Giáo án lịch sử 11 (Nâng cao)
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thị Hường
Ngày gửi: 20h:28' 20-03-2008
Dung lượng: 609.0 KB
Số lượt tải: 1978
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thị Hường
Ngày gửi: 20h:28' 20-03-2008
Dung lượng: 609.0 KB
Số lượt tải: 1978
Số lượt thích:
0 người
Phần một
lịch sử thế giới cận đại
Chương I
các cuộc cách mạng tư sản
(Giữa thế kỉ XVI - cuối thế kỉ XVIII)
Bài 1
cách mạng hà lan giữa thế kỉ XVI
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần:
- Hiểu rằng, cuộc đấu tranh của nhân dân Hà Lan lật đổ vương triều TBN từ giữa TK XVI là một cuộc cách mạng tư sản đầu tiên của thời kỳ lịch sử cận đại thế giới.
- Thấy rõ đây là cuộc cách mạng dưới hình thức giải phóng dân tộc, cuộc tấn công vào chế độ phong kiến châu Âu, mở đường cho lực lượng sản xuất tư bản phát triển.
2. Tư tưởng
Cách mạng tư sản trong buổi đầu thời Cận đại thể hiện mặt tích cực ở việc lật đổ chế độ phong kiến ở một số quốc gia châu Âu, song chỉ là sự thay đổi hình thức bóc lột này bằng hình thức bóc lột khác mà thôi. Một chế độ bóc lột mới, tinh vi và tàn bạo đang hình thành.
3. Kĩ năng
Rèn luyện kỹ năng phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện.
II. Thiết bị, đồ dùng dạy và học
- Lược đồ thế giới; lược đồ trống vùng Tây Âu.
- Lược đồ cách mạng tư sản Hà Lan.
- Tranh ảnh về cuộc cách mạng Hà Lan.
III. Tiến trình dạy và học
1. Giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 11:
- Chương trình lịch sử lớp 11 bao gồm các phần:
+ Lịch sử thế giới cận đại phần tiếp theo.
+ Lịch sử thế giới hiện đại (từ 1917-1945).
+ Lịch sử Việt Nam (từ 1858-1918).
2. Giới thiệu bài mới
GV khái quát: ở giai đoạn hậu kì trung đại (TK XV-XVII), chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong. Giai cấp tư sản tuy mới ra đời nhưng đã nhanh chóng khẳng định thê slực kinh tế ngày càng lớn mạnh của mình. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến thể hiện trước hết trên lĩnh vực tôn giáo, văn hóa, nghệ thuật... là bước dọn đường cho những cuộc cách mạng tư sản không thể tránh khỏi ở Tây Âu. Nhưng vì sao, những cuộc cách mạng tư sản sớm nổ ra ở "vùng đất thấp" và xứ sở "sương mù"? ý nghĩa của những sự kiện đó đối với tiến trình của lịch sử nhân loại ra sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hôm nay.
- GV giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 11.
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp:
Hoạt động của GV và HS
Kiến thức HS cần nắm
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV giới thiệu trên bản đồ vị trí của Hà Lan trước cách mạng (gồm lãnh thổ các nước Hà Lan, Bỉ, Luy-xăm-bua và một số vùng Đông Bắc Pháp) và giải thích vì sao vùng đất này có tên gọi "Nê-đéc-lan" (Vùng đất thấp).
- GV nêu câu hỏi: Dựa vào đâu để nói rằng, đầu TK XVI Nê-đéc-lan" là một trong những vùng công thương nghiệp phát triển nhất châu Âu?
- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét HS trả lời và nhấn mạnh: Nhờ vị trí địa lí thuận lợi, Nê-đéc-lan có nền công nghiệp và mậu dịch hàng hải phát triển; do đất đai màu mỡ, nhiều đồi cỏ nên nghề chăn nuôi cừu phát triển cung cấp cho ngành len dạ nhiều lông cừu.
- Tiếp theo, GV nêu câu hỏi: Em hãy cho biết những biểu hiện về sự phát triển của công thương nghiệp ở Đê-đéc-lan?
- HS có thể dựa vào SGK để trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kết luận: Những biểu hiện về sự phát triển của công thương nghiệp được thể hiện trên nhiều mặt đó là:
+ Nhiều công trường thủ công phát triển với các xưởng nấu xà phòng, đường, dệt vải, luyện kim ở Lu-de.
I. Tình hình Hà Lan giữa thế kỉ XVI
1. Sự phát triển kinh tế của Nê-đéc-lan
- Từ đầu TK XVI Nê-đéc-lan là một trong những vùng kinh tế TBCN phát triển nhất châu Âu.
- Biểu hiện:
+ Nhiều công trường thủ công phát triển.
+ Nhiều thành phố và hải cảng lớn xuất hiện: Am-xtéc-đam, An-véc,pen, Lay-đen. (GV kết hợp với việc chỉ trên lược đồ những thành phố trên).
+ Nhiều ngân hàng được thành lập.
Hoạt động 2: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Sự biến đổi về kinh tế đã dẫn đến sự thay đổi gì về mặt xã hội Nê-đéc-lan?
- HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét HS trả lời và kết luận:
+ Giai cấp tư sản: sớm hình thành đó là những chủ xưởng, chủ tàu, họ có thế lực về kinh tế.
+ Giai cấp công nhân: là những thợ thủ công và nông dân bị phá sản trở thành công nhân làm thuê cho các công trường thủ công.
+ Các tầng lớp dân nghèo thành thị đông đảo hơn do họ tập trung về thành phố làm ăn.
- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về sự thay đổi trong xã hội Nê-đéc-lan?
- HS dựa vào vốn kiến thức của mình trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và nhấn mạnh: Nê-đéc-lan có sự thay đổi lớn về kinh tế và cơ cấu giai cấp, những điều kiện về sự ra đời của xã hội tư bản đã đầy đủ - xã hội tư bản ở Hà Lan đã hình thành lúc bấy giờ.
Hoạt động 1: Nhóm
Trước hết, GV trình bày: Cuối thế kỉ XV Nê-đéc-lan lệ thuộc vào áo, đến giữa TK XVI lại lệ thuộc vào TBN.
Sau đó, GV nêu câu hỏi yêu cầu HS thảo luận nhóm: Chính sách thống trị của TBN đối với Nê-đéc-lan ntn?
- HS làm việc theo nhóm thảo luận vấn đề GV đặt ra. Đại diện trình bày kết quả của mình. Nhóm khác có thể bổ sung.
- GV nhận xét và nhấn mạnh:
+ Nhiều thành phố và hải cảng lớn xuất hiện.
+ Nhiều ngân hàng được thành lập.
- Xã hội:
+ G/ cấp TS Nê-đéc-lan ra đời, thế lực KT ngày càng lớn mạnh
+ Giai cấp công nhân ra đời.
+ Các tầng lớp dân nghèo thành thị đông đảo hơn.
- Xã hội tư bản được hình thành ở Hà Lan.
2. Cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đéc-lan chống ách thống trị TBN.
- Giữa thế kỉ XVI lại lệ thuộc vào TBN.
Hàng năm người dân Nê-đéc-lan phải nộp bằng 2/5 ngân sách chung (diện tích vùng đất này chỉ bằng 6% tổng số diện tích cả vương quốc). Nhà vua đàn áp những người không theo đạo Thiên Chúa.
Hàng hóa nước ngoài nhập vào Nê-đéc-lan bị đánh thuế rất cao. Thương nhân Hà Lan bị hạn chế buôn bán với nước ngoài.
Hoạt động 2: Cá nhân
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: Thái độ của nd Nê-đéc-lan trước ách thống trị của TBN ntn?
- HS dựa vào nội dung SGK trả lời.
- GV nhận xét và trình bày: Các tầng lớp nhân dân Nê-đéc-lan nhiều lần nổi dậy chống lại ách thống trị của TBN. Họ dùng nhiều hình thức đấu tranh như sử dụng thơ ca để chế giễu, đả kích Giáo hội Thiên Chúa, đập phá tượng Thánh, vũ trang chống lại chính quyền phong kiến...
Tầng lớp quý tộc lập tổ chức "thoả ước quý tộc", giai cấp tư sản cũng lập "Thoả ước thương nhân".
Hoạt động: Cả lớp
Trước hết, GV treo lược đồ Cách mạng tư sản Hà Lan lên bảng và nêu câu hỏi:
Hãy trình bày trên lược đồ diễn biến chính của giai đoạn 1566-1572?
- HS dựa vào nội dung SGK chuẩn bị nội dung trình bày. HS lên bảng trình bày diễn biến, HS khác có thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và hoàn chỉnh việc trình bày diễn biến giai đoạn 1566-1572 trên lược đồ.
Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân
- GV trình bày: Chính quyền Tây Ban Nha tiếp tục điều quân sang Nê-đéc-lan để cướp phá, giết hại nhân dân. Tiêu biểu là việc đốt cháy thành An-véc-pen.
- Người dân Nê-đéc-lan bị TBN áp bức bóc lột nặng nề.
- Chính quyền TBN kìm hãm sự phát triển kinh tế: đánh thuế cao hàng hóa nước ngoài...
- Các tầng lớp nhân dân Nê-đéc-lan nhiều lần nổi dậy chống lại ách thống trị của TBN với nhiều hình thức đấu tranh khác nhau.
II. Cuộc cách mạng bùng nổ
1. Giai đoạn1566-1572
- Tháng 8/1566, cuộc đấu tranh của nd Nê-đéc-lan chống TBN trở thành làn sóng mạnh mẽ.
- Tháng 10/1566, phong trào khởi nghĩa giải phóng nhiều vùng rộng lớn ở phía Bắc.
- Tháng 8/1566, nd miền Bắc Nê-đéc-lan kh.nghĩa, l.lượng phát triển mạnh, làm chủ nhiều nơi.
2. Giai đoạn 1572-1648:
- Chính quyền TBN tiếp tục điều quân sang Nê-đéc-lan để cướp phá.
Hoạt động của GV và HS
Kiến thức HS cần nắm
- GV nêu câu hỏi: Trước hành động quân TBN nhân dân có hành động gì để đối phó?
- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời.
- GV nhận xét và nhấn mạnh thêm.
Hoạt động 2: Nhóm
- GV nêu câu hỏi: Đại biểu các tỉnh các miền Bắc họp ở U-trếch đã quyết định những vấn đề gì?
- HS thảo luận theo nhóm và cử đại diện nhóm trình bày kết quả của mình.
- GV nhận xét và kết luận:
- Nhân dân Nê-đéc-lan thành lập Uỷ ban quản lí xã hội gồm đa số đại biểu tư sản và bình dân để thống nhất các lực lượng kháng chiến.
- Ngày 23/1/1579, đại biểu các tỉnh các miền Bắc họp ở U-trếch đã quyết định:
+ Thống nhất hệ thống tiền tệ, đo lường, tổ chức quân sự.
+ Xác định chính sách đối ngoại.
+ Đạo Can - vanh được công nhận là Quốc giáo.
- Tháng 7/1581, vua TBN Phi-líp II bị phế truất.
- Các tỉnh miền Bắc trở thành một nước cộng hoà với Thủ đô là Am-xtéc-đam.
Hoạt động 3: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: ý nghĩa của việc thành lập các tỉnh Liên hiệp.
- Sau HS trả lời, GV chốt ý: Đánh dấu bước thắng lợi của cuộc đấu tranh lâu dài, chống sự thống trị của chính quyền phong kiến TBN.
GV nhấn mạnh thêm: Song chính quyền TBN chưa chịu công nhận Hà Lan. Cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đéc-lan vẫn tiếp diễn đến năm 1609 Hiệp định đình chiến được kí kết, đến năm 1648 TBN chính thức công nhận nền độc lập của các tỉnh Liên Hiệp.
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: H
lịch sử thế giới cận đại
Chương I
các cuộc cách mạng tư sản
(Giữa thế kỉ XVI - cuối thế kỉ XVIII)
Bài 1
cách mạng hà lan giữa thế kỉ XVI
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần:
- Hiểu rằng, cuộc đấu tranh của nhân dân Hà Lan lật đổ vương triều TBN từ giữa TK XVI là một cuộc cách mạng tư sản đầu tiên của thời kỳ lịch sử cận đại thế giới.
- Thấy rõ đây là cuộc cách mạng dưới hình thức giải phóng dân tộc, cuộc tấn công vào chế độ phong kiến châu Âu, mở đường cho lực lượng sản xuất tư bản phát triển.
2. Tư tưởng
Cách mạng tư sản trong buổi đầu thời Cận đại thể hiện mặt tích cực ở việc lật đổ chế độ phong kiến ở một số quốc gia châu Âu, song chỉ là sự thay đổi hình thức bóc lột này bằng hình thức bóc lột khác mà thôi. Một chế độ bóc lột mới, tinh vi và tàn bạo đang hình thành.
3. Kĩ năng
Rèn luyện kỹ năng phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện.
II. Thiết bị, đồ dùng dạy và học
- Lược đồ thế giới; lược đồ trống vùng Tây Âu.
- Lược đồ cách mạng tư sản Hà Lan.
- Tranh ảnh về cuộc cách mạng Hà Lan.
III. Tiến trình dạy và học
1. Giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 11:
- Chương trình lịch sử lớp 11 bao gồm các phần:
+ Lịch sử thế giới cận đại phần tiếp theo.
+ Lịch sử thế giới hiện đại (từ 1917-1945).
+ Lịch sử Việt Nam (từ 1858-1918).
2. Giới thiệu bài mới
GV khái quát: ở giai đoạn hậu kì trung đại (TK XV-XVII), chế độ phong kiến khủng hoảng, suy vong. Giai cấp tư sản tuy mới ra đời nhưng đã nhanh chóng khẳng định thê slực kinh tế ngày càng lớn mạnh của mình. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến thể hiện trước hết trên lĩnh vực tôn giáo, văn hóa, nghệ thuật... là bước dọn đường cho những cuộc cách mạng tư sản không thể tránh khỏi ở Tây Âu. Nhưng vì sao, những cuộc cách mạng tư sản sớm nổ ra ở "vùng đất thấp" và xứ sở "sương mù"? ý nghĩa của những sự kiện đó đối với tiến trình của lịch sử nhân loại ra sao? Chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hôm nay.
- GV giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 11.
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp:
Hoạt động của GV và HS
Kiến thức HS cần nắm
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV giới thiệu trên bản đồ vị trí của Hà Lan trước cách mạng (gồm lãnh thổ các nước Hà Lan, Bỉ, Luy-xăm-bua và một số vùng Đông Bắc Pháp) và giải thích vì sao vùng đất này có tên gọi "Nê-đéc-lan" (Vùng đất thấp).
- GV nêu câu hỏi: Dựa vào đâu để nói rằng, đầu TK XVI Nê-đéc-lan" là một trong những vùng công thương nghiệp phát triển nhất châu Âu?
- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét HS trả lời và nhấn mạnh: Nhờ vị trí địa lí thuận lợi, Nê-đéc-lan có nền công nghiệp và mậu dịch hàng hải phát triển; do đất đai màu mỡ, nhiều đồi cỏ nên nghề chăn nuôi cừu phát triển cung cấp cho ngành len dạ nhiều lông cừu.
- Tiếp theo, GV nêu câu hỏi: Em hãy cho biết những biểu hiện về sự phát triển của công thương nghiệp ở Đê-đéc-lan?
- HS có thể dựa vào SGK để trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kết luận: Những biểu hiện về sự phát triển của công thương nghiệp được thể hiện trên nhiều mặt đó là:
+ Nhiều công trường thủ công phát triển với các xưởng nấu xà phòng, đường, dệt vải, luyện kim ở Lu-de.
I. Tình hình Hà Lan giữa thế kỉ XVI
1. Sự phát triển kinh tế của Nê-đéc-lan
- Từ đầu TK XVI Nê-đéc-lan là một trong những vùng kinh tế TBCN phát triển nhất châu Âu.
- Biểu hiện:
+ Nhiều công trường thủ công phát triển.
+ Nhiều thành phố và hải cảng lớn xuất hiện: Am-xtéc-đam, An-véc,pen, Lay-đen. (GV kết hợp với việc chỉ trên lược đồ những thành phố trên).
+ Nhiều ngân hàng được thành lập.
Hoạt động 2: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Sự biến đổi về kinh tế đã dẫn đến sự thay đổi gì về mặt xã hội Nê-đéc-lan?
- HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét HS trả lời và kết luận:
+ Giai cấp tư sản: sớm hình thành đó là những chủ xưởng, chủ tàu, họ có thế lực về kinh tế.
+ Giai cấp công nhân: là những thợ thủ công và nông dân bị phá sản trở thành công nhân làm thuê cho các công trường thủ công.
+ Các tầng lớp dân nghèo thành thị đông đảo hơn do họ tập trung về thành phố làm ăn.
- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về sự thay đổi trong xã hội Nê-đéc-lan?
- HS dựa vào vốn kiến thức của mình trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và nhấn mạnh: Nê-đéc-lan có sự thay đổi lớn về kinh tế và cơ cấu giai cấp, những điều kiện về sự ra đời của xã hội tư bản đã đầy đủ - xã hội tư bản ở Hà Lan đã hình thành lúc bấy giờ.
Hoạt động 1: Nhóm
Trước hết, GV trình bày: Cuối thế kỉ XV Nê-đéc-lan lệ thuộc vào áo, đến giữa TK XVI lại lệ thuộc vào TBN.
Sau đó, GV nêu câu hỏi yêu cầu HS thảo luận nhóm: Chính sách thống trị của TBN đối với Nê-đéc-lan ntn?
- HS làm việc theo nhóm thảo luận vấn đề GV đặt ra. Đại diện trình bày kết quả của mình. Nhóm khác có thể bổ sung.
- GV nhận xét và nhấn mạnh:
+ Nhiều thành phố và hải cảng lớn xuất hiện.
+ Nhiều ngân hàng được thành lập.
- Xã hội:
+ G/ cấp TS Nê-đéc-lan ra đời, thế lực KT ngày càng lớn mạnh
+ Giai cấp công nhân ra đời.
+ Các tầng lớp dân nghèo thành thị đông đảo hơn.
- Xã hội tư bản được hình thành ở Hà Lan.
2. Cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đéc-lan chống ách thống trị TBN.
- Giữa thế kỉ XVI lại lệ thuộc vào TBN.
Hàng năm người dân Nê-đéc-lan phải nộp bằng 2/5 ngân sách chung (diện tích vùng đất này chỉ bằng 6% tổng số diện tích cả vương quốc). Nhà vua đàn áp những người không theo đạo Thiên Chúa.
Hàng hóa nước ngoài nhập vào Nê-đéc-lan bị đánh thuế rất cao. Thương nhân Hà Lan bị hạn chế buôn bán với nước ngoài.
Hoạt động 2: Cá nhân
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: Thái độ của nd Nê-đéc-lan trước ách thống trị của TBN ntn?
- HS dựa vào nội dung SGK trả lời.
- GV nhận xét và trình bày: Các tầng lớp nhân dân Nê-đéc-lan nhiều lần nổi dậy chống lại ách thống trị của TBN. Họ dùng nhiều hình thức đấu tranh như sử dụng thơ ca để chế giễu, đả kích Giáo hội Thiên Chúa, đập phá tượng Thánh, vũ trang chống lại chính quyền phong kiến...
Tầng lớp quý tộc lập tổ chức "thoả ước quý tộc", giai cấp tư sản cũng lập "Thoả ước thương nhân".
Hoạt động: Cả lớp
Trước hết, GV treo lược đồ Cách mạng tư sản Hà Lan lên bảng và nêu câu hỏi:
Hãy trình bày trên lược đồ diễn biến chính của giai đoạn 1566-1572?
- HS dựa vào nội dung SGK chuẩn bị nội dung trình bày. HS lên bảng trình bày diễn biến, HS khác có thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và hoàn chỉnh việc trình bày diễn biến giai đoạn 1566-1572 trên lược đồ.
Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân
- GV trình bày: Chính quyền Tây Ban Nha tiếp tục điều quân sang Nê-đéc-lan để cướp phá, giết hại nhân dân. Tiêu biểu là việc đốt cháy thành An-véc-pen.
- Người dân Nê-đéc-lan bị TBN áp bức bóc lột nặng nề.
- Chính quyền TBN kìm hãm sự phát triển kinh tế: đánh thuế cao hàng hóa nước ngoài...
- Các tầng lớp nhân dân Nê-đéc-lan nhiều lần nổi dậy chống lại ách thống trị của TBN với nhiều hình thức đấu tranh khác nhau.
II. Cuộc cách mạng bùng nổ
1. Giai đoạn1566-1572
- Tháng 8/1566, cuộc đấu tranh của nd Nê-đéc-lan chống TBN trở thành làn sóng mạnh mẽ.
- Tháng 10/1566, phong trào khởi nghĩa giải phóng nhiều vùng rộng lớn ở phía Bắc.
- Tháng 8/1566, nd miền Bắc Nê-đéc-lan kh.nghĩa, l.lượng phát triển mạnh, làm chủ nhiều nơi.
2. Giai đoạn 1572-1648:
- Chính quyền TBN tiếp tục điều quân sang Nê-đéc-lan để cướp phá.
Hoạt động của GV và HS
Kiến thức HS cần nắm
- GV nêu câu hỏi: Trước hành động quân TBN nhân dân có hành động gì để đối phó?
- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời.
- GV nhận xét và nhấn mạnh thêm.
Hoạt động 2: Nhóm
- GV nêu câu hỏi: Đại biểu các tỉnh các miền Bắc họp ở U-trếch đã quyết định những vấn đề gì?
- HS thảo luận theo nhóm và cử đại diện nhóm trình bày kết quả của mình.
- GV nhận xét và kết luận:
- Nhân dân Nê-đéc-lan thành lập Uỷ ban quản lí xã hội gồm đa số đại biểu tư sản và bình dân để thống nhất các lực lượng kháng chiến.
- Ngày 23/1/1579, đại biểu các tỉnh các miền Bắc họp ở U-trếch đã quyết định:
+ Thống nhất hệ thống tiền tệ, đo lường, tổ chức quân sự.
+ Xác định chính sách đối ngoại.
+ Đạo Can - vanh được công nhận là Quốc giáo.
- Tháng 7/1581, vua TBN Phi-líp II bị phế truất.
- Các tỉnh miền Bắc trở thành một nước cộng hoà với Thủ đô là Am-xtéc-đam.
Hoạt động 3: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: ý nghĩa của việc thành lập các tỉnh Liên hiệp.
- Sau HS trả lời, GV chốt ý: Đánh dấu bước thắng lợi của cuộc đấu tranh lâu dài, chống sự thống trị của chính quyền phong kiến TBN.
GV nhấn mạnh thêm: Song chính quyền TBN chưa chịu công nhận Hà Lan. Cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đéc-lan vẫn tiếp diễn đến năm 1609 Hiệp định đình chiến được kí kết, đến năm 1648 TBN chính thức công nhận nền độc lập của các tỉnh Liên Hiệp.
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: H
Cảm ơn người đăng tải bài này Nguyễn Thị Hường
ui k co lich su viet nam ak may anh chi