Ngày soạn: 05/01
Ngày dạy:
Tiết 37 - Bài 32
CÁC KHU VỰC CHÂU PHI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hs tb và đánh giá đc
- Trình độ phát triển kinh tế- xã hội của các nước châu Phi không đều, thể hiện sự phân chia
ở ba khu vực: Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi.
- Các đặc điểm tự nhiên,d©n c , kinh tế- xã hội của khu vực Bắc Phi và Trung Phi.
- Hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi đã làm cho đất nhanh chóng bị thoái hóa
và suy giảm diện tích rừng
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích lược đồ để rút ra những kiến thức địa lí
- Phân tích ảnh địa lí về các hoạt động kinh tế của các quốc gia ở Trung Phi
3. Thái độ: Hs có thái độ tự giác, hợp tác, tích cực trong học tập
4. Năng lực: năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác; tư duy lãnh thổ; sd bản đồ; sd
tranh ảnh
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu:phiếu học tập, Lược đồ tự nhiên châu Phi, Lược đồ kinh tế châu Phi
2. Chuẩn bị của học sinh:
- chuẩn bị trước ở nhà: nghiên cứu bài 32
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học :
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi
động
huống
B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
thành kiến thức
- Dạy học nêu vấn đề và giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn”
quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp
C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
luyện tập
quyết vấn đề.
D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
dụng
quyết vấn đề.
E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
tòi, mở rộng
quyết vấn đề
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung (ghi bảng)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1. Mục tiêu: hs có những phán đoán ban đầu về sự phát
triển kinh tế của Bắc Phi và Trung Phi, kích thích sự tò
mò, hứng thú cho hs
2. Phương thức thực hiện:
- Cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên không đánh giá
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Giáo viên yêu cầu: sau khi tìm hiểu chung về tự nhiên
châu Phi, em thấy hai kv Bắc Phi và Trung Phi, kv nào
có nhiều điều kiện pt kinh tế hơn? vì sao?
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ, hoặc viết câu trả lời
- Giáo viên quan sát hs lv, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm: Bắc Phi có nền kinh tế phát triển
hơn vì có khoáng sản dầu mỏ, khí hậu địa trung hải...
*Báo cáo kết quả: hs trả lời trc lớp
*Đánh giá kết quả
- 2 học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên không nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy
khu vực nào có nền kt pt hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong
bài học
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Tìm hiểu về đặc điểm
tự nhiên, kinh tế, dân cư xã hội của BP và TP
1.Khu vực B¾c Phi
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1 : 1.Khu vực Bắc Phi (15 phút)
Hoạt động 1 .1: Khái quát tự nhiên
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm địa hình, khí hậu,
thực vật của phần phí bắc và phía nam của BP
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm ; kĩ thuật khăn trải bàn
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 26.1 và nd SGk hãy
nêu khái quát đặc điểm địa hình, khí hậu, tv của BP
bằng cách hoàn thành bảng trong phiếu ht
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lv trong nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
Đặc
Khu vực Bắc Phi
điểm
Phía Bắc
Phía
tự
nhiên
Địa
- Dãy núi trẻ Át-lát ở
- Hoang mạc Xahìnhna phía tây bắc
ha-ra nhiệt đới
m
- Đồng bằng ven
lớn nhất thế giới
biển§TH
Khí hậu - Địa Trung Hải.
-Nhiệt đới rất
- Mưa ở sườn đón gió,
khô
giảm dần khi vào nội
địa
Thảm
- Rừng sồi, dẻ phân bố
Xa van, cây bụi
thực
nơi mưa nhiều.
gai, thưa thớt,
vậtvà
- Vùng nội địa có
- ốc đảo thực vật
nóng
xavan, cây bụi
phát triển xanh tốt
- Địa hình:
+ phía bắc: đồng bằng, núi tre
+ phía nam: hoang mạc cát, đá
- Khí hậu: phần lớn là hoang
mạc
- TV: thưa thớt dần từ bắc
xuống nam
b. Khái quát kinh tế - xã hội
- Dân cư chủ yếu : thuộc
chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it, theo
Hoạt động 1 .2: Khái quát kinh tế xã hội
đạo Hồi
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm dân cư, kinh tế, xã - KT:khai thác dầu mỏ, khí
hội của BP
đôt, du lịch, trồng cây nhiệt
*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm tb kq
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhóm khác ( 1 hoặc 2 nhóm ) nhận xét, bổ
sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Câu trả lời của hs kết hợp xđ trên lđ
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.3 và nd sgk cho
biết:
+ Đặc điểm dân cư, chủng tộc của BP
+Ngành kinh tế chính của Bp hiện nay
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra giấy
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
+ Dân cư chủ yếu theo đạo Hồi
+ Kinh tế: khai thác ks. du lịch, trồng cây nhiệt đới, cận
nhiệt
*Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb, và xđ trên lc đồ
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2 : Khu vực Trung Phi ( 15 phút)
Hoạt động 2 .1: Khái quát tự nhiên
1. Mục tiêu:hs hiểu và tb đc đặc điểm địa hình, khí hậu,
thực vật của phần phía tây và phía đông của TP
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm ; kĩ thuật khăn trải bàn
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 26.1+ 27.2 và nd
SGk hãy nêu khái quát đặc điểm địa hình, khí hậu, tv của
TP bằng cách hoàn thành bảng trong phiếu ht

đới, cận

2. Khu vực Trung Phi
a. Khái quát tự nhiên
- Địa hình : bồn địa phía tây,
sơn nguyên, hồ phía đông
- Khí hậu: xích đạo và nhiệt
đới
- Tv: rừng rậm xanh quanh
năm và xavan
động vật phong phú
- nhiều ks: đồng, chì, vàng

- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lv trong nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
Đặc
Khu vực
điểm
Trung Phi
tự
Phía tây
Phía đông
nhiên
Địa
hình
Khí
hậu

- Các bồn địa

- Môi trường xích
đạo ẩm
- Môi trường nhiệt
đới
Thảm -Rừng rậm xanh
thực quanh năm
vật
- Rừng thưa và
xavan

- Sơn nguyên, trên đó có
các đỉnh núi cao và các
hồ kiến tạo
- Gió mùa xích đạo

- “Xavan công viên” trên
sơn nguyên
- Rừng rậm trên các sườn
núi

ưa nhiều*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm tb kq
*Đánh giá kết quả
- Học sinh 2 nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

b. Khái quát kinh tế - xã hội

Hoạt động 2.1: Khái quát kinh tế xã hội
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm dân cư, kinh tế, xã
hội của TP
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Câu trả lời của hs kết hợp xđ trên lđ
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.3 và nd sgk cho
biết:
+ Đặc điểm dân cư của TP
- Dân cư chủ yếu là người
+Ngành kinh tế chính của TP hiện nay
Bantu, chủng tộc Nê-grô-it, tín

- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra giấy
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
+ Dân cư chủ yếu là người Bantu, chủng tộc Nê-grô-it,
tind ngưỡng đa dạng
+ Kinh tế:trồng trọt ,chăn nuôi cổ truyền, trồng cây cn
xuất khẩu, kt lâm sản
*Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb và xd trên lđ
*Đánh giá kết quả
- 1 Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

ngưỡng đa dạng
- Kinh tế kém pt:trồng
trọt ,chăn nuôi cổ truyền,
trồng cây cn xuất khẩu, kt lâm
sản
* Luyện tập:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
1. Mục tiêu: Hs củng cố kt về tự nhiên, ktxh của BP và
TP
2. Phương thức thực hiện: cặp đôi
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu ht
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: G vđánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Xác định 2 kv BP và TP trên lược đồ hành chính và kt
CP
+ Nêu sự khác biệt về kinh tế - xã hội giữa 2 khu vực
Bắc Phi và Trung Phi ? Giải thích vì sao có sự khác nhau
đó?
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yc, thảo luận theo cặp
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận, viết câu trả lời
- Giáo viên:theo dõi hs lv
- Dự kiến sản phẩm:
+ Khu vực BP có nền kt phát triển hơn vì có ks có giá trị
là dầu khí, nền văn minh sông Nin pt lâu đời, không phụ
thuộc vào nc ngoài; các nc Trung Phi ít ks, ds đông, lệ
* Vận dụng
thuộc vào nc ngoài
*Báo cáo kết quả: đại diện 2 cặp đôi bc kq và xđ / lđ
*Đánh giá kết quả
- 1 Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút)
1. Mục tiêu: hs liên hệ, đưa ra giáp pháp thực tiễn vấn đề
xh ở TP
2. Phương thức thực hiện: lv chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: câu trả lới của hs
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: gv đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Theo em cần có giải pháp gì để hạn chế nạn đói
thường xảy ra ở TP
- Học sinh tiếp nhận
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh viết câu trả lời
- Giáo viên:theo dõi hs lv
- Dự kiến sản phẩm:
+ giảm tỉ lệ sinh, đầu tư khkt vào pt cây cn...
* Tìm tòi mở rộng
*Báo cáo kết quả: câu trả lời của hs
*Đánh giá kết quả
- 2 Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG ( 1 phút )
1. Mục tiêu: HS tìm hiểu sâu hơn về nạn đói và những
khó khăn trong pt kt ở BP, TP
2. Phương thức thực hiện: cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: báo cáo khoảng 10- 15 dòng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Gv kt đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Viết báo áo khoảng 10 - 15 dòng nêu hiểu biểu của em
về nạn đói hoặc nạn châu chấu xảy ra ở TP
- Học sinh tiếp nhận: hs chép câu hỏi
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh viết báo cáo ở nhà
- Giáo viên:thu sp vào tiết học sau
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả: hs nộp bc

*Đánh giá kết quả
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Rút kinh nghiệm:

Kí duyệt: 10/01

Ngày soạn: 06/01
Ngày dạy:

Tiết 38 - Bài 33 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI ( tiếp theo )

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: hs
- Trình bày và gt nhưng đặc điểm về tn, dc , kinh tế xã hội khu vực Nam Phi
- Biết đc cộng hoà Nam Phi là nước có nền công nghiệp phát triển nhất châu Phi.
2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích lược đồ để rút ra những kiến thức địa lí
3. Thái độ: Hs có thái độ tự giác, hợp tác, tích cực trong học tập
4. Năng lực: năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác; tư duy lãnh thổ; sd bản đồ; sd số
liệu thống kê; sd tranh ảnh, tính toán
II. CHUẨN BỊ:
3. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu:phiếu học tập, Lược đồ tự nhiên châu Phi, Lược đồ kinh tế châu Phi
4. Chuẩn bị của học sinh:
- chuẩn bị trước ở nhà: nghiên cứu bài 33, báo cáo sp bài 32
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học :
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vđ
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
động
B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
thành kiến thức
- Dạy học nêu vấn đề và giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn”
quyết vấn đề.
C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
luyện tập
quyết vấn đề.
D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
dụng
quyết vấn đề.
E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
tòi, mở rộng
quyết vấn đề
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung (ghi bảng)
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1. Mục tiêu: hs có những phán đoán ban đầu về sự phát
triển kinh tế của NP kích thích sự tò mò, hứng thú cho hs
2. Phương thức thực hiện:
- Cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên không đánh giá
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: kể tên các nước NP mà em biêt. Nc
nào có nền kt phát triển nhất NP?
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yc, lv cá nhân
*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh suy nghĩ, hoặc viết câu trả lời
- Giáo viên quan sát hs lv, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm: Nam Phi, Mô-dăm-bich, dim-babuê, Bôt-xoa-na, Na-mi-bi-a...CHNP phát triển nhất...
*Báo cáo kết quả: hs trả lời miệng
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: vậy
NP có đặc điểm TN, KTXH ntn chúng ta cùng tìm hiểu
trong bài học
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Tìm hiểu về đặc điểm
tự nhiên, kinh tế, dân cư xã hội của NP
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1 : Khu vực Nam Phi (24 phút)
Hoạt động 1 .1: Khái quát tự nhiên (15 phút)
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm địa hình, khí hậu,
thực vật của NP
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm ; kĩ thuật khăn trải bàn
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu:
+dựa vào Hình 26.1 và nd SGk hãy nêu khái quát đặc
điểm địa hình, khí hậu, tv của NP bằng cách hoàn thành
bảng trong phiếu ht
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lv trong nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc: hs thảo luận tìm câu trả lời đúng nhất
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
Địa hình
cao 1000 - 3000m
Khí hậu
nhiệt đới, địa trung hải
Thực vật
rừng nhiệt đới- rừng thưa - xavan
*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm tb kq

3. 1. Khu vực Nam Phi
a. Khái quát tự nhiên

- Địa hình : cao tb 10m0 3000m
- Khí hậu: nhiệt đới, địa trung
hải nhưng dịu ẩm hơn BP
- SV: rừng nhiệt dới, rừng
thưa, xavan; động vật phong
phú

*Đánh giá kết quả
- Học sinh 2 nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 1 .2: Khái quát kinh tế xã hội ( 10 phút )
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb đc đặc điểm dân cư, kinh tế, xã
hội của NP
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cặp đôi
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu của hs kết hợp xđ trên lđ
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Hình 32.1 và 32.3 và nd
sgk cho biết:
+ Tên các nc NP
+ Đặc điểm dân cư, chủng tộc, XH của NP
+So sánh trình độ pt kt của các nc NP
+ CHNP phát triển mạnh nhưng ngành kt nào
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân,
sau đó tl theo cặp
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra phiếu ht
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
+ Dân cư: thuộc nhiều chủng tộc, chủ yếu theo đạo
Thiên Chúa
+ Xh: Trước đây CHNP có chế độ phân biệt chủng tộc
nhưng đã bị tiêu diệt
+ Trình độ pt kt giữa các nc rất chênh lệch
+ CHNP: pt kt ks để xuất khẩu, trồng cận nhiệt, ngô
*Báo cáo kết quả: cá nhân hs tb
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút)

b. Khái quát kinh tế - xã hội

+ Dân cư: thuộc nhiều chủng
tộc, chủ yếu theo đạo Thiên
Chúa
+ Xh: Trước đây CHNP có
chế độ phân biệt chủng tộc
nhưng đã bị tiêu diệt
+ Trình độ pt kt giữa các nc
rất chênh lệch
+ CHNP: pt kt ks để xuất
khẩu, trồng cận nhiệt, ngô
* Luyện tập:
Bài tập

Bài tập
1. Mục tiêu: Hs củng cố kt về tự nhiên, ktxh của NP
2. Phương thức thực hiện: tl nhóm
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu ht
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: G vđánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Tại sao phần lớn Bắc Phi và Nam Phi đều nằm trong
môi trường nhiệt đới nhưng khí hậu của Nam Phi lại ẩm
và dịu hơi khí hậu Bắc Phi ?
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lv trong nhóm
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận, viết câu trả lời
- Giáo viên:theo dõi hs lv
- Dự kiến sản phẩm:
+ Diện tích nhỏ hơn khu vực Bắc Phi
+ Các dòng biển nóng chảy ven bờ.
+ Ba mặt giáp đại dương
*Báo cáo kết quả: 4 nhóm bc kq
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
* Vận dụng
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7 phút)
1. Mục tiêu: hs vận dụng tính thu nhập bq đầu người ở
NP
2. Phương thức thực hiện: lv chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của hs
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: gv đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ TÝnh møc thu nhËp b×nh qu©n ®Çu ngêi cña c«ng hßa
nam Phi theo sè liÖu sau vµ nhËn xÐt:
Dân số: 43 600000 người
GDP: 113247 triệu USD
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lv cá nhân
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh viết câu trả lời
- Giáo viên:theo dõi hs lv
- Dự kiến sản phẩm:
Thu nhập bqđng của NP là: 2597,4 USD/người
*Báo cáo kết quả: 1 hs bc kq
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG ( 1 phút )
1. Mục tiêu: HS tìm hiểu sâu hơn về sự chênh lệch trong
pt kt ở NP với Mô-dăm-bich, Dim-ba-buê
2. Phương thức thực hiện: cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: báo cáo khoảng 10- 15 dòng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Gv kt đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Viết báo áo khoảng 10 - 15 dòng nêu hiểu biết của em
về sự chênh lệch trong pt kt của CH NP với Mô-dămbich, Dim-ba-buê
- Học sinh tiếp nhận: hs chép câu hỏi về nhà làm
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh viết báo cáo ở nhà
- Giáo viên:thu sp vào tiết học sau
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả: hs nộp bc
*Đánh giá kết quả
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
 Rút kinh nghiệm:

Kí duyệt: 10/01

* Tìm tòi mở rộng

Ngày soạn: 10/01
Ngày dạy:
Bài 34 Tiết: 39: THỰC HÀNH
SO SÁNH NỀN KINH TỀ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: hs
- TB sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế rất không đồng đều thể hiện trong thu nhập
bình quân đầu người giữa các quốc gia ở châu Phi.
- TB sự khác biệt trong nền kinh tế của ba khu vực châu Phi.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng lập bảng thống kê, phân tích lược đồ để rút ra những kiến thức địa lí
3. Thái độ: Hs có thái độ tự giác, hợp tác, tích cực trong học tập
4. Năng lực: năng lực giải quyết vấn đề; giao tiếp; hợp tác; tư duy lãnh thổ; sd bản đồ; sd số
liệu thống kê; sd tranh ảnh
II. CHUẨN BỊ:
5. Chuẩn bị của giáo viên:

- Kế hoạch bài học
- Học liệu:phiếu học tập, Lược đồ kinh tế châu Phi
6. Chuẩn bị của học sinh:
- chuẩn bị trước ở nhà: nghiên cứu bài 34, báo cáo sp bài 33
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học :
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động -Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
quyết vấn đề
B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
thành kiến thức
- Dạy học nêu vấn đề và giải
quyết vấn đề.
C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
quyết vấn đề.
D. Hoạt động vận dụng

- Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
quyết vấn đề.
E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
mở rộng
quyết vấn đề
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung (ghi bảng)
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1. Mục tiêu: hs có những thống kê về tên các nc CP, tạo
hứng thú cho hs học tập
2. Phương thức thực hiện:
- Nhóm ( 2 nhóm)
3. Sản phẩm hoạt động
- Viết trên bảng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: trong vòng 1 phút, đại diện nhóm sẽ
viết tên các nc CP; nhóm nào viết đc nhiều sẽ ...thắng
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yc, lv trong nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh viết câu trả lời
- Giáo viên quan sát hs lv, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm: Trên lược đồ 34.1
*Báo cáo kết quả: hs viết bảng

*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: vậy
3 khu vực CP có sự khác nhau trong ptkt ntn chúng ta
cùng tìm hiểu trong bài học
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: So sánh nền kt của 3
khu vực CP
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1 : So sánh thu nhập bình quân đầu người
của 3 khu vực Châu Phi ( 15 phút )
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb những nhóm nc có thu nhập
bqđn khác nhau ở cp
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm ; kĩ thuật khăn trải bàn
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu:
+dựa vào Hình 34.1 hãy nêu tên các nc có thu nhập
bqđn > 100 USD và < 200 USD ; nhận xét về sự phân
hóa thu nhậpbqqđn giữa 3 khu vực CP bằng cách hoàn
thành bảng trong phiếu ht
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lv trong nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc: hs thảo luận tìm câu trả lời đúng nhất
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
> 1000 - BP:Ma-Rốc An-giê-ri,Tuy-ni-di, Li-bi,Ai
Cập
USD
- TP:Ga-Bông
- NP:Na-mi-bi-a, Bốt-Xoa-na, Nam Phi,
Xoa-di-len, Ma-la-uy
< 200
- BP:Ni-giê, Sát
- TP:Ê-ti-ô-pi-a, Xô-ma-li, Buốc-Ki-na-phaUSD
xô , Xi-ê-ra-Lê-ông ,Ê-ri-tơ-ri-a

1. Bài 1. So sánh thu
nhập bình quân đầu
người của 3 khu vực
Châu Phi

- Thu nhập bình quân đầu

- NP:Ma-la-uy
Nhận
- Thu nhập bình quân đầu người không đều
giữa ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), rồi
xét
đến Bắc Phi và cuối cùng là Trung Phi:nước
có thu nhập cao gấp tới 12 lần so với nước
có thu nhập thấp .
- Trong từng khu vực, sự phân bố thu nhập
bình quân đầu người giữa các quốc gia cũng
không đều: Các nước ven ĐTH và cực Nam
có lớn hơn các nước giữa châu lục.
*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm tb kq
*Đánh giá kết quả
- Học sinh 2 nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2: so sánh đặc điểm kinh tế của ba khu
vực châu Phi ( 10 phút )
1. Mục tiêu: hs hiểu và tb , so sánh đc các ngành kt khác
nhau ở 3 khu vực CP
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu của hs kết hợp xđ trên lđ
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu: dựa vào Bài 32 và 33 hoàn thành
bảng
K
Đ điểm của nền kt
BP KT tương đối phát triển trên cơ sở các ngành
dầu khí và du lịch
TP KT chậm phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác
lâm sản, khoáng sản và trồng cây công nghiệp
xuất khẩu
NP Các nc ở khu vực có trình độ phát triển kinh tế
rất chênh lệch, phát triển nhất là Cộng Hòa Nam
Phi, còn lại là những nước nông nghiệp lạc hậu.
- Học sinh tiếp nhận: hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân,

người không đều giữa ba khu
vực : Nam Phi (cao nhất), rồi
đến Bắc Phi và cuối cùng là
Trung Phi: nước có thu nhập
cao gấp tới 12 lần so với nước
có thu nhập thấp .
- Trong từng khu vực, sự phân
bố thu nhập bình quân đầu
người giữa các quốc gia cũng
không đều:Các nước ven ĐTH
và cực Nam có lớn hơn các
nước giữa châu lục.
2. Lập bảng so sánh đặc
điểm kinh tế của ba khu vực
châu Phi.

-Nền kinh tế chủ yêu dựa vào
khai khoáng trồng cây CN
xuất khẩu .
-Nông nghiệp chưa phát
triển ,chưa đáp ứng nhu cầu lg
thực ,chăn nuôi cổ truyền .
-Trình độ kinh tế quá chênh
lệch giữa các quốc gia và khu
vực.

sau đó tl theo nhóm
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm vc: viết câu trả lời ra phiếu ht
- Giáo viên theo dõi, trợ giúp, gợi ý
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả: đại diện 1 nhóm hs tb + xđ/ lđ
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

* Luyện tập:
Bài tập

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút)
Bài tập
1. Mục tiêu: hs củng cố kiến thức về sự khác nhau trong
pt kt của 3 khu vực CP
2. Phương thức thực hiện: lv cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: câu tra lời của hs
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: G vđánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Hãy xđ các ngành kt chính của CP trên lđ kinh tế
Châu Phi, nơi phân bố các ngành đó
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân, sau
đó lên bảng xđ trên lđ
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh sau đó lên bảng xđ trên lđ
- Giáo viên:theo dõi, hỗ trợ hs lv
- Dự kiến sản phẩm:
+ Bắc Phi: kt dầu khí, trồng cây ăn quả, du lịch ( Li-bi,
An-giê-ri, Ai Cập, Ma-rốc )
+ Trung Phi: trồng cây Cn: Ê-ti-ô-pi-a, Kê-ni-a, Ghi-nê
+ Nam Phi: kt khoáng sản: CH Nam Phi, bôt-xoa-na,
Na-mi-bi-a
*Báo cáo kết quả: 1hs trình bày và xđ/lđ
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7 phút)
1. Mục tiêu: hs vận dụng giải thích một số đặc điểm kt

* Vận dụng

CP
2. Phương thức thực hiện: lv chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của hs
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: gv đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Vì sao các nc phía nam của BP có nền kt nghèo nàn?
- Học sinh tiếp nhận:hs đọc yêu cầu, làm vc cá nhân,
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh viết câu trả lời
- Giáo viên:theo dõi hs lv
- Dự kiến sản phẩm:
Các nc phía nam của Bắc Phi có nền kt nghèo nàn và có
khí hậu khắc nghiệt, chủ yếu là hoang mạc, ít ks nên nền
kt kèm pt
*Báo cáo kết quả: 1 hs bc kq
*Đánh giá kết quả
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG ( 1 phút )
1. Mục tiêu: HS tìm hiểu sâu hơn về sự chênh lệch trong
pt kt ở NP với Mô-dăm-bich, Dim-ba-buê
2. Phương thức thực hiện: cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động: báo cáo khoảng 10- 15 dòng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Gv kt đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên nêu yc:
+ Viết báo cáo khoảng 10 - 15 dòng nêu hiểu biết của
em về ngành Cn khai khoáng của NP
- Học sinh tiếp nhận: hs chép câu hỏi về nhà làm
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh viết báo cáo ở nhà
- Giáo viên:thu sp vào tiết học sau
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả: hs nộp bc
*Đánh giá kết quả
- Giáo viên nhận xét, đánh giá

* Tìm tòi mở rộng

 Rút kinh nghiệm :

NK :

/01

Ngày soạn: 11/01
Ngày dạy

CHƯƠNG VII : CHÂU MĨ
Tiết 40 - Bài 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ
I. Mục tiêu bài học: HS cần
1.1 Kiến thức:
- Biết được vị trí địa lí, giới hạn, kích thước của châu Mĩ trên bản đồ để hiểu rõ đây là châu
lục nằm hoàn toàn ở nửa cầu tây, có diện tích rộng lớn.
- Trình bày được những đặc điểm khái quát về lãnh thổ ,dân cư ,dân tộc của châu Mĩ : Châu
Mĩ là lãnh thổ của dân nhập cư, có thành phần dân tộc đa dạng, văn hoá độc đáo.
1.2. Kĩ năng:
- Xác định trên bản đồ ,lược đồ châu Mĩ vị trí địa lí của châu Mĩ .
- Đọc lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mĩ để biết dân cư châu Mĩ hiện nay có nguồn
gốc chủ yếu là người nhập cư ,nguyên nhân làm cho châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa
dạng.
1.3. Thái độ : Gd hs say mê tìm hiểu bộ môn khoa học địa lý
1.4 Định hướng phát triển năng lực
-Tự học , giao tiếp , sử dung ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học
- Học liệu: - Bản đồ tự nhiên bán cầu Tây.
- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

2.Chuẩn bị của học sinh:
- SGK
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi
động
huống.
B. Hoạt động hình - Dạy học dự án
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
thành kiến thức
- Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật học tập hợp tác
- Dạy học nêu vấn đề và giải
quyết vấn đề.
C. Hoạt động luyện - Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
tập
- Kĩ thuật học tập hợp tác
D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
dụng
quyết vấn.
E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi
mở rộng
quyết vấn đề
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
- Nắm được vị trí của Châu Mĩ nằm hoàn toàn ở
BCT , giới thiệu Châu Mĩ bằng sự hiểu biết của
mình…
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
Dựa vào kiến thức địa lý 6 và sự hiểu biết : Em
hãy cho biết châu lục nào nằm hoàn toàn ở BCT?
Em biết gì về châu lục này....?
- Học sinh tiếp nhận: nghe câu hỏi
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời
- Giáo viên : gọi hs đứng tại chỗ trả lời
- Dự kiến sản phẩm: HS nêu được vị trí của Châu
Mĩ
*Báo cáo kết quả: cá nhân hs trả lời miệng

*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: - Biết được vị
trí địa lí, giới hạn, kích thước của châu Mĩ trên
bản đồ để hiểu rõ đây là châu lục nằm hoàn toàn
ở nửa cầu tây, có diện tích rộng lớn.
- Trình bày được những đặc điểm khái quát về
lãnh thổ ,dân cư ,dân tộc của châu Mĩ : Châu Mĩ là
lãnh thổ của dân nhập cư, có thành phần dân tộc
đa dạng, văn hoá độc đáo.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1 : Tìm hiểu Một lãnh thổ rộng lớn
- Biết được vị trí địa lí, giới hạn, kích thước của
châu Mĩ trên bản đồ để hiểu rõ đây là châu lục
nằm hoàn toàn ở nửa cầu tây, có diện tích rộng
lớn.
- Trình bày được những đặc điểm khái quát về
lãnh thổ
2. Phương thức thực hiện:
- hoạt động: cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động
- Câu trả lời của hs xđ trên lược ...