TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÊ LỢI
TỔ NGỮ VĂN
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TIẾT: 3
GVHD: TRẦN THỊ NGỌC HÀ
Ngày soạn: 3/3/2018


Phân môn: Tiếng Việt


PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

I. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT / MỤC TIÊU
- Hiểu được khái niệm ngôn ngữ chính luận, các loại văn bản chính luận.
- Biết phân tích và viết bài văn nghị luận chính trị
- Nắm được các phương tiện diễn đạt, đặc trưng các phong cách ngôn ngữ chính luận
1. Kiến thức
- Nắm bắt được lý thuyết về ngôn ngữ chính luận, các loại văn bản chính luận cơ bản và đặc điểm phong cách ngôn ngữ chính luận
- Nắm các phương tiện diễn đạt, đặc trưng các phong cách ngôn ngữ chính luận
- Biết cách phân tích, trình bày và viết một bài văn theo phong cách ngôn ngữ chính luận
2. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng nhận diện các phong cách ngôn ngữ tiếng Việt qua ngữ liệu
- Rèn luyện khả năng phân tích văn bản nghị luận chính trị
3. Thái độ
- Coi trọng vai trò của việc học phong cách ngôn ngữ tiếng Việt
- Chú ý học tập biết vận dụng vào thực tiễn
4. Định hướng góp phần hình thành năng lực
Năng lực viết và trình bày vấn đề phong cách ngôn ngữ chính luận
Năng lực thẩm mĩ
Năng lực tự học
II. Phương pháp giảng dạy
Phương pháp phân tích, giải thích, đàm thoạị.
Phương pháp tư duy, vấn đáp.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án/thiết kế bài học
- Các slides trình chiếu (nếu có)
- Các phiếu học tập, bao gồm: các sơ đồ để HS điền thông tin, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của học sinh
Chuẩn bị bài ở nhà theo yêu cầu sau:
- Chuẩn bị đầy đủ vở soạn và dụng cụ học tập
- Đọc kĩ bài phong cách ngôn ngữ chính luận
- Soạn kĩ bài phong cách ngôn ngữ chính luận SGK
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra bài cũ
- Dạy bài mới
1. Hoạt động 1: Khởi động (Sử dụng vốn kiến thức đã có để vận dụng vào bài mới tạo sự hứng thu cho học sinh)( 2 phút)
- GV: Chúng ta đã được học rất nhiều các phong cách ngôn ngữ ở các lớp dưới như phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ hành chính công vụ, phong cách ngôn ngữ khoa học, phong cách ngôn ngữ báo chí…vv và hôm chúng ta đã sẽ được học một phong cách mới đó là phong cách ngôn ngữ chính luận. Nó có những đặc điểm như thế nào, đặc trưng ra sao cô và trò của chúng ta hôm nay sẽ cùng tìm hiểu. Có lẽ các em đã từng nghe đến bảntuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh nó cũng được viết dưới dạng văn bản chính luận.
- Bạn nào có thể cho cô biết Tuyên ngôn độc lập viết ra nhằm mục đích gì và thái độ của người viết thế nào?
HS: Tuyên ngôn độc lập viết ra nhằm mục đích khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, tuyên bố hòa bình dân tộc với thái độ chẵng chạc, đầy tự hào và hùng hồn.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Chiếm lĩnh hệ thống thông qua quá hệ thống câu hỏi và bài tập) 20 phút
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung ghi bảng
Kĩ năng
Năng lực

- GV: Văn chương chính luận thời xưa được viết theo dạng nào?
- HS: trả lời ( Cáo, chiếu, biểu, hịch viết bằng chữ Hán)
- GV: Em hãy kể tên 1 số tác phẩm trung đại em đã được học viết theo phong cách ngôn ngữ chính luận mà em biết?
- HS: Bình Ngô đại cáo,Hịch tướng sĩ, Thiên đô chiếu
- Gv: Nhận xét và chốt ý. Phong cách ngôn ngữ chính luận được sử dụng rất nhiều trong văn học trung đại. Vậy ở văn học hiện đại thì được viết theo thể loại nào?
-HS: trả lời ( tuyên ngôn, xã luận, phát biểu, lời kêu gọi)
-GV: Hãy kể tên 1 số tác phẩm mà em biết?
-HS: Tuyên ngôn độc lập, lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến…
- GV: Nhận xét (dù là văn học trung đại hay hiện đại thì phong cách ngôn ngữ chính luận vẫn giữ được những mục đích, vai trò trọng đại của mình.
- HS: ghi chép vào vở
- GV: Giao nhiệm vụ ở nhà cho 2 dãy lớp. Dãy 1 gồm 2 tổ (1,2) và dãy 2 gồm (3,4) thực hiện