Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 5 : NHỮNG HÌNH, KHỐI LẶP LẠI
Bài 10: CHIẾC TÚI XÁCH XINH XẮN ( tiết 1 )
Môn : Mĩ thuật
Lớp : 2
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 19
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
- Nhận biết được hình dạng của một số túi xách và cách trang trí lặp lại trên túi
xách.
- Tạo được sản phẩm túi xách có trang trí hình cơ bản lặp lại.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm túi xách của mình, của bạn.
- Bước đầu liên hệ được sản phẩm túi xách của mình ứng dụng vào trong đời sống.
2. Năng lực :
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù
khác thông qua các biểu hiện như:
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết
trao đổi, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo độ dài,.. để tạo sản phẩm túi xách…
3. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm, nhân ái… qua các biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số đồ dùng để
thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học;Tự tin nhận xét sản phẩm, câu
trả lời của bạn; Làm túi xách tặng bạn, bố mẹ,…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán…
2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ…; hình ảnh, trực quan liên
quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu,…
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập,…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, …
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
- Kiến thức: Nhận biết hình dạng của túi xách và trang trí hình cơ bản lặp lại
- Thực hành: Tạo hình chiếc túi xách và trang trí hình cơ bản lặp lại
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động :
Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3')
1

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng HS.
- Cách tiến hành: Đưa ra 2 sản phẩm túi sách cho HS quan
sát (một túi xách có trang trí họa tiết và một túi xách không
có trang trí). Dùng câu hỏi gợi mở HS nêu tên, chất liệu,
công dụng của từng chiếc túi xách, HS thích chiếc túi xách
nào, vì sao.
- Tóm tắt, nhận xét câu trả lời của HS, từ đó liên hệ vào nội
dung bài dạy.
Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9')
a. Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.47, 48)
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
+ Chỉ ra hình cơ bản nào được lặp lại?
+ Hình cơ bản nào lặp lại xen kẽ, lặp lại đối xứng?
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn về
nguyên lí lặp lại mỗi hình ảnh.
- Giới thiệu vài nét về tác giả, nội dung, hình thức thể hiện
bức tranh Lâu đài và mặt trời của họa sĩ Pôn-cờ-li.
- Liên hệ, gợi mở HS quan sát, tìm hình lặp lại trên một số
đồ vật có ở xung quanh.
- Gợi nhắc HS:
+ Có nhiều hình thức lặp lại khác nhau (lặp lại xen kẽ, lặp lại
đối xứng, lặp lại tự do,… Lặp lại theo chiều dọc, chiều
ngang,..)
+ Trang trí hình cơ bản lặp lại để làm cho sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật thêm sinh động.
+ Chúng ta thường thấy hình cơ bản được sắp lặp lại ở trên
một số sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật.
b. Sử dụng một số hình ảnh chiếc túi xách (Tr.48)
- Hình ảnh những chiếc túi xách trong SGK, tr.48
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận về
hình dạng và các bộ phận của mỗi túi xách. Tìm hình cơ bản
lặp lại, hình thức lặp lại của hình cơ bản trên mỗi sản phẩm
túi xách.
+ Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời, nhận xét của HS.
- Gợi nhắc HS:
+ Túi xách có nhiều hình dạng, chất liệu, màu sắc, cách
trang trí họa tiết khác nhau.
+ Có thể vận dụng cách trang trí hình cơ bản lặp lại để
trang trí làm đẹp sản phẩm túi xách của mình.
- Sử dụng một số câu hỏi mở, nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ
ý tưởng sáng tạo sản phẩm túi xách trước khi chuyển sang
2

- Lớp trưởng/tổ trưởng
báo cáo
- Quan sát, chia sẻ theo
cảm nhận

- Quan sát
- Trao đổi, thảo luận
nhóm đôi, trả lời câu
hỏi.
- Nhận xét, bổ sung câu
trả lời của bạn/nhóm
bạn
- Ghi nhớ.

- Quan sát
- Thảo luận nhóm 4 - 6
HS.
- Nêu hình lặp lại trên
mỗi túi xách.
- Nhận xét, bổ xung câu
trả lời của bạn, nhóm
bạn.

- HS trả lời.

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

hoạt động thực hành sáng tạo.
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15').
a. Hướng dẫn HS cách tạo hình và trang trí túi xách bằng hình cơ bản lặp lại.
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa (cách 1; 2) - Quan sát
cách tạo sản phẩm túi xách ở SGK (tr.49). Thảo luận, trả lời - Thảo luận nhóm 3câu hỏi:
4HS
+ Sản phẩm túi xách được tạo bởi những hình cơ bản nào?
- Trả lời câu hỏi
+ Hình cơ bản được trang trí lặp lại ở bộ phận nào trên mỗi - Nhận xét/bổ xung
sản phẩm túi xách?
- Quan sát GV thực hiện
+ Chất liệu để tạo sản phẩm túi xách?
các bước.
- Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời của HS.
- Lắng nghe GV lưu ý.
- Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu các bước tạo hình và
trang trí sản phẩm túi xách (thao tác cả 2 cách). Thao tác kết
hợp đàm thoại, thao tác chậm những chi tiết khó giúp HS
hiểu rõ hơn).
Các bước tạo sản phẩm túi xách.
+ Bước 1. Chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ
+ Bước 2. Vẽ, cắt hình các bộ phận của túi xách, họa tiết
trang trí.
+ Bước 3. Ghép, dán các bộ phận tạo nên hình chiếc túi xách
+ Bước 4. Trang trí túi xách bằng hình cơ bản lặp lại.
- Nhắc HS:
+ Có thể tạo hình chiếc túi xách có dạng hình vuông hoặc
hình chữ nhật, hình tròn, hình tam giác,...theo ý thích.
+ Có thể trang trí hình lặp lại ở trên thân túi hoặc quai
túi,...
+ Sử dụng hình cơ bản có kích cỡ nhỏ và trang trí lặp lại
đối xứng hoặc trang trí lặp lại xen kẽ.
- Hướng dẫn HS quan sát thêm hình tham khảo sản phẩm túi
xách có dạng hình tròn, dạng hình chữ nhật, dạng hình bán
nguyệt trong SGK, tr.50 giúp HS thấy được sự đa dạng về
hình dáng của sản phẩm túi xách và cách trang hình lặp lại
trên sản phẩm túi xách trước khi giao bài tập và tổ chức HS
thực hành tạo sản phẩm.
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Bố trí HS theo nhóm 3 – 4 HS
- Ngồi theo vị trí nhóm.
- Giao bài tập: Em hãy tạo hình và trang trí chiếc túi xách -Thực hành cá nhân.
bằng hình cơ lặp lại theo ý thích.
- Quan sát, nêu ý kiến,
- Nhiệm vụ HS thực hiện trong tiết 1: Tạo hình chiếc túi trao đổi, nhận xét về sản
xách theo ý thích.
phẩm đang thực hành
- Gợi mở HS:
của mình, bạn. Hoặc
3

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

+ Túi xách có các bộ phận chính gồm: thân túi, quai túi,..
nhờ GV giải đáp, trợ
+ Thân túi xách thường có dạng hình vuông, hình chữ giúp.
nhật, ...
+ Quai túi thường có hình băng dài hoặc ngắn. Có thể dùng
sợi dây nhỏ có màu sắc để tạo quai túi xách.
+ Có thể vẽ, cắt, xé dán tạo hình sản phẩm túi xách theo ý
thích.
- Nhắc HS:
+ Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành của tiết 1.
+ Trong quá trình thực hành quan sát bạn trong nhóm, phát
hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý
tưởng thực hành của mình, hỏi ý tưởng thực hành của bạn và
cách tạo hình chiếc túi xách
- Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc hướng dẫn
HS thực hiện tạo hình túi xách tốt hơn.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5').
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận:
- Giới thiệu sản phẩm
+ Túi xách của em có dạng hình gì?
của mình, chia sẻ cảm
+ Em làm cách nào để tạo hình chiếc túi xách của mình?
nhận về sản phẩm của
+ Em sẽ trang trí hình lặp lại trên bộ phận nào của túi xách? bạn/của mình
+ Em thích hình túi xách của bạn nào nhất? vì sao?
- Lắng nghe
- Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá của HS.
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm để tiết sau thực hành tiếp
phần trang trí hình lặp lại trên túi xách đã tạo được.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 (khoảng 3')
.
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học.
- Lắng nghe
- Nhận xét giờ học.
- Có thể chia sẻ ý tưởng
- Gợi mở HS:
tạo hình chiếc túi xách
+ Có thể vẽ, cắt, xé dán túi xách có hình dạng, màu sắc khác. khác và trang trí hình cơ
+ Chia sẻ ý tưởng trang trí cho sản phẩm túi xách ở tiết sau. bản lặp lại.
- Nhắc HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho học tiết 2 của
bài học.
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

4

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 5 : NHỮNG HÌNH, KHỐI LẶP LẠI
Bài 10: CHIẾC TÚI XÁCH XINH XẮN ( tiết 2 )
Môn :Mĩ thuật
Lớp : 2
Số tiết thực hiện :2
Thời gian thực hiện : Tuần 20
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
- Nhận biết được hình dạng của một số túi xách và cách trang trí lặp lại trên túi
xách.
- Tạo được sản phẩm túi xách có trang trí hình cơ bản lặp lại.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm túi xách của mình, của bạn.
- Bước đầu liên hệ được sản phẩm túi xách của mình ứng dụng vào trong đời sống.
2. Năng lực :
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù
khác thông qua các biểu hiện như:
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết
trao đổi, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo độ dài,.. để tạo sản phẩm túi xách…
3. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm, nhân ái… qua các biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số đồ dùng để
thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học;Tự tin nhận xét sản phẩm, câu
trả lời của bạn; Làm túi xách tặng bạn, bố mẹ,…
5

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán…
2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ…; hình ảnh, trực quan liên
quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu,…
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập,…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, …
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành: Hoàn thành sản phẩm cá nhân, sắp xếp tạo sản phẩm nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động :
Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3').
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
- Lớp trưởng/Tổ trưởng
– Giới thiệu nội dung tiết học.
báo cáo.
+ Trang trí hình lặp lại trên túi xách đã tạo được ở tiết 1
- Nhắc lại những điều
+ Tạo sản phẩm nhóm và trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm
đã biết ở tiết 1
nhận.
Hoạt động 2: Hoạt động luyện tập :
Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7')
* Tổ chức ôn lại cách trang trí hình lặp lại trên túi xách.
- Quan sát
- Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm túi xách trong - Thảo luận nhóm 4 – 6
SGK (tr.49).
HS:
+ Giao nhiệm vụ HS quan sát, ôn lại cách trang trí hình lặp - Trả lời câu hỏi
lại ở 2 cách tạo sản phẩm túi xách, thảo luận nhóm:
- Nhận xét, bổ xung câu
i) Sản phẩm túi xách nào có hình lặp lại đối xứng?
trả lời của nhóm bạn.
ii)Sản phẩm túi xách nào có hình lặp lại xen kẽ? Hai hình - HS quan sát, tương tác
nào xen kẽ với nhau?
với GV
iii) Các hình lặp lại đó được trang trí ở bộ phận nào của túi
xách
+ Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS.
+ Trình chiếu cách trang trí hình cơ bản lặp lại trên hình túi
xách:
i) Lặp lại đối xứng trên túi xách hình tam giác.
ii) Lặp lại xen kẽ trên túi xách hình vuông.
- Thị phạm chậm những chi tiết khó, giúp HS hiểu rõ hơn.
* Tổ chức tìm hiểu cách tạo sản phẩm nhóm
- Trực quan hình ảnh một số sản phẩm nhóm (một số túi
xách sắp xếp, kết hợp với nhau như: Bộ sưu tập túi xách thời
trang, Cửa hàng túi xách,…)
- Giới thiệu cách tạo sản phẩm nhóm:
- Mỗi nhóm chia sẻ ý
+ Tập hợp các sản phẩm túi xách của cá nhân trong nhóm.
tưởng thực hành
6

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

+ Sắp xếp, dán hoặc dùng dây treo các sản phẩm cá nhân - Lắng nghe, ghi nhớ.
trên giấy A3 như trong cửa hàng thời trang hoặc bộ sưu tập
thời trang túi xách,…
+ Trang trí thêm một số chi tiết: Giá tiền cho từng sản phẩm,
gắn nơ, hoa,…
+ Đặt tên cho sản phẩm nhóm: Thời trang túi xách, Cửa hàng
túi xách thời trang, Túi xách học sinh,…
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng ban đầu về sản phẩm của nhóm
trước khi chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng
Tổ chức HS thực hành trang trí hình lặp lại cho sản phẩm cá nhân và tạo sản phẩm
nhóm (khoảng 15')
- Giao nhiệm vụ:
+ Cá nhân thực hành trang trí hình cơ bản lặp lại trên hình - Thực hành, hoàn thiện
túi xách đã tạo được ở tiết học trước.
sản phẩm cá nhân
+ Thảo luận nhóm chọn đặt tên, cách kết nối các sản phẩm - Thảo luận và thực
cá nhân tạo sản phẩm nhóm và hình thức trình bày sản phẩm hành tạo sản phẩm
nhóm.
nhóm
+ Thảo luận, phân công thành viên thực hiện các nhiệm vụ.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng
tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6').
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm: Treo trên - Trưng bày, giới thiệu
bảng hoặc các nhóm cầm, treo trên tay như biểu diễn thời sản phẩm, chia sẻ cảm
trang.
nhận
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận.
- Đại diện nhóm.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 11
(khoảng 4')
* Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm túi xách vào trong cuộc sống như làm
đồ chơi, trang trí góc học tập, làm quà tặng,…
Gợi mở HS vận dụng sản phẩm túi xách vào trong cuộc sống.
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ và kết
quả thực hành
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Lắng nghe
– Nhận xét kết quả học tập.
- Quan sát mục Vận
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.50) và dụng và chia sẻ theo
gợi mở HS nhận ra có thể sáng tạo nhiều chiếc túi xách xin cảm nhận
xắn có trang trí hình lặp lại khác nhau.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11, trang 51, 52, 53, 54 SGK.
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
7

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

......................................................................................................................................
................................

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề : NHỮNG HÌNH KHỐI LẶP LẠI
Bài11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (tiết 1)
Môn : Mĩ thuật
Lớp : 2
Số tiết thực hiện :2
Thời gian thực hiện : Tuần 21
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
- Liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện giao thông với các khối cơ
bản.
- Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích bằng cách sắp xếp vật
liệu dạng khối cơ bản lặp lại.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm phương tiện giao thông.
2. Năng lực :
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù
khác thông qua các biểu hiện cụ thể như:
8

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo:
Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực thể chất: Vận dụng khéo léo đôi bàn tay thao tác tạo sản phẩm.
3. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm…Biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số vật liệu dạng khối để thực
hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong thực
hiện an toàn khi tham gia giao thông.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh: SGK, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi
dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán,…
2. Giáo viên: SGK, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi
dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán; Hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài
học….
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, học tập
nhóm,…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn…
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
- Kiến thức: Nhận biết hình khối của một số bộ phận chính phương tiện giao thông.
- Thực hành: Tạo một số bộ phận, chi tiết của phương tiện giao thông bằng vật liệu
hình khối, tạo sản phẩm phương tiện giao thông của nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1:Hoạt động khởi động :
Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3').
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng HS.
- Lớp trưởng/tổ trưởng
- Khởi động, giới thiệu bài học:
báo cáo
+ Sử dụng sản phẩm phương tiện giao thông làm từ đồ vật, - Quan sát, chia sẻ theo
vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối.
cảm nhận
+ Tổ chức HS quan sát kết hợp gợi mở HS nêu tên của
phương tiện giao thông, sản phẩm được tạo bởi vật liệu có
dạng khối nào, khối nào được lặp lại trên sản phẩm.
+ Tóm tắt, nhận xét phần trả lời của HS, từ đó liên hệ vào
nội dung bài dạy.
Hoạt động 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới :
Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9').
a. Sử dụng hình ảnh xe ô tải, đoàn tàu trong SGK (Tr.51)
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
- Quan sát
+ Tên của mỗi phương tiên giao thông?
- Trao đổi, thảo luận
+ Phương tiện ô tô tải có những bộ phận chính nào?
nhóm đôi, trả lời câu
+ Phương tiện tàu hỏa gồm có những bộ phận chính nào?
hỏi.
+ Các bộ phận nào giống với những khối cơ bản minh họa ở - Nhận xét, bổ xung câu
9

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

bên dưới?
trả lời của bạn/nhóm
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn về hình bạn
khối của các bộ phận chính đó.
- Gợi nhắc HS:
+ Có nhiều phương tiên giao thông khác nhau (Đường bộ, - Ghi nhớ
đường thủy, đường không,…)
+ Một số bộ phận chính của phương tiên giao thông có hình
dạng giống với hình khối cơ bản.
b. Sử dụng một số hình ảnh sản phẩm phương tiện giao thông (Tr.52)
- Tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận về hình - Quan sát
khối các bộ phận trên mỗi sản phẩm phương tiện giao thông - Thảo luận nhóm 4 - 6
và trả lời câu hỏi.
HS.
+ Nêu hình khối có ở trên mỗi sản phẩm phương tiện giao + Nêu hình khối có trên
thông.
mỗi sản phẩm.
+ Tìm hình khối lặp lại trên mỗi sản phẩm phương tiện giao + Chỉ ra hình khối lặp
thông.
lại trên mỗi sản phẩm
+ Vật liệu tạo nên mỗi sản phẩm phương tiện giao thông.
phương tiện giao thông.
+ Màu sắc trên mỗi sản phẩm?
+ Vật liệu tạo nên sản
- Nhận xét, bổ xung, đánh giá câu trả lời của HS.
phẩm.
- Gợi nhắc HS: Có thể tạo được sản phẩm phương tiện giao - Nhận xét, bổ xung câu
thông khác nhau từ vật liệu hình khối lặp lại.
trả lời của bạn, nhóm
- Sử dụng một số câu hỏi mở, nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ bạn.
ý tưởng sáng tạo sản phẩm phương tiện giao thông trước khi
chuyển sang hoạt động thực hành sáng tạo.
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15')
a.Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm phương tiện giao thông từ vật liệu dạng khối
cơ bản lặp lại.
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa cách tạo - Quan sát
sản phẩm phương tiện giao thông ở SGK (tr.52, 53) và thảo - Thảo luận nhóm 4- 6
luận, trả lời câu hỏi:
HS
+ Vật liệu chính để tạo nên sản phẩm? Vật liệu chính đó có - Trả lời câu hỏi
dạng hình khối cơ bản nào?
- Nhận xét/bổ xung
+ Hình khối nào trên sản phẩm được sắp xếp lặp lại?
- Quan sát GV thực hiện
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.
các bước.
- Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu các bước tạo sản phẩm - Lắng nghe và ghi nhớ.
phương tiện giao thông (thao tác cả 2 cách)
- Thao tác kết hợp đàm thoại, thao tác chậm những chi tiết
khó.
+ Bước 1. Chuẩn bị nguyên vật liệu chính, phụ, dụng cụ.
Chọn phương tiện để thể hiện.
+ Bước 2. Vẽ, cắt dán trang trí các bộ phận chính, phụ.
10

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

+ Bước 3. Ghép, dán các bộ phận chính tạo nên sản phẩm.
+ Bước 4.Trang trí thêm một số chi tiết cho sản phẩm sinh
động.
- Nhắc HS:
+ Có thể tạo sản phẩm phương tiện giao thông bằng cách
ghép nối lặp lại các hình khối từ vật liệu sẵn có.
+ Có thể trang trí thêm hình lặp lại ở trên các bộ phận của
phương tiện giao thông.
- Hướng HS quan sát thêm một số hình sản phẩm phương
tiện giao thông khác, giúp HS thấy được sự đa dạng trong
cách sắp xếp hình khối lặp lại trên sản phẩm trước khi giao
bài tập và tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm.
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Bố trí HS theo nhóm 4 – 6 HS
- Ngồi theo vị trí nhóm.
- Giao bài tập: Sử dụng vật liệu sẵn có dạng hình khối và sắp -Thực hành cá nhân.
xếp lặp lại để tạo sản phảm phương tiện giao thông theo ý - Quan sát, nêu ý kiến,
thích.
trao đổi, nhận xét về sản
- Nhiệm vụ HS thực hành trong tiết 1: Tạo các bộ phận, chi phẩm đang thực hành
tiết cho sản phẩm phương tiện giao thông từ vật liệu có của mình, bạn. Hoặc
sẵn dạng hình khối theo ý thích.
nhờ GV giải đáp, trợ
- Gợi mở HS:
giúp.
+ Phương tiện giao thông có các bộ phận chính gồm: đầu xe,
thân xe, bánh xe,..
+ Đầu xe, thân xe thường có dạng khối hộp chữ nhật, khối
lập phương, khối trụ,...
+ Bánh xe có dạng hình khối cầu (tròn), khối trụ,...
- Nhắc HS:
+ Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành của tiết 1.
+ Trong quá trình thực hành quan sát bạn trong nhóm, phát
hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý
tưởng thực hành của mình, tham khảo cách thực hành của
bạn,…
- Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc hướng dẫn
HS thực hành tạo các bộ phận chính của phương tiện giao
thông.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 5')
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận:
- Giới thiệu tên phương
+ Nhóm em tạo sản phẩm phương tiện giao thông nào?
tiện và các bộ phận
+ Em và nhóm đã tạo được những bộ phận nào?
chính mà nhóm đã tạo
+ Những bộ phận đó được tạo bởi vật liệu dạng khối nào?
được.
- Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá của HS.
- Chia sẻ cảm nhận về
11

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; nhắc HS bảo quản các bộ phận đã tạo
các bộ phận đã tạo được để tiết sau thực hành ghép, dán được.
trang các bộ phận tạo sản phẩm phương tiên giao thông của - Lắng nghe
nhóm.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2
(khoảng 3')
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét giờ học
- Lắng nghe
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng cách ghép, dán các bộ phận, chi - Chia sẻ ý tưởng thực
tiết để tạo sản phẩm phương tiện giao thông của nhóm.
hành ghép, dán trang trí
- Nhắc HS bảo quản các bộ phận đã tạo được và các vật liệu, sản phẩm phương tiện
dụng cụ để tiết học sau (tiết 2) sẽ thực hành tiếp.
giao thông của nhóm.
- Nhắc HS dọn vệ sinh sạch sẽ nơi mình và nhóm thực hành. - Vệ sinh nơi mình thực
hành.
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề : NHỮNG HÌNH KHỐI LẶP LẠI
Bài11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (tiết 2)
Môn : Mĩ thuật
Lớp : 2
Số tiết thực hiện :2
Thời gian thực hiện : Tuần 22
I. MỤC TIÊU:
12

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

1. Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
- Liên hệ được một số bộ phận chính của phương tiện giao thông với các khối cơ
bản.
- Tạo được sản phẩm phương tiện giao thông theo ý thích bằng cách sắp xếp vật
liệu dạng khối cơ bản lặp lại.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm phương tiện giao thông.
2. Năng lực :
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và năng lực đặc thù
khác thông qua các biểu hiện cụ thể như:
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo:
Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực thể chất: Vận dụng khéo léo đôi bàn tay thao tác tạo sản phẩm.
3. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm…Biểu hiện cụ thể: Chuẩn bị được một số vật liệu dạng khối để thực
hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; Liên hệ sản phẩm vào trong thực
hiện an toàn khi tham gia giao thông.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh: SGK, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi
dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán,…
2. Giáo viên: SGK, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, sợi
dây chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán; Hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài
học….
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, học tập
nhóm,…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn…
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành: Gắn, ghép các bộ phận, chi tiết đã tạo ở tiết 1 để tạo sản phẩm phương
tiện giao thông của nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1:Hoạt động khởi động
Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3')
- Ổn định lớp
- Lớp trưởng/Tổ trưởng
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
báo cáo.
- Giới thiệu nội dung tiết 2:
- Nhắc lại những điều
+ Ghép, dán các bộ phận, chi tiết tạo sản phẩm.
đã biết ở tiết 1
+ Trang trí, hoàn thiện sản phẩm nhóm và trưng bày sản
- Cả lớp lắng nghe
phẩm, chia sẻ cảm nhận.
13

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

Hoạt động 2: Hoạt động luyện tập
Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7').
* Tổ chức ôn lại các bước tạo sản phẩm phương tiện giao - Quan sát
thông.
- Thảo luận nhóm 4–6
- Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm phương tiện HS
giao thông trong SGK (tr.52,53).
- Trả lời câu hỏi
- Giao nhiệm vụ HS quan sát, ôn lại các bước tạo sản phẩm - Nhận xét, bổ sung câu
phương tiện giao thông.
trả lời của nhóm bạn.
+ Bước 1. Chuẩn bị nguyên vật liệu chính, phụ, dụng cụ.
- HS quan sát, tương tác
+ Bước 2. Vẽ, cắt dán trang trí các bộ phận chính, phụ.
với GV.
+ Bước 3. Ghép, dán các bộ phận chính tạo nên sản phẩm.
+ Bước 4.Trang trí thêm một số chi tiết cho sản phẩm sinh
động.
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS.
- Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu lại cách ghép, dán trang
trí các bộ phận, chi tiết tạo sản phẩm phương tiện giao thông.
- Trực quan/thị phạm kết hợp đàm thoại, gợi mở kĩ năng
thực hành sản phẩm
- Nhắc HS:
+ Có thể vận dụng trang trí hình lặp lại trên các bộ phận
chính của sản phẩm.
+ Có thể ghép, dán, nối các bộ phận chính với nhau trước,
ghép dán các chi tiết, trang trí hình lặp lại sau hoặc ngược
lại.
+ Tạo thêm hậu cảnh đặt phía sau phương tạo sinh động cho
sản phẩm nhóm (vẽ cảnh núi, mây, cây, nhà…)
Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15').
- Giao nhiệm vụ cho HS: Ghép, dán, trang trí các bộ phận - Thảo luận và thực
tạo sản phẩm phương tiện giao thông của nhóm.
hành tạo sản phẩm
- Nhắc HS:
nhóm
+ Nhóm thảo luận cách ghép dán các bộ phận, chi tiết và
trang trí sản phẩm.
+ Phân công thành viên thực hiện các nhiệm vụ.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng
tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6')
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm
- Trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận
- Đại diện nhóm giới
- Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận.
thiệu sản phẩm, chia sẻ
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét, đánh giá kết cảm nhận.
quả thực hành của các nhóm.
- Nhận xét đánh giá
14

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Gợi mở HS vận dụng sản phẩm vào làm đồ chơi, quà tặng, phần chia sẻ cảm nhận
…
và sản phẩm của nhóm
- Giáo dục HS ý thức khi sử dụng các phương tiện giao bạn.
thông dành cho lứa tuổi sao cho an toàn, sức khỏe.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 12
(khoảng 4')
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học
- Lắng nghe
- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập.
- Quan sát mục Vận
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.54) và dụng và chia sẻ theo
gợi mở HS sáng tạo thêm sản phẩm phương tiện giao thông cảm nhận
bằng hình thức vẽ , năn,... khác nhau.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 11, trang 51, 52, 53, 54 SGK.
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
15

Giáo án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 6 : NHỊP ĐIỆU VUI
Bài 12. Làm quen với nhịp điệu ( tiết 1 )
Môn : Mĩ thuật
Lớp : 2
Số tiết thực hiện :2
Thời gian thực hiện : Tuần 23
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
- Bước đầu nhận biết được biểu hiện của nhịp điệu trong cuộc sống và sản phẩm,
t...