Tuần 24
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy:
Tiết 71 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I. Mục tiêu
* Kiến thức:Qua bài học sinh nắm được tính chất cơ bản của phân số, biết vậân dụng các tính chất cơ bản của phân số vào làm tốt các bài tập rút gọn phân số.
* Kĩ năng:Rèn cho học sinh tính cẩn thận chính xác, tư duy sáng tạo vào làm tốt các bài tập
* độ; Giúp các em có ý thức say mê học tập yêu môn học.
* Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:
+ Năng lực giải quyết vấn đề.
+ Năng lực suy luận
+ lực tính toán sử dụng tính chất cơ bản của phân số.
II. Phương tiện dạy học
GV: + Soạn bài và nghiên cứu nội dung bài dạy
+ Phấn màu, bảng phụ phiếu học tập có nội dung.
HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết
III. Tiến trình dạy học

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV cho học sinh lên bảng làm bài tập 9,10 SGK
GV Nhận xét chung

Hoạt động 2
Nhận xét
Gv cho HS làm ?1
Học







Gv nhận xét và đánh giá

Gv cho học sinh làm ?2



Gv Nhận xét chung.
Qua nhận xét trên các em rút ra nhận xét
Gv cho HS làm bài tập12 SGK( Nội dung ghi ra pjiếu học tập)

GV Nhận xét một số phiếu của HS



Hoạt động3 Tính chất cơ bản của phân số
Gv chú ý cho học sinh ta có thể đưa phân số âm về dạng phân số dương bằng cách nhân cả tử và mẫu với -1
GV cho hs làm ?3






4) Củng cố
GV Cho HS làm bài tập11 SGK








Học sinh lên bảng làm ít phút
Học sinh nhận xét và đánh giá


HS đọc bài và nhận xét làm ít phút.
Vì (-1).(-6)= 2.3;
Vì -4.(-2)= 1.8;
Vì 5.2= (-10).(-1)

HS Suy nghĩ làm ít phút
Học sinh lên bảng làm:
HS Nhận xét và đánh giá.
HS Suy nghĩ trả lời



HS Nhận phiếu làm ít phút
HS Kiểm tra lẫn nhau
Học sinh báo cáo và lộp phiếu


3 Học sinh đọc tính chất SGK

HS chú ý nghe và ghi.

HS Làm ít phút


HS lên bảng chữa
HS nhận xét và đánh giá.

HS làm ít phút
HS Lên bảng làm








Nhận xét

Ta có
.2

.2
:(-4)

:(-4)


















2) Tính chất cơ bản của phân số
a) Tính chất SGK
b) Mỗi phân số có vô số phân số bằng chính nó.
a

b





Bài 11 SGK


* Hướng dẫn về nhà
Học bài cũ và nghiên cứu bài mới ở nhà
BTVN: 13,14SGK
BT – SBT
IV. Lưu ý khi sử dụng giáo án
Lưu ý cách tìm ƯCLN của hai số cho học sinh


Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy:
Tiết 72 §4. GỌN PHÂN SỐ
I. Mục
Kiến thức:HS hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số.
Kỹ năng: Học sinh hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản. Học sinh bước đầu có kỹ năn rút gọn phân số.
Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác khi rút gọn phân số, cò ý thức viết phân số ở dạng tối giản.
* Định hướng phát triển năng lực cho học sinh:
+ Năng lực giải quyết vấn đề.
+ Năng lực suy luận
+ lực tính toán rút gọn phân số.
II. Phương tiện dạy học
GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn quy tắc rút gọnphân số, định nghĩa phân số tối giản và các bài tập.
HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết
III. Tiến trình dạy học

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ