BÀI 10: LÀM TRÒN SỐ
MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức:
- Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn
Kĩ năng:
- Học sinh nắm và biết vận dụng các qui ước làm tròn số
Thái độ:
- Có ý thức vận dụng các quy ước làm tròn số trong đời sống hằng ngày.
Trọng tâm bài học:
- Quy ước làm tròn số
Định hướng phát triển năng lực:
Năng lực chung: quan sát, giải quyết vấn đề, hợp tác, đánh giá, giao tiếp, tính toán.
Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán, năng lực tiếp thu kiến thức toán học, năng lực vận dụng kiến thức toán học.
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Phương pháp: Vấn đáp, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, động não.
Phương tiện
Chuẩn bị của giáo viên: SGK, giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ, phiếu học tập, bảng nhóm
Chuẩn bị của học sinh: SGK, đồ dùng học tập.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Tình huống xuất phát
1. Mục tiêu:
- HS hình dung được lợi ích của việc làm tròn số.
- Rèn kĩ năng tư duy, vấn đáp cho HS
- Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập.
2. Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Vấn đáp, giải quyết vấn đề, động não/ Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân
4. Phương tiện dạy học: giáo án, bảng phụ
5. Năng lực hình thành: giải quyết vấn đề, quan sát, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ toán, tính toán
6. Sản phẩm: HS tính được số trung bình cộng
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-GV: giao nhiệm vụ:
+ Quan sát bài toán trong bảng phụ.
+ Hoạt động theo cặp dôi, thực hiện bài toán trong 3 phút.
Một cửa hàng gạo, ngày thứ nhất bán được 53kg, ngày thứ 2 bán được 67kg, ngày thứ ba bán được 65kg. Hỏi trung bình một ngày cửa hàng đó bán được bao nhiêu kilogam gạo?
-GV: Gọi HS khác nhận xét
-GV: Nhận xét bổ sung
-GV: Qua bài toán trên ta thấy số trung bình là một số thập phân vô hạn tuần hoàn. Nếu để một số dài sẽ rất khó nhớ, khó tính toán. Như vậy để dễ nhớ, dễ so sánh, dễ tính toán người ta thường viết các số thập phân một cách ngắn gọn hơn bằng cách làm tròn số. Vậy làm tròn số như thế nào ta cùng tìm hiểu trong ngày hôm nay.
-HS:tiếp nhận nhiệm vụ



Trung bình một ngày cửa hàng đó bán được số kilogam gạo là:

-HS: nhận xét


-HS: Lắng nghe

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2: Ví dụ
1. Mục tiêu:
- HS biết làm tròn số dựa vào trục số
- Rèn kĩ năng tư duy, vấn đáp, làm tròn số bằng trục số cho HS
- Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập.
2. Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học: Vấn đáp, giải quyết vấn đề, động não/ Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân
4. Phương tiện dạy học: Sgk, giáo án, thước
5. Năng lực hình thành: giải quyết vấn đề, quan sát, giao tiếp, đánh giá, tính toán, sử dụng ngôn ngữ toán, vận dụng, tiếp thu kiến thức toán
6.Sản phẩm: HS làm tròn được các số đến các hàng bất kì dựa vào trục số
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung


-GV: Nhắc lại các hàng của một số.
-GV : Yêu cầu học sinh đọc ví dụ sgk
-GV : Vẽ trục số lên bảng
-GV : Số 4,3 gần số nguyên nào nhất ?
-GV : Số 4,9 gần số nguyên nào nhất?
-GV: Nhận xét và chốt lại: Khi đó số 4,3 sẽ được làm tròn thành 4 và 4,9 được làm tròn thành 5. Kí hiệu:
4,3 / 4; 4,9 / 5
-GV: Để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đơn vị ta làm như thế nào ?
-GV : Yêu cầu học sinh làm ?1.

-GV : Nhận xét và đưa ra chú ý ở câu cuối cùng : 4,5 cách đều cả 4 và 5 nên có 2 kết quả.
-GV : Không