Phần hai
LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮATHẾ KỶ XIX
ChươngI
VIỆT NAM TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỶ X
Tiết 19 - Bài 13
VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THUỶ
Ngày soạn:………………….
Ngày giảng:…………………

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
Giúp học sinh nắm được:
1.Kiến thức:
Cách đây 30-40 vạn năm ,ở nước ta có con người sinh sống, qua hàng chục vạn năm đã chuyển hoá thành người tinh khôn… Việt Nam là một trong những quê hương của loài người.
2.Tư tưởng:
GD hs lòng yêu quê hương ,đất nước, niềm tự hào về lịch sử dân tộc, trách nhiệm của hs đối với quê hương đất nước.
3.Kỹ năng:
Phân tích đánh giá cácsự kiện lịch sử , so sánh các giai đoạn lịch sử cùng những kỷ năng khai thác bản đồ …
II. THIẾT BỊ ,TÀI LIỆU DẠY HỌC.
-Bản đồ VN từ thời nguyên thủy đến tkX
-Tranh ảnh về cơng cụ bằng đá
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC.
1. Ổn định lớp học
2.Kiểm tra bài cũ.
3.Bài mới: Giới thiệu cho học sinh một số vấn đề về lịch sử VN , nhấn mạnh thời kỳ nguyên thuỷ trên đất nước ta.
4.Tổ chức các hoạt động trên lớp.

Các hoạt động của thầy và trò
 Kiến thức cơ bản học sinh cần nắm


Hoạt động 1 : Cả lớp và cá nhân.
GV dùng lược đồ châu Á,nhằm xác định những khu vực như : TQ và Inđonesia có dấu tích người tối cổ, một trong những cái nôi của loài người, sau đó GV nêu câu hỏi: Ở Việt Nam có bằng chứng gì chứng minh VN đã từng trải quathời kỳ nguyên thuỷ?
HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
GV dùng bản đồ VN có thể hiện địa bàn cư trú của người tối cổ như: Thanh Hoá, Hoà Bình ,Đồng Nai…
Hoạt động cả lớp và cá nhân.
Câu hỏi: Khi người tinh khôn xuất hiện, công xã thị tộc hình thành, theo em công xã thị tộc là gì?
HS dùng kiến thức đã học ở phần thế giới để trả lời câu hỏi.
GV nhận xét phần trả lời và chốt ý.
GV đặt thêm câu hỏi:
-Em có nhận xét gì về địa bàn sinh sống của người tối cổ ở Việt Nam?
-Người tối cổ ở VN sinh sống như thế nào?
HS dùng kiến thức của phần sử thế giới để trả lời câu hỏi
GV nhận xét và chốt ý.
Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm.
GV dùng bản đồ để cung cấp thêm kiến thức cho HS,sau đó nêu câu hỏi cho mỗi nhóm.
-Nhóm 1: Sự tiến bộ về tổ chức xã hội của cư dân Hoà Bình, Bắc Sơn?
-Nhóm 2: Những tiến bộ trong chế tác công cụ ?
-Nhóm 3: Những tiến bộ trong phương thức kiếm sống?
HS đọc SGK thảo luận nhóm mình, sau đó cử đại diện nhóm mình trình bày , nhóm khác bổ sung ý kiến.
GV nhận xét phần trả lời của từng nhóm, rồi chốt ý rồi kết luận: Như vậy đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Hoà Bình và Bắc Sơn được nâng cao.
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân và cả lớp.
GV yêu cầu cả lớp đọc SGK để trả lời câu hỏi:
Những tiến bộ trong việc chế tạo công cụ và đời sống của cư dân?
HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
GV nhận xét rồi chốt ý.
Hoạt động theo nhóm.
-Nhóm1: Địa bàn cư trú ,công cụ lao động ,hoạt động kinh tế của cư dân Phùng Nguyên?
- Nhóm2: Địa bàn cư trú ,công cụ lao động ,hoạt động kinh tế của cư dân Sa Huỳnh, Đồng Nai?
- Nhóm3: Sự ra đời của thuật luyện kim có ý nghĩa gì với các bộ lạc trên đất nước ta ?
HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến.
GV nhận xét ,chốt ý.

1. Những dấu tích của người tối cổ ở Việt
Nam :
-Trên lãnh thổ nước ta, đã tìm thấy dấu tích của người tối cổ,có niên đại cách nay khoảng 30-40 vạn năm và nhiều công cụ đá ghè đẻo thô sơ ở Thanh Hoá, Đồng Nai ,Bình Phước…
-Người tối cổ sống thành bầy, săn bắt thú rừng và hái lượm hoa quả.
2. Công xã thị tộc hình thành và pht triển của công xã thị tộc
a, Sự hình thnh
- Ở nhiều địa phương như văn hoá Ngườm,
Sơn Vi…(cách nay 2 vạn năm), người ta đã
tìm thấy hoá thạch răng và nhiều công cụ đá của người hiện đại