức ăn và những nhu cầu sống thiết yếu khác.
- Nơi chứa đựng các chất thải do con người và sinh vật tạo ra trong quá trình sống.
Bảo vệ con người và sinh vật khỏi những tác động từ bên ngoài. 
2. Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh:
- Môi trường cung cấp chỗ ở, thức ăn, các nhu cầu sống thiết yếu và bảo vệ sinh vật.
- Môi trường là nơi chứa đựng chất thải của sinh vật.
3. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

12

Năm học 2024-2025

Nêu được các biện pháp giảm thiểu rác thải ra môi trường, lập được kế hoạch giảm
rác thải ở nhà và ở trường. 
4. Phẩm chất:
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình ảnh liên quan đến bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. KHỞI ĐỘNG :
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Tôi cần,
tôi cần”. GV phổ biến luật chơi:
 GV làm quản trò nói tôi cần, tôi cần và
nêu câu hỏi gợi ý để HS trả lời:
+ Thứ gì để thở?
+ Thứ gì chống lại cơn khát?
+ Để chống lại cơn đói?
+ Để nhìn thấy xung quanh?
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới. 
2. KHÁM PHÁ :
HĐ 1: Tìm hiểu các chức năng của môi
trường đối với đời sống của sinh vật
- GV yêu cầu HS quan sát từ hình 1 SGK
trang 100 và cho biết: 
+ Tên những yếu tố của môi trường có
thể quan sát được trong mỗi hình.
+ Môi trường cung cấp những gì cho
động vật, thực vật, con người sinh sống?
 GV xác nhận ý kiến đúng, kết luận: Môi
trường cung cấp rất nhiều yếu tố giúp
cho các loài sinh vật sinh sống và phát
triển.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 với
các hình còn lại, thực hiện nhiệm vụ trong
nhóm:
Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh

- HS lần lượt trả lời ra các đáp án:
+ Không khí.
+ Nước.
+ Thức ăn.
+ Ánh sáng. 
- HS lắng nghe, ghi bài. 
Làm việc nhóm đôi.
- HS quan sát tranh, thảo luận cặp đôi và
nêu:
+ Các yếu tố môi trường có trong hình:
Mặt Trời, mây, bò, vịt, cây lúa, cây gỗ,
hồ nước, không khí,...
- HS lắng nghe.
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
- HS thảo luận theo nhóm 4 rồi chia sẻ.
- HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung
cho bạn.
- HS lắng nghe.
+ HS chia sẻ.
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

+ Kể tên những yếu tố của môi trường
trong mỗi hình.
+ Môi trường cung cấp những gì cho
động vật, thực vật, con người sinh sống?
Hoạt động 2: Ví dụ về môi trường cung
cấp thức ăn, chỗ ở và các nhu cầu sống
thiết yếu khác cho con người và sinh vật
- GV yêu cầu HS:
 Tìm ví dụ cho thấy môi trường cung cấp
thức ăn, chỗ ở và các nhu cầu sống thiết
yếu khác cho sinh vật, con người. 
- GV mời 1 – 2 HS trình bày câu trả lời.
Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận
xét. 
- GV nhận xét. 
- GV cho HS đọc thêm mục “Em có
biết?” SGK trang 101. 
- GV giới thiệu: Tầng ozone là tầng
ngoài cùng của lớp không khí bao quanh
Trái Đất của chúng ta. 

13

Năm học 2024-2025

HS thảo luận theo nhóm 4 rồi chia sẻ.
- HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung
cho bạn.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS đọc mục “Em có biết?”
 
- HS lắng nghe. 
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.

4, VẬN DỤNG
Về nhà sưu tầm và đọc tư liệu về tầng
ozone, nơi ở của các loài sinh vật.   
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TỰ HỌC
ÔN TẬP TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: Các phép tính, các bài toán về hình học, toán
chuyển động đều.
2. Năng lực
- Năng lực tự học và giải quyết vấn đề: Vận dụng kiến thức đã học giải quyết được
một số bài toán thực tế có liên quan đến tính diện tích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị 1 số bài tập
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

14

Năm học 2024-2025

- Sách, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
- Cho HS vận động theo nhạc
2. LUYỆN TẬP
1.Viết các số thích hợp vào chỗ chấm:
2m3 5 dm3 = ... m 3                     4,5 m2 = ......dm 2 ; 1 phút 40 giây = phút
4 ha 5 m2 =

m2

4 tạ 6 kg =.... tạ

a) 215 phút = .... giờ
2. Đặt tính rồi tính
a) 26 – 3,14
b)

+

4 dm3 15cm3 =...
0,35 × 7,6
;

-

; 2 giờ 45 phút = .....giờ

dm3 ;   giờ = .... phút
204 : 8,5
1-

c) 12 giờ 24 phút + 3 giờ 38 phút               b) 5,4 giờ + 11,2 giờ
14 giờ 26 phút – 5 giờ 42 phút                        20,4 giờ – 12, 8 giờ 
Bài 3.Quãng đường Hà Nội – Thanh Hoá dài 156 km. Một ô tô khởi hành từ Hà
Nội lúc 8 giờ 30 phút với vận tốc 60 km/h. Hỏi ô tô đó đến Thanh Hoá lúc mấy
giờ?
Bài 4. :Một bể nước dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 1,5m, chiều rộng 1,2m,
chiều cao 1,5m. Hiên taị thể tích của bể đang có nước. Hỏi phải đổ thêm vào bể
bao nhiêu lít nước để bể có đầy nước?
3. CHẤM, CHỮA BÀI
4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
-----------------------------------------------------------------------------------LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
BÀI 22: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH NỔI TIẾNG THẾ GIỚI (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

15

Năm học 2024-2025

1. Kiến thức - Năng lực
a) Năng lực nhận thức khoa học lịch sử và địa lí
- Xác định được vị trí địa lí của nước Hy Lạp hiện nay trên bản đồ hoặc lược đồ.
b) Năng lực tìm hiểu lịch sử và địa lí:
- Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...), tìm hiểu và mô tả được
một số thành tựu tiêu biểu về kiến trúc, điêu khắc,... của văn minh Hy Lạp.
- Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về lịch sử Ô-lim-píc (Olympic), về các
vị thần của Hy Lạp.
- Tự chủ và tự học: sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện về một số nền văn minh nổi
tiếng thể giới.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với phong cảnh, di tích lịch sử của thế giới nói
chung và Việt Nam nói riêng.
- Trân trọng: Những giá trị lịch sử mà thế hệ trước đã sáng tạo và để lại.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Lược đồ của đất nước Hy Lạp ngày nay. Tranh ảnh, phiếu học tập có hên
quan đến bài học.
- HS: Bảng con, SGK bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
1. KHỞI ĐỘNG
Bước 1: GV hướng dẫn HS cả lớp tham
gia trò chơi bốc thăm trả lời câu hỏi
- HS cả lớp lắng nghe luật chơi
+ Nêu vị trí địa lí của Hy Lạp?
+ Nêu vị trí địa lí của Ai Cập?
+ Kể một số thành tựu của Hy Lạp
Bước 2: Cho HS tham gia trò chơi.
- HS tham gia trò chơi.
Bước 3: GV nhận xét và dẫn dắt vào bài
học.
2. KHÁM PHÁ
Hoạt động 2: Văn minh Hy Lạp
Bước 1: GV cho HS làm việc nhóm 4 GV - HS làm việc nhóm: nhóm trưởng
giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc thông tin điều khiển các bạn trong nhóm: đọc
và quan sát các hình 8,9, em hãy kể lại câu thông tin trong SGK và kể theo ý hiểu
chuyện: Lịch sử Thế vận hội O-lim-pic, của mình về lịch sử Ô-lim-pic
Thần Dớt - vị thần toi cao trên đỉnh O-lim- (Olympic), về vị các thần Hy Lạp
pớt (Olympus).
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

16

Năm học 2024-2025

Bước 2: Mời đại diện HS trình bày kết quả Đại diện nhóm trình bày
làm việc nhóm.
HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và (nếu có).
chuẩn kiến thức. Chú ý phải đảm bảo
chuẩn kiến thức như trong sgk
3. Luyện tập
- GV treo bản đồ (lược đồ), Cho HS nêu vị - HS lên bảng chỉ vị trí địa lí của Hy
trí địa lí của Hy Lạp và chỉ trên bản đồ.
Lạp trên bản đồ, HS khác nhận xét
GV nhận xét, chốt
4. Vận dụng
- Hướng dẫn đóng vai hướng dẫn viên du - HS suy nghĩ, tham khảo sgk và thực
lịch, giới thiệu một thành tựu tiêu biểu của hiện yêu cầu của GV
văn minh Ai Cập hoặc văn minh Hy Lạp. - 2 HS lên giới thiệu, lớp nhận xét,
HS có thể giới thiệu về kim tự tháp, đồng tương tác
hồ mặt trời, đền Pác-tê-nông, tượng Lực sĩ
ném đĩa,...
- Mời 1 số HS lên giới thiệu
- GV nhận xét, nhắc HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........
Thứ ba, ngày 22 tháng 4 năm 2025
ĐẠO ĐỨC
BÀI 11. EM NHẬN BIẾT VIỆC SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÝ (TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng
- Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lý.
- Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lý.
2. Năng lực
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học: Điều chỉnh hành vi tìm hiểu và
tham gia các hoạt động kinh tế – xã hội.
3. Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Các video clip liên quan đến môi trường sống quanh em.
– Tranh, ...