KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC - LỚP 3
BÀI 13. CHIA VIỆC LỚN THÀNH VIỆC NHỎ ĐỂ GIẢI QUYẾT

Số tiết: 1

Thời gian thực hiện: Tuần 30 (Từ ngày 08/04/2024 đến ngày 11/04/2024)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Qua bài học học sinh thực hiện được:
- Nhận biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn, để
dễ hiểu và dễ thực hiện.
- Nêu được ví dụ về việc thường làm và có thể chia thành việc nhỏ hơn.
Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống: Khi làm việc gì lớn ta nên
chia công việc ra thành từng việc nhỏ để giải quyêt.
Giúp các em hình thành và phát triển phẩm chất :
- Chăm chỉ, trách nhiệm.
Giúp các em hình thành và phát triển năng lực:
Năng lực chung:
- Học sinh biết tự đọc sách để trả lời câu hỏi của giáo viên trong học tập.
- Học sinh thảo luận nhóm để hình thành kiến thức mới, hoàn thành bài tập.
- Học sinh nêu được các bước thực hiện công việc.

 Năng lực tin học:
- Biết thứ tự các bước khi thực hiện một bài tập Tin học.
- Nhận biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn,
để dễ hiểu và dễ thực hiện.
- Nêu được ví dụ về việc thường làm và có thể chia thành việc nhỏ hơn.
HSKT: Nhận biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ
hơn, để dễ hiểu và dễ thực hiện theo hướng dẫn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phần mềm hỗ trợ.
2. Học sinh: Máy tính, sách giáo khoa, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh và bước đầu tìm hiểu bài học.
Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, động não.
Cách thực hiện:
Yêu cầu học sinh quan sát tranh

- Quan sát

Đặt câu hỏi:
- Các chú kiến muốn làm gì?
- Các chú kiến làm thế nào để tha được
chiếc lá to về tổ? Tại sao các chú kiến phải
làm như vậy?
HSKT: Các chú kiến làm thế nào để tha
được chiếc lá to về tổ?

- HS phát biểu ý kiến, trao đổi về cách
đàn kiến làm để tha chiếc lá to về tổ
theo ngôn ngữ của HS.

- Giáo viên nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

- Không khí lớp học sôi nổi, HS hào
hứng vào bài học mới.

HSKT: Quan sát tranh, suy nghĩ và trả
lời câu hỏi.

HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ
Mục tiêu: HS nêu được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn
là để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn.
Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận nhóm, động não, vấn đáp
Cách thực hiện:
HSKT: Hướng dẫn học sinh hoạt động HSKT: Thảo luận nhóm cùng bạn.
nhóm cùng bạn.
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK nêu
cách đàn kiến làm để tha chiếc lá lớn về tổ
và lí do các chú kiến phải chia chiếc lá lớn
thành các mảnh lá nhỏ.
+ Các chú kiến có thể tha nguyên cả chiếc
lá to về tổ không?
+ Việc tha từng mảnh lá nhỏ so với việc - Việc tha từng mảnh lá nhỏ so với

phải tha cả chiếc lá lớn thì việc nào dễ việc phải tha cả chiếc lá lớn thì việc tha
dàng hơn với kiến?
từng mảnh nhỏ của chiếc lá sẽ dễ dàng
hơn.
- HS làm việc nhóm, đọc kênh chữ,
quan sát hình vẽ và thảo luận.
+ Muốn chuyển một thùng sách to và nặng
vào thư viện của trường, các bạn làm thế - HS nêu được: Để chuyển thùng sách
nào để dễ dàng thực hiện?
to và nặng vào thư viện, các bạn nhỏ
chia sách vào các túi nhỏ để vận
- Yêu cầu HS quan sát hình 3, sgk trang chuyển. Việc chia sách vào các túi nhỏ
73.
giúp các bạn nhỏ vận chuyển dễ dàng
- Hãy sắp xếp các hình theo thứ tự để vẽ hơn.
chiếc ô tô từ đơn giản đến phức tạp.
- Để thực hiện tính giá trị biểu thức dễ
dàng hơn, ta có thể chia nhỏ thành các
phép tính như sau:
103 x 9 – (900+ 27)
= (100 + 3) x 9 – (900 + 27)
= 100 x 9 + 3 x 9 – 900 – 27
= 900 – 900 + 27 – 27
=0
- Khi chia việc vẽ ôtô thành các bước nhỏ
thì việc vẽ ô tô trở nên dễ hiểu hơn và dễ
thực hiện hơn. HS sắp xếp được các hình
theo thứ tự để vẽ ôtô là: 3a, 3c, 3b, 3d, 3g,
3e, 3h, 3i.
- Thứ tự các bước để vẽ chiếc ô tô và việc
chia thành các bước vẽ nhỏ giúp dễ hiểu
hơn, dễ vẽ hơn.
èQua việc chia nhiệm vụ lớn thành các
nhiệm vụ nhỏ hơn ở trên, ta có thể rút ra
điều gì? Mục đích của việc chia việc lớn
thành việc nhỏ là gì?

- Quan sát, lắng nghe.
àKhi chia nhỏ thì việc tính giá trị biểu
thức trở nên dễ dàng hơn.

èHS nêu được việc chia một việc lớn
thành những việc nhỏ hơn để dễ hiểu
và dễ thực hiện hơn.

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Học sinh hoàn thành bài tập giáo viên giao.
Phương pháp dạy học: Động não, thảo luận nhóm.
GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, thảo HS làm việc nhóm, thảo luận, bảo vệ ý
luận, bảo vệ ý kiến trước lớp để hoàn kiến trước lớp để hoàn thành Bài tập
thành Bài tập
HSKT: Hướng dẫn học sinh làm bài cùng HSKT: Làm bài theo hướng dẫn của

bạn.
- Nhận xét, tuyên dương chung.

giáo viên và hỗ trợ của bạn.
- Đại diện mỗi trình bày kết quả.
- Lắng nghe, nhận xét.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
Mục tiêu: Học sinh biết chia việc lớn hằng ngày thành việc nhỏ để giải quyết.
Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm.
Cách thực hiện:
HS làm việc nhóm, phát biểu thảo luận
GV hướng dẫn để HS nêu được nhiệm vụ để đưa ra được các công việc thường
và chia được thành những nhiệm vụ nhỏ ngày có thể chia thành việc nhỏ để dễ
hơn trong công việc hằng ngày để làm.
hiểu, dễ thực hiện hơn.
- Lắng nghe, nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương chung
- Tổ chức cho học sinh tự đánh giá quá
trình học tập.
- Tự đánh giá.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................