Môn học/hoạt động giáo dục Tin học

Lớp 3

Tên bài học: Bài 8. Làm quen với thư mục

số tiết: 03

Giáo viên thực hiện:
Stt

Tên GV

1

Tạ Xuân Thủy

2

Phu Vạn Như

3

Trần Viết Tỉnh

4

Huỳnh Việt Thắng

5

Trần Đức Đăng Khoa

6

Lục Thị Xuyến

Tiết

Ghi chú

TIẾT 1: Khởi động, mục 1 và
mục 2 phần Khám phá.
TIẾT 2: Tạo, xóa, đổi tên thư
mục. Luyện tập
TIẾT 3: Thực hành. Vận dụng

A. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tự hoàn thành nhiệm vụ học tập (Học sinh có khả năng
tạo được cây thư mục để lưu trữ sản phẩm trong quá trình học tập, từ đó hình thành cho học sinh ý
thức sắp xếp các thư mục trên máy tính một cách khoa học và có ý đồ).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực trao đổi với bạn trong nhóm, tự tin trình
bày ý kiến. Học sinh có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô (các thành viên trong nhóm lần lượt thực hiện tạo
thư mục, các học sinh khác trong nhóm quan sát và trợ giúp cho bạn.).
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết được vấn đề đơn giản theo hướng dẫn
của thầy cô (Học sinh phát hiện thêm một cách đặt tên thư mục bằng cách sử dụng phím tắt (F2)).
2. Năng lực tin học:
– Nhận biết được tệp, thư mục, ổ đĩa.
– Mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các tệp và các thư mục.
– Tìm hiểu được cấu trúc của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào, những

tệp nào.

– Thực hiện được việc tạo, xoá, đổi tên thư mục
– Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu.

3. Phẩm chất
hỏi).

- Giúp học sinh hình thành phẩm chất trách nhiệm (biết bảo vệ của công), chăm chỉ (ham học
- Có ý thức trong việc sắp xếp đồ dùng gọn gàng.

- Giúp HS hình thành phẩm chất nhân ái ( giúp đỡ bạn trong học tập) và trách nhiệm( có
trách nhiệm với công việc được giao).
- Có ý thức sắp xếp sách vở, đồ dùng, thông tin khoa học, hợp lý
Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
Kỷ luật: Ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính giúp em giữ gìn sức khỏe và làm việc hiệu
quả hơn
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: SGK tin học 3, SGV tin học 3, thiết bị dạy học, giấy A4 để thảo luận nhóm, làm việc
cá nhân, máy tính, tivi thông minh, hình ảnh minh họa, phòng máy.
2. Học sinh: Hình ảnh các loại tệp, thư mục và hình ảnh sử dụng trong bài.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 1: Khởi động, mục 1 và mục 2 phần Khám phá.
Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Kích thích sự tò mò, tạo hứng thú cho HS khi bắt đầu tiết học.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV chiếu hình ảnh đồ vật được sắp xếp trong tủ, trên - HS quan sát, nhận xét về
kệ,…
cách sắp xếp các đồ vật
trong hình.
- GV đặt vấn đề:
 Các đồ vật được phân loại, sắp xếp để - HS trả lời,
làm gì?
 Thông tin trong máy tính có cần phải sắp xếp hay
không?
 Thông tin trong máy tính được sắp xếp như thế
nào?
- HS nhắc lại tên bài học.
- GV dẫn vào bài học, giới thiệu bài mới.
Hoạt động 2: Khám phá
1. Tìm hiểu ổ đĩa, thư mục, tệp tin
Mục tiêu
– Nhận biết được tệp, thư mục, ổ đĩa
– Mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các tệp và các thư
mục.
Hoạt động của GV
- GV chia lớp thành các nhóm 4, HS đọc kênh chữ quan
sát kênh hình 1 (SGK/39,40) để nhận biết được các biểu
tượng về tệp, về thư mục, ổ đĩa, trả lời câu hỏi:

Hoạt động của HS
- HS đọc,

 Em hãy nêu tên các ổ đĩa em nhìn thấy ở Hình 1. - Đại diện nhóm trình bày,
Em quan sát các biểu tượng của các tệp trên Hình 1, em - Các nhóm khác nhận xét,
biết đó là các biểu tượng của phần mềm nào?
bổ sung,
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình bày ý kiến
thảo luận của nhóm mình.
- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy lần lượt trả lời các
câu hỏi GV đặt ra (mỗi nhóm/câu).
- GV tiếp tục đặt câu hỏi:
 Trong thư mục có thể chứa gì?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình bày ý kiến
thảo luận của nhóm mình.
- GV tiếp tục đặt câu hỏi:

- Đại diện nhóm trình bày,
- Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung,

 Làm thế nào để mở một thư mục trên máy tính?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình bày ý kiến
thảo luận của nhóm mình.
- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy lần lượt trả lời các
câu hỏi GV đặt ra (mỗi nhóm/câu).

- Đại diện nhóm trình bày,
- Các nhóm khác nhận xét,
– Chỉ vào ổ đĩa: Đây là biểu tượng gì? (Ổ đĩa – ổ đĩa có
kèm theo tên là các chữ cái như C:, D:; ổ đĩa chứa thư bổ sung,
mục và tệp; máy tính có thể có nhiều ổ đĩa khác nhau).
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng
dựa theo kết quả HS trình bày trước đó (HS nhận biết
được trong máy tính có nhiều ổ đĩa, trong ổ đĩa có nhiều
thư mục và tệp. Trong thư mục có thể có các thư mục
khác và các tệp).
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát kênh hình,
đọc kênh chữ, phát biểu, thảo luận để chỉ ra các ổ đĩa, thư
mục và các tệp ở Hình 2:

- HS thảo luận nhóm đôi,
- Đại diện nhóm trình bày,
- GV đặt câu hỏi:





Ở Hình 2, em nhìn thấy những ổ đĩa nào?
Kể tên các thư mục có trong ổ D.
Thư mục hiện đang được mở là thư mục nào?
Kể tên 2 tệp trong thư mục hiện đang mở.

- Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát kênh hình,
đọc kênh chữ, phát biểu, thảo luận và mô tả được sơ lược
về cây thư mục ở Hình 3:

- HS thảo luận nhóm đôi,
- Đại diện nhóm trình bày,
- GV tiếp tục đặt câu hỏi:
 Ở Hình 3: Thư mục Gia sach thuộc ổ đĩa nào?
 Hãy kể tên các thư mục trong thư mục Gia sach.
 Kể tên các bước để mở được thư mục Sach.

- Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng dựa
theo kết quả HS trình bày: HS nhận biết được tệp, thư
mục, ổ đĩa và chỉ ra được các ổ đĩa, thư mục, tệp ở Hình
2, HS chỉ và gọi tên được đúng thư mục đang được mở ở
Hình 3).
- GV yêu cầu HS tự chốt kiến thức như tại hộp Ghi nhớ - HS lắng nghe với tâm thế
dưới sự hướng dẫn của GV.
hào hứng,
- GV lần lượt đặt câu hỏi:
 Trong máy tính, người ta lưu dữ liệu ở đâu?
 Ổ đĩa được đặt tên như thế nào?

 Ổ đĩa chứa những gì?
 Thư mục có thể chứa những gì? Thư mục mẹ chứa
những gì?
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung trong
hộp ghi nhớ.

- HS đọc ghi nhớ.

Trong máy tính có thể có nhiều ổ đĩa được đặt
tên là (C:), (D:), (E:),…
Trong ổ đĩa có thư mục và tệp.
Trong thư mục có thể có thư mục con và tệp.
2. Cây thư mục
Mục tiêu
Tìm hiểu được cấu trúc của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào
những tệp nào.
– Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4 và đọc thông tin trong - HS đọc
SGK/41.

- GV đặt câu hỏi:

 Nêu các bước để đến tệp Tieng Viet 3
- GV nhận xét, chốt câu trả lời.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5 SGK/42, thảo luận
nhóm 6 và trả lời câu hỏi:

- HS trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung

 Nêu tên các thư mục con, tệp có trong thư mục
gốc.
 Trong thư mục Truyen có những thư mục con
nào? Trong các thư mục con đó có những gì?
 Trong thư mục Phim hoat hinh có những gì?
 Nêu các bước để tìm đến tệp The gioi khung long.

- HS thảo luận nhóm 6
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng
dựa theo kết quả HS trình bày:
- GV yêu cầu HS tự chốt kiến thức tại hộp Ghi nhớ trang - HS đọc ghi nhớ.
42dưới sự hướng dẫn của GV.
Thông tin trong máy tính được tổ chức lưu trữ
dưới dạng sơ đồ hình cây, gọi là cây thư mục.
Cây thư mục giúp dễ dàng tìm được thư mục,
tệp lưu trữ trong máy tính.

TIẾT 2: Tạo, xóa, đổi tên thư mục. Luyện tập
Hoạt động 1: Tạo, xóa, đổi tên thư mục
Mục tiêu: Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục.
Hoạt động của GV
- Gv yêu cầu HS đọc thông tin SGK/43.

Hoạt động của HS
- HS đọc và quan sát,

 Tạo thư mục
- HS thực hành
- HS thực hành tạo thư mục,

 Đổi tên thư mục
- HS thực hành
- HS thực hành đổi tên thư mục,

 Xóa thư mục
- HS thực hành
- HS thực hành xóa thư mục,

- GV làm mẫu để HS nhận biết cách tạo, xóa,
đổi tên thư mục.
- GV gọi 2-3 HS thực hành trước lớp.
- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm 2:
tạo, xóa, đổi tên thư
- GV quan sát, nhận xét
- GV chốt và yêu cầu HS đọc khung ghi nhớ
trang 45.

- HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu:
- Củng cố lại các kiến thức về ổ đĩa, tệp, thư mục
- Luyện tập các thao tác tìm, tạo, xóa, đổi tên thư mục.
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1 và chọn
đáp án + giải thích vì sao.
 Trong máy tính có thể có nhiều ổ đĩa. - HS đọc và chọn đáp án cá nhân
 Ổ đĩa có thể chứa nhiều thư mục và - HS khác nhận xét, bổ sung
tệp.
 Trong một thư mục có thể chứa nhiều
thư mục con cùng tên
 Trong một thư mục có thể chứa nhiều
thư mục con và tệp

- GV chốt câu trả lời
- GV yêu cầu HS thực hiện thảo luận
nhóm 2 để trả lời câu hỏi 2

- HS thảo luận nhóm 2
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

 Ổ đĩa tên là gì?.
- HS đọc và chọn đáp án cá nhân,
 Thư mục hoc tap chua cac thư mục
- HS khác nhận xét, bổ sung,
con và tệp nào.
 Các bước tìm đến tệp Danh muc sach
vo, Vo tin hoc 3
- GV chốt câu trả lời

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3 và chọn
đáp án + giải thích vì sao.
 Thông tin trong máy tính được tổ - HS đọc và chọn đáp án cá nhân,
chức lưu trữ dưới dạng cây thư mục.
- HS khác nhận xét, bổ sung,
 Cây thư mục giúp dễ dàng hình dung
được cách sắp xếp, lưu trữ thông tin
trong máy tính

- GV chốt câu trả lời

TIẾT 3: Thực hành. Vận dụng
Hoạt động 1: Thực hành
Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức, kĩ năng đã học
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV phát phiếu bài tập

- HS điền kết quả vào phiếu BT

- BT1: GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan
sát máy tính của mình và thảo luận nhóm
2 để trả lời.

- HS đọc, quan sát, thảo luận nhóm
để trả lời

 Tên các ổ đĩa trên máy tính là gì?.
 Kể tên một số thư mục, tệp tin có trên
ổ đĩa (D:).
 Mở một thư mục trong ổ đĩa (D:) và
nêu tên một số thư mục con, tệp trong
thư mục đó

- BT2: GV yêu cầu HS đọc và thực hành
trên máy tính.
- HS thực hành cá nhân.
- HS thực hành cá nhân,

 Em hãy chọn và mở đến thư mục

Truyen co tich, sau đó cho biết đó là
thư mục con của thư mục nào? Hãy
nêu cách mở đến thư mục đó
 Em hãy đổi tên thư mục Giai tri thành
Truyen thieu nhi

 Xóa các thư mục em vừa tạo
- BT3: GV chiếu cây thư mục của mình,
yêu cầu HS tìm 1 thư mục, 1 tệp tin theo
yêu cầu.

- HS quan sát và thực hiện thao tác
tìm thư mục theo yêu cầu.
- HS khác nhận xét, bổ sung,

Hoạt động 2: Vận dụng
Mục tiêu: Vận dụng các sắp xếp thư mục vào thực tế cuộc sống.
Hoạt động của GV
- GV gợi ý HS suy nghĩ và liệt kê các thư
mục cần có ra nháp, vẽ cây thư mục trước
với 4-5 thư mục, sau đó thực hành
- GV nhận xét

Hoạt động của HS
- HS thực hiện:
+ Vẽ cây thư mục ra nháp
+ Tạo cây thư mục trên máy tính

Hoạt động nối tiếp sau bài học:
- HS luyện tập lại các thao tác tạo, xóa, đổi tên thư mục.
- Vận dụng vào cuộc sống: sắp xếp đồ dùng hợp lí.
- Chuẩn bị bài 9

D. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

PHIẾU BÀI TẬP
Bài 8: Làm quen với thư mục
Lưu trữ thông tin trong máy tính
Bài thực hành 1
a. Tên các ổ đĩa trong máy tính:
…………………………………………………………………………………………
b. Các thư mục trong ổ đĩa (D:) :
…………………………………………………………………………………………
c. Mở một thư mục trong ổ đĩa (D:) và nên tên các thư mục con, các tệp trong thư mục
đó:
…………………………………………………………………………………………
Bài thực hành 2
a. Em thực hành tạo cây thư mục như hình 10: Đã hoàn thành 
b. Thư mục Truyen co tich là con của thư mục nào? Nêu các mở thư mục đó.
………………………………………………………………………………………
c. Em đổi tên thư mục Giai tri thành Truyen thieu nhi: Đã hoàn thành 
d. Xóa các thư mục em vừa tạo: Đã hoàn thành 
Bài thực hành 3
a. Nêu cách mở đến thư mục ………………
…………………………………………………………………………………………
b. Nêu cách mở đến tệp………………
…………………………………………………………………………………………