Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY TUẦN 15-16
……………….KHÔNG CÓ……………..

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5/1
TUẦN 17 Từ 30/12/2024 đến 03/01/2025
Thứ
Môn
TÊN BÀI DẠY
Ghi chú
Nghề nghiệp trong cuộc sống
CC-HĐTN
NHĐ: BÀI 1
Bài đọc 3: Khi các em ở nhà một mình
TV
HAI
Bài đọc 3: Khi các em ở nhà một mình
TV
T
Tỉ lệ bản đồ (Tiếp theo)

TV
BA

TƯ

TV
T
LS&ĐL

TV
T
LS&ĐL
HĐTN
Â.N

NĂM

TV
TV

Bài viết 3: Trả bài viết đoạn văn nêu ý kiến về một hiện
tượng
xã hội
Nói và nghe: Trao đổi: Em đọc sách báo
Luyện tập chung
Bải 12. Triều Nguyễn (T3)

Bài đọc 4: Cao Bằng
Luyện tập chung (Tiếp theo)
Ôn tập cuối kì 1
Nghề mơ ước của em
Ôn tập và đánh giá cuối Học kì 1
Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: An ninh, an toàn
Góc sáng tạo: Chung tay vì cuộc sống yên bình.

T
Em ôn lại những gì đã học (Tiếp theo)
TV*
Củng cố đọc bài: Cao Bằng
T*
Củng cố về tỉ số phần trăm
T
Tỉ lệ bản đồ
SÁU SHL-HĐTN Đóng vai về nghề mơ ước

GV: Trần Văn Lượng

1

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

Thứ Hai
Ngày soạn: 22/12/2024
Ngày dạy: 30/12/2024

CC-HĐTN-NHĐ
NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG.ÔN BÀI 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù: 
-Thể hiện được hiểu biết của bản thân về các nghề trong cuộc sống.
-Tìm hiểu và chia sẻ được thông tin về nghề mình mơ ước. 
2.Năng lực chung:
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách
độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác
trong lớp.
-Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với
bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
3. Phẩm chất
-Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian
hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-SGK, Giấy A3, bút, bút màu.Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có
khả năng:
GV: Trần Văn Lượng
2

 
Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- Biết được cách tìm hiểu về nghề nghiệp trong
cuộc sống. 

 
 

-  Hào hứng, tích cực tham gia hoạt động Viết về
 
nghề mơ ước. 
 

b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghề nghiệp trong
cuộc sống. 
- GV giới thiệu và hướng dẫn HS tham gia hoạt
động Viết về nghề mơ ước. 

- HS lắng  nghe và tham gia theo sự
hướng dẫn của GV.
 

- GV gợi ý các nội dung về nghề mơ ước cần
tìm hiểu để đưa vào bài viết:

 

+ Công việc chính của nghề. 

 

+ Những đóng góp của nghề xã hội. 
+ Yêu cầu cần thiết của nghề. 

- HS có thể tìm hiểu qua sách báo,
internet, hỏi ý kiến thầy cô, người
thân...

+ Những khó khăn, thách thức của nghề.

 

* NHĐ: Ôn bài 1 
-Gv nhận xét tiết-Dặn hs chuẩn bị tiết sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)

...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

**********************************************

GV: Trần Văn Lượng

TIẾNG VIỆT
3

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

BÀI ĐỌC 3:KHI CÁC EM Ở NHÀ MỘT MÌNH ( 2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp,
ngữ nghĩa. Thể hiện được giọng đọc phù hợp với văn bản thông tin.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội
dung của các đoạn và nội dung toàn bài (những điều trẻ em cần làm và không
được làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình).
- Biết tra từ điển để tìm hiểu thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích.
Cảm nhận được hình ảnh đẹp qua các bức tranh minh hoạ giúp em dễ hiểu, dễ nhớ
hơn những việc không được làm và những việc cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà
một mình.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả
lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
3. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng ý thức cảnh giác, cẩn thận, trách nhiệm (đảm bảo
an toàn cho mình và những người xung quanh).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sgk, Sgv, tranh vẽ trong bài phóng to.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để
- Học sinh chơi trò chơi khởi động.

kiểm tra bài cũ: Chú công an

GV: Trần Văn Lượng

4

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Giới thiệu bài
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu 10 quy tắc an toàn qua bài đọc Khi các em
ở nhà một mình.
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

 

Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn bài,
kết hợp giải nghĩa từ ngữ.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo
- HS nghe
- HS cùng GV giải nghĩa từ khó

- GV HD đọc
- GV cùng HS giải nghĩa từ ngữ khó
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp
các đoạn theo nhóm.
.- Có thể chia văn bản thành 2 phần (phần 1: từ

đoạn 1 đến đoạn 5, phần 2 từ đoạn 6 đến đoạn + HS làm việc nhóm đôi, mỗi HS đọc nối
10). Mỗi HS trong nhóm đọc 1 phần, rồi đổi tiếp một phần trong vòng 3 phút.
- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu

nhiệm vụ cho nhau.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm
 
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ 10 quy tắc khi
ở nhà một mình.

cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận
xét bạn đọc.
- 1 HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh.

GV: Trần Văn Lượng

5

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

Hoạt động 2: Đọc hiểu

 

Cách tiến hành:

 

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5  - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu
câu hỏi:

của GV.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - HS thực hiện
thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài
(1) Để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình, + HS tự trả lời
em không được làm những việc gì?
(2) Những việc gì em cần làm để đảm bảo + HS tự trả lời.
an  toàn khi ở nhà một mình?
(3) Em đã thực hiện được những điều nào
trong 10 điều nói trên trên?

+ HS tự trả lời.

(4) Có những điều nào em chưa thực hiện
được? Vì sao?

+ HS tự trả lời.

(5) Các bức tranh minh hoạ trong bài có tác + HS trả lời nhóm đôi
dụng gì?
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS các nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể
hiện giọng đọc phù hợp.

Hoạt động 3: Đọc nâng cao:
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS luyện đọc lại

- HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần 1, chú - HS đọc đoạn 1
ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng

GV: Trần Văn Lượng

6

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- HS luyện đọc nhóm đôi

- GV nhận xét, tuyên dương

- 2 nhóm thi đọc trước lớp- HS nhóm
khác nhận xét

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG,TRẢI NGHIỆM
- GV hỏi: Em học tập được những gì qua 10 - HS nối tiếp nhau nêu.
điều quy tắc an toàn của bài đọc.
- Những điều nào các em chưa thực hiện được. - HS nối tiếp nhau nêu.
Em hãy đưa ra những dự định để thực hiện các
điều chưa thực hiện được
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích - Lắng nghe
cực của HS.
- GV dặn HS thực hiện các điều trong bài đọc..
- GV dặn HS về nhà tra từ điển (sách in hoặc
tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để tìm hiểu
thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
******************************************************
TOÁN
TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
-

Hiểu được ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ (là tỉ số giữa hai độ dài).

- Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật

(đo được trên thực tế) và độ dài đo được trên bản đồ.
- Phát triển các NL toán học như: HS biết tính độ dài thật khi biết độ dài đo được

GV: Trần Văn Lượng

7

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

trên bản đồ; biết tỉ lệ bản đồ, vẽ được độ dài đo được trên bản đồ khi biết độ dài thật.
2.Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo
luận, trình bày kết quả.
3.Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
SGK, SGV
Bảng nhóm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG
- GV tổ chức trò chơi Rung chuông vàng- - Cả lớp lắng nghe cách thực hiện
GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc

- HS ghi kết quả vào bảng con.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.

-HS nghe.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
* Mục tiêu:
- Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật (đo được
trên thực tế) và độ dài đo được trên bản đồ. Học sinh làm được bài tập 3; 4; 5 và 6
* Cách tiến hành:
Bài 3.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Quan sát bản đồ và trả lời 4 câu hỏi a) b)
c) d)

GV: Trần Văn Lượng

8

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân sau đó -HS thực hiện cá nhân vào vở bài tập Toán
làm việc nhóm 4.

sau đó làm việc nhóm 4.

- GV yêu cầu HS báo cáo.

-HS chia sẻ bài làm trước lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của -HS nhận xét.
nhóm bạn trước lớp.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
Bài 4.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4.

- HS đọc yêu cầu bài tập 4.

-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Sử dụng máy tính cầm tay để tính.

-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 5
trang 112, 1 HS làm bảng nhóm câu a, 1 HS
làm bảng nhóm câu b

- GV cho HS chia sẻ bài làm trước lớp.

- HS đọc bài làm của mình trước lớp.

- GV tổ chức cho HS nhận xét bài làm của - HS nhận xét bài làm của bạn.
bạn trong bảng nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 5.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5.

- HS đọc yêu cầu bài tập 5.

- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

HS thảo luận và đưa ra câu trả lời

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả, cả lớp
lắng nghe nhận xét
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. TRẢI NGHIỆM
* Mục tiêu:
- Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật (đo được
trên thực tế) và độ dài đo được trên bản đồ.
* Cách tiến hành:

GV: Trần Văn Lượng

9

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

Bài 6
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 6.

- HS đọc yêu cầu bài tập 6.

- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.

- Trả lời câu hỏi:
- HS làm việc nhóm 4
- HS nói cho bạn nghe cách làm.
b) HS thực hiện các thao tác
- Tính chiều dài bảng đó trên bản đồ có tỉ lệ
- HS chia sẻ cảm nhận của bản thân

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, hoàn
thành Phiếu học tập.

- HS lắng nghe

- Qua bài này, các em biết thêm được điều
gì?
- Về nhà, các em ôn lại và chuẩn bị bài sau
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

********************************************
Thứ Ba
Ngày soạn: 22/12/2024
Ngày dạy: 31/12/2024

TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 3:TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN
VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết
của mình và các bạn.
GV: Trần Văn Lượng

10

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về cấu tạo, nội dung, dùng từ, đặt
câu, chính tả để hoàn thiện bài viết.
- Sử dụng được các ý kiến của mình là đồng ý hay không đồng ý để sắp xếp
các ý tìm được phù hợp với cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự sửa đoạn văn và tham gia sửa lỗi
chung với cả lớp.
- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: trình bày và thảo luận góp ý cho bạn qua
việc trao đổi, nhận xét, sửa bài cùng các bạn về đoạn văn đã viết.
- Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sáng tạo trong thực hiện các nhiệm
vụ sửa lỗi chung của lớp, trao đổi và kiểm tra bài của bạn
3. Góp phần phát triển phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có trách nhiệm với bản thân và người khác trong
cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, vở viết. ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- 1 HS điều khiển cả lớp chơi trò chơi: “Ai - Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn
nhanh hơn” .

của giáo viên. .

- GV nhận xét- giới thiệu bài

- Lắng nghe

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP

Mục tiêu:
- Học sinh - Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo)
về bài viết của mình và các bạn.
GV: Trần Văn Lượng

11

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- Biết nhận xét, đánh giá và tự đánh giá bài của mình, của bạn
Hoạt động 1: Nghe nhận xét chung về bài
viết của cả lớp
Cách tiến hành
- GV mời 1 HS đọc nối tiếp yêu cầu của bài - 1 HS đọc
tập 1..
- GV nêu nhận xét chung về bài viết của cả - HS nghe, ghi chép lại những nhận xét
lớp: ưu điểm, nhược điểm, những lỗi điển của GV, đánh dấu những lỗi trong bài
hình về cấu tạo, nội dung, về cách dùng từ, viết của mình.
đặt câu, chính tả; những điểm cần lưu ý ở
các bài viết sau.
- GV tuyên dương những HS có tiến bộ về -1 HS đọc
kĩ năng viết đoạn văn. Đọc 1 - 2 đoạn văn
hay cho cả lớp nghe.

Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp
-- GV mời 1 HS đọc nối tiếp yêu cầu của - HS hoạt động cả lớp
bài tập 2..
- GV tổ chức sửa bài chung: Các lỗi về cấu
tạo và nội dung đoạn văn, cách dùng từ đặt - HS tham gia sửa lỗi
câu, chính tả,…
- GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá
việc sửa lỗi.

Hoạt động 3: Tự sửa bài
- GV theo dõi và hỗ trợ HS sửa bài.

- HS tự sửa đoạn văn của mình
- HS đổi bài cho bạn để giúp nhau rà soát
lỗi, hoàn thiện đoạn văn.
- 2 HS trình bày lại đoạn văn vừa sửa lỗi

Hoạt động 4: Trao đổi với bạn để
kiểm tra việc sửa lỗi
GV: Trần Văn Lượng
12

- 1 HS đóng vai phóng viên đi phỏng vấn
đoạn viết của bạn vừa sủa lỗi.

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- GV yêu cầu HS đổi bài cho nhau và
sửa lỗi
- GV mời HS đọc bài đã sửa

- HS khác nhận xét, bổ sung

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- GV khen ngợi, động viên HS có bài

-Hs nghe

viết tốt và những HS biết sủa lỗi trong
đoạn viết
- Viết lại đoạn văn và bổ sung những gì
cô ( thầy), bạn góp ý hoặc viết lại câu
văn nào cho hay hơn.
-Nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
********************************************************
TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE:TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Giới thiệu được một cách mạch lạc, truyền cảm tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài
văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về việc bảo vệ trật tự, an ninh, an toàn trong cuộc sống.
- Lắng nghe, ghi chép lời giới thiệu và ý kiến trao đổi, thảo luận của các bạn.
-Biết bày tỏ sự yêu thích các câu thơ hay, các chi tiết thú vị trong câu chuyện
2. Góp phần phát triển năng lực chung
- Chủ động, tự nhiên, tự tin khi trao đổi cùng các bạn; biết nhìn vào người nghe khi
nói.
- Biết lựa chọn tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) phù hợp với yêu
cầu của bài; biết tự tìm hiểu về nội dung tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn,

GV: Trần Văn Lượng

13

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

bài báo) và các hình ảnh, chi tiết, nhân vật thú vị trong đó.
3. Góp phần phát triển phẩm chất
- Bồi dưỡng PC nhân ái, trách nhiệm: trân trọng bản thân, quý trọng mọi người; có ý
thức và hành động giữ an toàn cho bản thân và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, tác phẩm ( câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Lớp phó văn thể mĩ bắt nhịp cho cả lớp hát

- HS hát, vỗ tay theo nhạc bài hát.

- GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài học

- HS ghi vở

B. HOẠT ĐỘNG: THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Mục tiêu: - Giới thiệu được một cách mạch lạc, truyền cảm tác phẩm (câu
chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về việc bảo vệ trật tự, an ninh,
an toàn trong cuộc sống.
- Lắng nghe, ghi chép lời giới thiệu và ý kiến trao đổi, thảo luận của các bạn.
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT.1

- 1 HS đọc yêu cầu BT 1

- GV mời HS đọc gợi ý

- 2 HS đọc gợi ý (SGK)

- GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới
thiệu tác phẩm nào; tác phẩm đó nói về điều gì
(hoặc về ai)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm phóng - Xung phong lên làm phóng viên
viên nhí.
- Yêu cầu học sinh đi phỏng vấn các bạn.
Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung tác phẩm
được giới thiệu

GV: Trần Văn Lượng

14

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

1. Trao đổi trong nhóm
- Yêu cầu từng thành viên trao đổi bài đọc của - HS trao đổi trong nhóm đôi
mình trong nhóm.
- GV nhận xét, khích lệ, động viên HS trao đổi, - Lần lượt các thành viên trao đổi
giúp đỡ học sinh nếu cần thiết.

nhanh.

- Nhận xét hoạt động nhóm của cả lớp.
2.Trao đổi trước lớp
- GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà - HS lên thuyết trình., HS chia sẻ
các em đã giới thiệu trong nhóm.

- HS nhận xét các câu chuyện, bài

- GV nhận xét, biểu dương cá nhân HS.

văn, thơ,…mà bạn đã trao đổi.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Hoạt động nào trong giờ học làm em thích - HS chia sẻ, kể lại những bài được
nhất?

nghe.

- Em đã được biết thêm những bài đọc, những
câu chuyện nào nói về việc bảo vệ trật tự an
ninh, an toàn trong cuộc sống?, em sẽ hành
động như thế nào?
- Dặn về chia sẻ các bài đọc với người thân - HS ghi nhớ thực hiện.
trong gia đình.
- Tìm hiểu thêm sách báo,… việc bảo vệ trật tự
an ninh, an toàn trong cuộc sống
- Chuẩn bị bài cho tiết học sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………
**********************************************************

GV: Trần Văn Lượng

15

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
- Thực hiện chuyển phân số hoặc hỗn số thành số thập phân và tỉ số phần trăm; tìm tỉ
số phần trăm của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước.
- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm,
tỉ lệ bản đồ.
2.Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo
luận, trình bày kết quả.
3.Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
SGK, SGV, bảng con,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG
HS hoạt động theo nhóm 4, chơi trò chơi “Tìm
bạn”: - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn - HS ghi tựa bài vào vở
dắt vào bài mới
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
*Mục tiêu:
- Củng cố việc thực hiện chuyển phân số hoặc hỗn số thành số thập phân và tỉ số phần
trăm; tìm tỉ số phần trăm của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. Học sinh

GV: Trần Văn Lượng

16

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

hoàn thành các bài tập 1; 2; 3.
* Cách tiến hành:
Bài 1.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.

-GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.
-GV yêu cầu HS làm bài nhóm 4.

-HS bài cá nhân vào vở

-GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn.

-HS chia sẻ bài làm đổi vở kiểm tra với
bạn trong nhóm 4, nói cách làm.

-GV gọi học sinh trình bày.

-HS trình bày, cả lớp theo dõi.
-Cả lớp nhận xét, đánh giá.

-GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập

-HS chữa bài (nếu làm sai)

Bài 2.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.

-HS đọc yêu cầu bài tập 2.

-GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.

-HS bài cá nhân vào vở

-GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả
lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi thông minh, -HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi.
sáng tạo.
-GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động.
Bài 3.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.

-HS đọc yêu cầu bài tập 3.

-GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. Bài
thuộc dạng gì ?
-GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi.

- HS quan sát thông tin về dung lượng ổ
đĩa C của máy tính đã sử dụng, thảo
luận cách làm.

GV: Trần Văn Lượng

17

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025
- HS viết câu trả lời

-GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp

- 1-3 nhóm chia sẻ bài làm trước lớp.
Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

-GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. GV
yêu cầu HS tìm thêm tình huống vận dụng tỉ số
phần trăm đã gặp trong cuộc sống.
-Dặn hs về nhà xem lại bài và chuẩn bị sau
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

LỊCH SỬ&ĐỊA LÍ
TRIỀU NGUYỄN( Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
-

Sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Nguyễn.

-

Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Nguyễn

2.Năng lực chung:
-

Giao tiếp và hợp tác: Làm ciệc theo cặp, nhóm

-

Tự chủ, tự học: Sưu tầm tư liệu lịch sử liên quan triều Nguyễn.

3. Phẩm chất
-

Yêu nước: Tự hào về lịch sử quê hương, đất nước.

-

Chăm chỉ: Thực hiện nhiệm vụ học tập trên lớp và về nhà.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-

Kế hoạch bài dạy, Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.

-

SGK -Bảng con, giấy A4, bút viết,...

GV: Trần Văn Lượng

18

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS:
- Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV cho HS hát
- GV dẫn dắt HS vào bài học
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC-

- HS hát

* Tìm hiểu phong trào Cần Vương chống Pháp.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tóm tắt được những nét
chính về phong trào Cần Vương chống thực dân Pháp
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 và vẽ sơ đồ tư duy:
Những nét chính của phong trào Cần Vương chống Pháp cuối
thế kỉ XIX.

- HS đọc thông tin mục 2

- GV gợi ý HS vẽ sơ đồ tư duy:

và vẽ sơ đồ tư duy

+ Nhánh 1: Mục đích của phong trào Cần Vương là gì?
+ Nhánh 2: Ai là người lãnh đạo phong trào Cần Vương.
+ Nhánh 3: Những anh hùng chống Pháp tiêu biểu của phong
trào Cần vương là ai?
+ Nhánh 4: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của phong trào Cần
vương?
+ Nhánh 5: Phong trào kéo dài trong bao lâu?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS lên trình bày sơ đồ tư duy.
Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu

GV: Trần Văn Lượng

19

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận

- Đại diện 1 – 2 nhóm

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

HS lên trình bày sơ đồ tư

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về phương duy.
tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.
b. Cách tiến hành
* Nhiệm vụ: Sắp xếp tên nhân vật tương ứng với từng nội
dung sự kiện.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện phần Luyện Tập
SGK tr.58: Sắp xếp tên nhân vật dưới đây tương ứng với nội
dung sự kiện vào vở ghi.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác
lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)

- HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét, chốt kiến thức
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào - HS trình bày trước lớp
thực tiễn.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”.
- GV đọc từng câu hỏi và HS giơ tay để phát biểu. GV công
bố đáp án sau khi HS trả lời.
Câu 1: Năm 1858 diễn ra sự kiện nào dưới đây?
A. Bộ Hoàng Việt luật lệ được ban hành.
B. Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam.
C. Vua Hàm Nghi phát dụ Cần vương.
D. Thực dân Pháp hoàn thành xâm lược Việt Nam.

GV: Trần Văn Lượng

20

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

Câu 2: Vị quan nào dưới đây đã có công khai phá và lập nên
huyện Tiền Hải (Thái Bình), huyện Kim Sơn (Ninh Bình)
ngày nay?
A. Nguyễn Tri Phương       B. Nguyễn Lộ Trạch
C. Phan Đình Phùng        D. Nguyễn Công Trứ.
Câu 3: Cuộc khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1896) đặt dưới

- HS tham gia trò chơi.

sự lãnh đạo của ai?
A. Cao Điền và Tống Duy Tân
B. Tống Duy Tân và Cao Thắng
C. Phan Đình Phùng và Hoàng Hoa Thám
D. Phan Đình Phùng và Cao Thắng
- GV công bố đáp án ngay sau khi HS nêu đáp án
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.
Hs nghe để thực hiện.

- GV nhận xét tiết-Dặn hs chuẩn bị bài sau

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có)
………………………………………………………………………………………
Thứ Tư
Ngày soạn: 22/12/2024
Ngày dạy: 2/01/2025
TIẾNG VIỆT
BÀI ĐỌC 4:CAO BẰNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa.
Thể hiện giọng đọc phù hợp nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Hiểu nghĩa của các từ
ngữ trong bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi Cao Bằng và người dân

GV: Trần Văn Lượng

21

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

Cao Bằng mến khách, đôn hậu, yêu nước đang gìn giữ biên cương và cuộc sống yên
bình của Tổ quốc ta.
Bày tỏ được cảm xúc trước các từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ.
2. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng các bạn thảo luận nhóm, trao đổi về nội dung
bài đọc
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giải quyết nhiệm vụ học tập, tìm hiểu một số nét về
thiên nhiên, con người Cao Bằng trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất và thể hiện cách đọc diễn cảm
cho bài đọc (hoặc một khổ thơ trong bài đọc); thể hiện cách hiểu, cách cảm nhận riêng
đối với nội dung bài đọc.
3.Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước; trân trọng và biết ơn những người dân
góp phần gìn giữ biên cương của Tổ quốc.

*GD QPAN:Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những
người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương của Tổ quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sgk,Sgv,tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV đính bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu - 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
HS quan sát bản đồ và trả lời câu hỏi- GV nhận + HS quan sát bản đồ, chỉ vị trí của Cao
xét, tuyên dương -Giới thiệu bài:

Bằng

- GV ghi bảng tên bài.

- HS ghi bài vào vở

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

GV: Trần Văn Lượng

22

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

Mục tiêu:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài.
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc.
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

 

- Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm

- GV hướng dẫn cách đọc: Giọng đọc tha thiết, tự theo.
hào, giúp người nghe cảm nhận được cái hay của - HS nghe
nhịp điệu và hình ảnh thơ.
- Gv chia khổ
+ Khổ 1: từ đầu ……đến dịu dàng
+ Khổ 2: từ Rồi đến chị..... đến.như suối trong
+ Khổ 3: từ Còn núi non....... đến người Cao
Bằng
+ Khổ 4: từ Đã dâng đến… đến suối khuất rì
rào.
+ Khổ 5: Phần còn lại

- 5 HS đọc nối tiếp

- GV gọi HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ

- HS phát hiện những từ khó đọc, thực

- GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. hành luyện đọc từ khó.
Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu
phẩy, có giọng đọc phù hợp với nội dung của
đoạn thơ.
- GV hướng dẫn đọc một số từ khó

- HS luyện đọc từ khó.

- GV hướng dẫn HS đọc câu
- HS luyện đọc câu
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm, mỗi nhóm 5
theo nhóm.
em đọc tiếp nối đến hết bài.

GV: Trần Văn Lượng

23

Trường TH Mỹ Thạnh Tây

Kế hoạch bài dạy lớp 5

Năm học: 2024-2025

- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2, 3 - Một số nhóm đọc to trước lớp theo
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.

yêu cầu của GV.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt nhất.

- Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc.

- GV mời HS đọc lại toàn bài.

 - 1 HS đọc lại toàn bài thơ.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

 

- Cách tiến hành
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4  - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu
câu hỏi

cầu của GV.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc,
thảo luận theo các câu hỏi tìm hiểu bài.
1 )Những hình ảnh nào nói lên vẻ đẹp chất phác, - HS trả lời câu hỏi nhóm đôi
hiền hậu của người dân Cao Bằng?
2) Tác giả mượn hình ảnh “núi” và “suối” để thể -Hs trả lời cá nhân
hiện cảm nhận gì về lòng yêu nước của người
dân Cao Bằng?
(3) Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều - HS nói theo cảm nghĩ cá nhân.
gì?
(4) Em có cảm nghĩ gì về ý nghĩa của những hình
ảnh thiên nhiên trong bài thơ?

- HS nói theo cảm nghĩ cá nhân.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi
- GV hỏi: Nội dung bài thơ nói lên điều gì?

-hs nêu-nhận xét

- Gv chốt nội dung-GD QPAN
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, TH...