Tuần: 22 Ngày soạn: /0 /2020
Tiết: 43 Ngày dạy: /0 /2020
Bài 39: CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
-Nêu được các đặc điểm cấu tạo trong thích nghi với điều kiện sống của đại diện( thằn lằn bóng đuôi dài)
-Mô tả hoạt động của các hệ cơ quan.
-So sánh với lưỡng cư để thấy sự hoàn thiện của các cơ quan.
2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng phân tích, so sánh
3.Thái độ:GD học sinh thái độ yêu thích môn học.
4.Xác định nội dung trọng tâm bài học :.cấu tạo trong của thằn lằn
5.Định hướng phát triển năng lực :
-Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng thuật ngữ sinh học.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực kiến thức sinh học .
II . Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1.Chuẩn bị của GV.
- Tranh cấu tạo trong của thằn lằn (nếu có)
- Tranh vẽ hình 39.1, 39.2, 39.3
2.Chuẩn bị của HS:Xem và soạn trước bài học .
3.Bảng tham chiếu các mức độ yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao

Cấu tạo trong của thằn lằn.
Biết cách quan sát trên hình vẻ
Dựa vào mô hình và hình vẻ chỉ ra đượ các cơ quan của thằn lằn
Đối chiếu các cơ quan của thằn lằn với ếch.


III . Hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp :Kiểm tra sĩ số hs(1’)
2 . Kiểm tra bài cũ: (4’)
Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn.
Đáp án :
Đặc điểm cấu tạo ngoài
ý nghĩa thích nghi

Da khô có vảy sừng bao bọc
Ngăn cản sự thoát hơi nước của cơ thể (1,5điểm )

Có cổ dài
Phát huy được các giác quan nằm trên đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng (2điểm )

Mắt có mí cử động, có nước mắt
Bảo vệ mắt,giữ nước mắt để màng mắt (1,5điểm )
không bị khô

Màng nhĩ nằm trong một hốc nhỏ bên đầu
Bảo vệ màng nhĩ và hướng các dao động âm thanh vào
màng nhĩ (2điểm )

Thân dài đuôi rất dài
Động lực chính của sự di chuyển (1,5điểm )

Bàn chân có 5 ngón có vuốt
Tham gia sự di chuyển trên cạn (1,5điểm )

A. Khởi động
Hoạt động 1: Tình huống xuất phát ( 1’)
-Mục tiêu:Gây hứng thú cho hs tìm hiểu bài mới.
-Phương pháp dạy học: đàm thoại, đặt và giải quyết vấn đề
-Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động cá nhân
-Phương tiện dạy học: hệ thống câu hỏi .
-Sản phẩm: hs biết tên bài học mới là là “cấu tạo trong của thằn lằn”
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs

Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Quan sát tranh sau và cho biết tên tranh là gì ?
/
Gv:Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực hiện nhiệm vụ.
Đánh giá kết quả : gv nhận xét câu trả lời của hs ,chốt kiến thức.
- Gv dẫn dắt: Hôm trước các em đã học cấu tạo của thằn lằn ,vậy thằn lằn có cấu tạo trong như thế nào ? Có gì khác so với ếch đồng? Đó là nội dung bài học hôm nay .






Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs hoạt đông cá nhân ..
- Báo cáo kết quả: Đại điện hs trả lời bổ sung cho nhau..
(học cấu tạo trong ..)

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (28p)
HOẠT ĐỘNG 2. Quan sát bộ xương thằn lằn (10P)
1. Mục tiêu: HS biết bộ xương của thằn lằn bóng đuôi dài.
2. Phương pháp/kỹ thuật : đàm thoại, đặt và giải quyết vấn đề
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân , nhóm
4. Phương tiện dạy học: Tranh xương thằn lằn phóng to
5. Sản phẩm: I. Bộ xương thằn lằn gồm:
+ Xương đầu
+ Cột sống có các xương sườn
+ Xương chi: xương đai, các xương chi
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS