Tuần 13
Thứ 4 ngày 19 tháng 11 nă 2008
KĨ THUẬT
BÀI: THÊU MÓC XÍCH
I. MỤC TIÊU : HS biết cách thêu móc xích , và ứng dụng của thêu móc xích.
HS thêu được các mũi thêu móc xích . HS hứng thú học thêu .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Vải,kim, chỉ thêu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Bài cũ:
Nhận xét chung các sản phẩm của bài trước.
2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài:
-Bài “Thêu móc xích”
Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu
-Giới thiệu mẫu và yêu cầu hs nhận xét và nêu đặc điểm của đường thêu móc xích.
-Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
-Treo quy trình thêu móc xích yêu cầu HS nhận xét sự giống và khác nhau về cách vạch đường dấu.
-Vạch dấu và chấm các điểm cách đều nhau 2cm.
-Yêu cầu hs quan sát hình 3 và đọc nội dung 2.
-Hướng dẫn hs thao tác mũi thứ nhất và mũi thứ hai.
-Hướng dẫn hs tiếp tục thao tác các mũi tiếp theo.
-Hướng dẫn cách kết thúc đường thêu.
3.Củng cố:
Gọi hs đọc phần ghi nhớ.
4.Dặn dò:
Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau.





HS quan sát và nhận xét.




-HS phát biểu .



-Quan sát và đọc SGK.
-Thao tác mũi thứ nhất và mũi thứ hai.



-HS thao tác trên giấy

- HS đọc phần ghi nhớ.

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Khoa học
NƯỚC BỊ Ô NHIỄM
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Sau bài học, HS biết:
Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm
Giải thích tại sao nướùc sông, hồ thường đục và không sạch
Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước không sạch
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình trang 52, 53 SGK
Dặn HS chuẩn bị theo nhóm:
Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đả dùng như rửa tay, giặt khăn lau bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy
Hai chai không
Hai phễu lọc nước, bông để lọc nước
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: Nước cần cho sự sống
Vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật và thực vật như thế nào?
GV nhận xét, chấm điểm
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm
Tiếp theo, GV yêu cầu các em đọc các mục Quan sát và thực hành trang 52 để biết cách làm
Bước 2:
GV theo dõi và giúp đỡ theo gợi ý:
Tiến trình quan sát và làm thí nghiệm chứng minh: chai nào là mước sông, chai nào là nước giếng
Bước 3: Đánh giá
Khi các nhóm làm xong, GV tới kiểm tra kết quả và nhận xét. Nếu có nhóm nào ra kết quả khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem tiến trình làm việc bị nhầm lẫn ở đâu
GV khen ngợi nhóm thực hiện đúng quy trình của thí nghiệm
Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa, nước giếng, nước máy?
- GV kết luận
Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch
Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm theo chủ quan của các em (HS không mở sách)
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Trình bày và đánh giá
GV yêu cầu HS mở sách trang 52 để đối chiếu xem nhóm mình làm sai, đúng ra sao
GV nhận xét và khen thưởng nhóm có kết quả đúng
Kết luận của GV:
Như mục Bạn cần biết trang 53 SGK
3.Củng cố – Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Chuẩn bị bài: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm


HS trả lời
HS nhận xét






Đại diện nhóm báo cáo


HS đọc