Ngày soạn: 06/01/2021

Tiết 35+36. §7. LUYỆN TẬP VỀ TAM GIÁC CÂN, TAM GIÁC ĐỀU VÀ
ĐỊNH LÝ PYTAGO
I.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông, định lý Pytago.
2. Kĩ năng
- Vận dụng được tính chất của tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông,định lý Pytago đề giải một số bài tập.
3. Thái độ
- Cẩn thận, chính xác, yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:Đồ dùng dạy học, bảng phụ hình vẽ 118,119 TL/140
2. Học sinh:Đồ dùng học tập, làm bài tập.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động
Ngày giảng: 7A: 14/01/2021
Tiết 35
1. Ổn định tổ chức lớp (1p)
2. Khởi động đầu giờ:
Lồng ghép trong hoạt động khởi động.
3. Nội dung:
Hoạt động của giáo viên- học sinh
Nội dung

*Khởi động (5p)
Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới.

- Trưởng ban học tập cho lớp chơi trò chơi truyền quà, người nhận được hộp quà được chỉ định bạn trả lời câu hỏi trong hộp quà.
Câu 1: Phát biểu định nghĩa tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông cân
Câu 2: Phát biểu tính chất tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông cân.
HS trả lời, báo cáo, chia sẻ
Từ kết quả của 2HS, GV đặt vấn đề vào bài
1. Lí thuyết


C. Hoạt động luyện tập (36p)
Mục tiêu: Củng cố kiến thức về tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông.Vận dụng được tính chất của tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông đề giải một số bài tập.

- GV cùng HS thực hiện Bài 1 TL/139
- Tam giác ABC cân ta suy ra điều gì?
- Áp dụng định lý tổng 2 góc của tam giác ta có hệ thức nào?

-Cách tính góc B, góc C?

-GV theo dõi, trợ giúp HS yếu
-GV yêu cầu HS trả lời, báo cáo, chia sẻ

-GV nhận xét, chốt kết quả đúng.











-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 8p thực hiện Bài 2 TL/139
- GV trợ giúp hướng dẫn học sinh
- Muốn chứng minh EF//BC ta cần chứng minh điều gì?
- Tính góc E, B như thế nào?
-Tam giác ABC cân tại A=> góc E có số đo bằng bao nhiêu độ ?

-Tam giác AEF là tam giác gì? Vì sao? Góc E có số đo bằng bao nhiêu độ?
-So sánh góc B và góc E?
-Vậy ta có kết luận gì?
- Nêu cách chứng minh BM= CN.
- HS thực hiện cá nhân, thảo luận nhóm, thống nhất, báo cáo, chia sẻ ý kiến
-GV yêu cầu HS báo cáo, chia sẻ ý
kiến.
GV chốt kiến thức, cho HS đánh giá chéo

- GV hướng dẫn HS vẽ hình và yêu cầu về nhà thực hiện Bài 3 TL/140 (nếu không còn thời gian)
Xét
AHB và
AKC có:
AB = AC ( gt);
là góc chung
AH = AK (gt)
Do đó
AHB =
AKC ( c.g.c)
Suy ra
=
( hai góc tương ứng)
( *)
Ta có
=
-
(1)

=
-
(2)
Mà
=
(do
ABC cân tại A)

=
( Theo *) ( 3)
Từ (1), (2), (3) suy ra
=

=>
OBC cân
2. Bài tập
Bài 1 a) (TL/139)
*)
ABC cân tại A (gt) ta có
=

(tính chất tam giác cân) (1)
Trong
ABC có
+
+
= 1800
(Tổng 3 góc trong tam giác) (2)
Từ (1) và (2) ta có
+
+
= 1800
Hay 2
= 1800 -
= 1800 - 700 = 1100


=
= 550
Vậy
=
= 550
*) Vậy
=
=

Bài 1b) ( TL /139)
*)
ABC cân tại A (gt) ta có

=
= 700
(tính chất tam giác cân) (1)
Trong
ABC có
+
+
= 1800
(Tổng 3 góc trong tam giác) (2)
Từ (1) và (2) ta có
+