TUẦN 19
TIẾT 19
CÔNG SUẤT
Ngày soạn: 09/01/2021
Ngày dạy: 13/01/2021


I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nêu được công suất là gì?
- Viết được công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất
- Nêu được ý nghĩa của các con số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị điện.
2. Kỹ năng:
Vận dụng được công thức: P =
để giải các bài tập tìm một đại lượng khi biết giá trị của 2 đại lượng còn lại.
3. Thái độ:
- Hợp tác với giáo viên
- Trung thực, tập trung trong học tập.
4. Kiến thức liên môn: Môn sinh học học sinh so sánh tính hiệu quả và hiệu suất của công việc.
5. Định hướng phát triển năng lực :
* Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực trực quan, năng lực hợp tác, năng lực thực hành, năng lực tính toán, năng lực tự quản, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
* Năng lực chuyên biệt: Gồm các nhóm năng lực về sử dụng kiến thức vật lý, về phương pháp thực nghiệm, trao đổi thông tin và nhóm hoạt động cá nhân.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Chuẩn bị tốt nội dung kiến thức có liên quan; Tranh H15.1
Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk
III. Tổ chức các hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động
GV đặt vấn đề: Hai người cùng kéo một thùng hàng từ dưới đất lên, người thứ nhất kéo nhanh hơn người thứ hai. Như vậy người nào làm việc có công suất lớn hơn.
HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
1. Mục tiêu: HS nhận thức được nội dung bài học và có hứng thú học tập
2. Kỹ thuật dạy học: Phản hồi tích cực.
3. Hình thức tổ chức hoạt động: vấn đáp.
4. Phương tiện dạy học: SGK, SBT, bảng phấn.
5. Sản phẩm: HS đạt được mục tiêu đề ra.
*Hình thành kiến thức:
Hoạt động 2: Tìm hiểu ai làm việc khỏe hơn.
1. Mục tiêu. So sánh được công thực hiện được trong cùng một thời gian.
2. Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật “Các mảnh ghép”, Kỹ thuật "Phản hồi tích cực"
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm.
4. Phương tiện dạy học: SGK, SBT, bảng phấn.
5. Sản phẩm đạt được: So sánh được công thực hiện được trong cùng một thời gian.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung


GV: Cho hs đọc phần ví dụ ở sgk
GV: Như vậy ai làm việc khoẻ hơn
GV:Hãy tính công thực hiện của anh An và anh Dũng?

GV:Vậy ai thực hiện công lớn hơn?
GV: Cho hs thảo luận C3. Sau đó gọi 1hs đứng lên trả lời.
GV:Em hãy tìm từ để điền vào chỗ trống C3?
GV: Giảng cho hs hiểu cứ 1J như vậy thì phải thực hiện công trong một khoảng thời gian là bao nhiêu.

HS: Trả lời



HS: Anh An:
A = F.S= 160.4 = 640 (J)
Anh Dũng:
A = F.S = 240.4 = 960 (J)
HS: A. Dũng

HS: Phương án c và d là đúng nhất

HS: (1) Dũng; (2) Trong cùng một giây Dũng thực hiện công lớn hơn.

I. Ai làm việc khỏe hơn:
Công thực hiện của An và Dũng lần lượt là:
A1 = P1.h =16.10.4 = 640 (J)
A2 = P2.h = 15.16.4 = 960 (J)





C2: C và D đều đúng



C3: (1) Dũng
(2) Trong cùng 1 giây Dũng thực hiện công lớn hơn.




Năng lực hình thành:
Trình bày được kiến thức về các hiện tượng trong cuộc sống (K1).
Sử dụng được kiến thức vật lý để thực hiện nhiệm vụ học tập (K3).

Hoạt động 3: Tìm hiểu công suất
1. Mục tiêu.
- Học sinh nêu được công suất là gì?
- Viết được công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất
2. Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật "Phản