GIÁO ÁN THỰC HIỆN THEO KHDH GIẢM TẢI CÔNG VĂN 4040
Ngày dạy 8A :...…/…../2021
8B :...…/…../2021

CHƯƠNG III. PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
Tiết 37
MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH

I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:Giúp HS nhận biết được phương trình, hiểu cấu trúc của phương trình một ẩn, hiểu nghiệm của PT. Hiểu được khái niệm về hai phương trình tương đương
2. Kĩ năng:
- Lấy được ví dụ về phương trình có một ẩn.
- Biết một giá trị của ẩn có là nghiệm hay không là nghiệm của một phương trình cho trước.
- Biết tìm nghiệm của phương trình.
- Lấy được ví dụ về phương trình tương đương
- Chỉ ra được hai phương trình cho trước là tương đương trong trường hợp đơn giản.
3. Thái độ: Rèn tính chính xác, cẩn thận cho học sinh
4. Phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học; Năng lực giao tiếp, hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực sử dụng ngôn ngữ, ký hiệu toán học
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu
2. Học sinh: đồ dùng học tập, vở nháp
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Hoạt động khởi động (5’)
GV- Đặt vấn đề
GV: Vừa gà, vừa chó
Bó lại cho tròn
Ba mươi sáu con
Một trăm chân chẵn
Hỏi có bao nhiêu gà? Bao nhiêu chó?
Đó là một bài toán cổ. Nó có liên hệ gì với bài toán:
Tìm x biết 2x + 4(36 - x) = 100 ?
Làm thế nào để tìm được giá tri của x trong biểu thức thứ 2 giá trị đó có giúp ta giải được bài toán thứ nhất không? Chương này sẽ cho ta một phương pháp mới dễ dàng giải được nhiều bài toán được coi là khó nếu giải bằng phương pháp khác.
2.Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1 Phương trình một ẩn (13’)
Mục tiêu :giúp hs hiểu được KN Phương trình một ẩn
Tiến trình thực hiện
GV: Đưa ra bài toán tìm x biết:
2x + 5 = 3(x - 1) + 2 giới thiệu các thuật ngữ “phương trình”, “ẩn” , “vế phải”, “vế trái”
GV: Lấy ví dụ minh họa
HS: Tự lấy ví dụ
HS: Làm ?1
GV: Nhận xét , sửa chữa
GV: Yêu cầu HS thực hiện ?2 SGK
HS: nhận xét.
GV: Sửa chữa kết luận
GV: Giới thiệu tiếp cho HS khái niệm “nghiệm của phương trình”
GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?3 trong (6`)
HS: Hoạt động cá nhân 3`.
HS: Thảo luận , thống nhất kết quả ghi bảng nhóm
GV: Bảng phụ có ghi đáp án ?3
HS : Nhận xét chéo.
GV: Sửa chữa chốt lại cách làm
GV: Giới thiệu cho HS các cách diễn đạt khác nhau để chỉ một số là
nghiệm của một phương trình
HS: Nghe - Hiểu
GV: Nêu chú ý.
HS: Đọc chú ý SGK
Hoạt động 2 Giải Phương trình (12’)
Mục tiêu :giúp hs hiểu được KN giải Phương trình một ẩn
Tiến trình thực hiện
GV: Giới thiệu cho HS tập nghiệm của phương trình
HS: Nghe - Hiểu
GV: Cho Hs làm tiếp ?4 SGK
HS: Hai em lên bảng làm, các em khác theo dõi, nhận xét, bổ xung
GV: Nhận xét, đánh giá.
GV: Giới thiệu khái niệm giải PT
Hoạt động 3 Phương trình tương đương (5’)
Mục tiêu :giúp hs hiểu được KN Phương trình tương đương
Tiến trình thực hiện
GV: Giới thiệu cho HS khái niệm phương trình tương đương và kí hiệu tương đương
HS: Đọc khái niệm SGK
GV: Lấy ví dụ minh họa.
HS: Tự lấy ví dụ vào vở.
GV: Yêu cầu HS đọc bài 3 SGK
HS: Đọc bài và suy nghĩ cách làm.
GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
1. Phương trình một ẩn
Một phương trình với ẩn x có dạng
A(x) = B(x) trong đó:
A(x) là vế trái, B(x) là vế phải, x là ẩn số
Ví dụ: 2x+1 = x là phương trình với ẩn x
2t – 5 = 3(4 –