Tuần 1
Thứ sáu ngày 1 tháng 9 năm 2006.
Cây xanh và môi trường
I. Mục đích yêu cầu
- Cung cấp cho học sinh một số hiểu biết về môi trường, ảnh hưởng của môi trường đối với đời sống con người, ích lợi của cây xanh với con người.
- Giáo dục học sinh có ý thức trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh giữ gìn môi trường sống trong sạch.
II. Hoạt động dạy - học
1. Vai trò của cây xanh:
- Cây xanh có ích lợi gì?
- Cho bóng mát, lấy gỗ, hoa quả.

- Cây xanh còn lọc không khí, ngăn cản bụi và tiếng ồn.


- ở miền núi nếu chặt phá hết cây cối thì điều gì sẽ xảy ra?
- Lũ lụt, sói mòn, lở đất.

- Vậy cây xanh còn có tác dụng gì?
- Ngăn cản lũ lụt, chống sói mòn và lở đất.

2. Môi trường và ảnh hưởng của môi trường đối với đời sống con người:

- Nếu môi trường bị ô nhiễm có tác hại gì?
- Gây nhiều bệnh tật cho con người và loài vật.

- Để giữ gìn môi trường sống trong sạch ta cần làm gì?
- Trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh.
- Không vứt rác bừa bãi.
- Không đốt phá rừng.

* Giữ gìn môi trường sống, chăm sóc bảo vệ, trồng cây xanh là trách nhiệm của mỗi chúng ta.


3. Củng cố:
- Cây xanh có vai trò gì?
- Em cần làm gì để môi trường sống trong sạch?
4. Dặn dò:
- Có thói quen vứt rác đúng quy định, chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ cây xanh.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
đạo đức
Trung thực trong học tập

I. Mục tiêu:
Học xong bài này học sinh có khả năng:
1. Nhận thức được:
- Cần phải trung thực trong học tập.
- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
2. Biết trung thực trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
III. các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra:
Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
2. Bài mới
Hoạt động 1: Xử lý tình huống (trang 3 SGK)
* Mục tiêu:
H nhận thức được: cần phải trung thực trong học tập.
* Cách giải quyết:
- H xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống.
- H liệt kê các cách giải quyết có thể có khả năng.
- G tóm tắt mấy cách giải quyết chính:
a, Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem.
b, Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà.
c, Nhận lỗi với cô và hứa sưu tầm, nộp sau.
- G hỏi: Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào?
G căn cứ vào số H giơ tay theo từng cách giải quyết để chia nhóm.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét bổ sung.