TUẦN 1

Đạo đức
CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG
VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
BÀI 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG
VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC( 4 tiết)
Thời gian thực hiện: Ngày 12/09/2024 đến 03/10/2024

I. Yêu cầu cần đạt
Sau bài hoc này, HS cần:
- Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
- Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương,
đất nước.
* Hình thành năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm
biết ơn người có công với đất nước. Thực hiện được những việc làm phù hợp với
lứa tuổi thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. Biết
trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
- Phẩm chất: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người có công với đất nước. Có tinh
thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. Có ý
thức trách nhiệm đối với những người có công với quê hương, đất nước.
*QPAN: Nêu những tấm gương dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây dựng
và bảo vệ tổ quốc
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker,...
- Học sinh: Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1
1. Mở đầu:
- GV mời HS xem video bài hát “Biết ơn chị Võ Thị - HS xem video bài hát
Sáu” (sáng tác của Nguyễn Đức Toàn). hát “Biết ơn chị Võ Thị
https://www.youtube.com/watch?v=UdtveSjlyXI
Sáu”.
- GV cùng trao đổi với HS về nội dung, ý nghĩa bài - Cùng trao đổi về nội
hát:
dung và ý nghĩa bài
hát.
+ Bài hát nói về điều gì?
+ Bài hát nói về lòng
biết ơn người anh hùng
Võ Thị sáu.
+ Em có suy nghĩ, cảm nhận gì về điều đó?
+ Cảm thấy biết ơn và
tự hào về chị Võ Thị
Sáu.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài:
Chúng ta có cuộc sống hòa bình, tự do và hạnh phúc
như ngày hôm nay là nhờ công lao của các thế hệ đi
trước đã bảo vệ và xây dựng quê hương, đất nước.
Bởi vậy, chúng ta cần biết ơn những người có công
với quê hương, đất nước. Bài học hôm nay chúng ta
sẽ hiểu được Vì sao phải biết ơn những người có
công với quê hương, đất nước và những việc cần làm
để thể hiện lòng biết ơn ấy.
2. Hình thành kiến thức mới:
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp của những
người có công với quê hương, đất nước.
Nhiệm vụ 1: Em đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm bài “Võ Thị Sáu –
nữ anh hùng huyền thoại vùng Đất Đỏ” SGK tr.5-6.
- GV trình chiếu hình ảnh về anh hùng Võ Thị Sáu
cho HS cùng quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thông tin
trong SGK và quan sát
hình ảnh

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu - HS thảo luận nhóm
đôi. Đại diện các nhóm
hỏi:
trình bày:
+ Chị Võ Thị Sáu đã có công gì với quê hương, đất + Chị Võ Thị Sáu tham
gia cách mạng từ năm
nước?
14 tuổi, trở thành chiến
sĩ trinh sát gan dạ,…
chị làm rất nhiều việc
cho quê hương, đất
nước.
+ Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em về tấm + HS chia sẻ theo suy
nghĩ (tin yêu, kính
gương đó?
phục, biết ơn chị Võ
Thị Sáu.
- Đại diện các nhóm
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
khác nhận xét
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt:
Chị Võ Thị sáu đã cống hiến cả cuộc đời cho cách
mạng, cho đất nước. Tấm gương của chị là biểu

tượng của thế hệ trẻ về một lòng nồng nàn yêu nước,
sẽ còn lưu lại trong sử sách và trong trái tim hàng
triệu người Việt Nam.
- GV mở rộng cho HS xem video về tiểu sử anh hùng
Võ Thị Sáu:
https://youtu.be/e6PKYkA_81k
Nhiệm vụ 2: Quan sát, tìm hiểu về các nhân vật
trong những bức ảnh và thực hiện yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 – 6 HS.
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh yêu cầu (sử dụng kĩ
thuật tia chớp): Nêu những đóng góp cho quê hương,
đất nước của các nhân vật trong mỗi bức ảnh.

- HS quan sát, lắng
nghe
* Thảo luận nhóm
- HS làm việc nhóm.
- HS lắng nghe GV nêu
câu hỏi.

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS - HS trả lời.
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo: - HS lắng nghe, tiếp
STT
Nhân vật
Đóng góp
thu.
1
Đại
tướng Được bình chọn là 1 trong 10
Võ Nguyên vị tướng giỏi nhất thế giới, là
Giáp (1911- đại tướng đầu tiên của Việt
2013)
Nam khi mới 37 tuổi.
2
Nhạc sĩ Văn Tác giả của bài hát Tiến quân
Cao
ca – Quốc ca chính thức của
(1923-1995) Việt Nam.
3
Bác sĩ Tôn Bác sĩ giải phẫu nổi danh
Thất Tùng
trong lĩnh vực nghiên cứu về
(1912-1982) gan.
4
Mẹ
Việt Mẹ Việt Nam Anh hùng
Nam
anh Nguyễn Thị Thứ: người mẹ
hùng
có nhiều con, cháu hi sinh
Nguyễn Thị nhất trong cả hai cuộc kháng
Thứ
chiến chống Pháp, chống Mỹ.

5

(1904-2010)
Giáo sư, Nhà
giáo
Nhân
dân Hoàng
Xuân Sính

Nữ giáo sư Toán học đầu tiên
của Việt Nam, có nhiều đóng
góp quan trọng trong lĩnh vực
giáo dục, nghiên cứu khoa
học và toán học.
6
Bà Mai Kiều Tổng Giám đốc Công ty sữa
Liên – Tổng Việt Nam Vinamilk, Anh
Giám
đốc hùng lao động thời kì đổi
Công ty sữa mới, một trong những doanh
Việt
Nam nhân quyền lực nhất Châu Á,
Vinamilk
có đóng góp nổi bật cho nền
kinh tế Việt Nam và khu vực.
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” và yêu cầu HS: Hãy
kể thêm tên và đóng góp của những người có công
với quê hương, đất nước trong các lĩnh vực kinh tế,
chính trị, văn hóa, khoa học, giáo dục,...mà em biết.
- GV phổ biến luật chơi.
- GV chia bảng thành 2 phần, ghi đội 1, đội 2 vào
từng phần; chọn 2 đội chơi, mỗi đội 3 – 5 HS.
- GV hỏi thêm hiểu biết của HS về đóng góp cả các
nhân vật được ghi trên bảng.
- GV mời HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung ý kiến
(nếu có).
- GV nhận xét và đưa ra đáp án gợi ý:
+ Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân - Mẹ Việt
Nam Anh hùng Nguyễn Thanh Tùng.
+ Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Thị Hiền – người xây
dựng và đóng góp cho sự phát triển của trường Đoàn
Thị Điểm, nơi sản sinh ra thế hệ học trò xuất sắc cho
đất nước...
- GV cho HS xem video mở rộng về những anh hùng
nhỏ tuổi của đất nước:
https://youtu.be/yFZOHB1_xd0
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải biết ơn
người có công với quê hương, đất nước
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát
hình, đọc nội dung SGK tr.7 và trả lời câu hỏi:
+ Hai trường hợp a và b trong SGK tr7 nói về điều
gì?
+ Vì sao chúng ta cần phải biết ơn những người có
công với quê hương, đất nước?

- HS lắng nghe GV nêu
yêu cầu.
- HS lắng nghe.
- HS lần lượt lên ghi
đáp án.
- HS trình bày hiểu
biết.
- HS nhận xét, đánh
giá.
- HS lắng nghe, tiếp
thu.

- HS xem video
* Thảo luận nhóm đôi
- HS quan sát ảnh, thảo
luận và đại diện trình
bày trước lớp:

- Đại diện nhóm HS trả
lời.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo
luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.
- GV nêu kết luận:
+ Trường hợp a: Nói về công lao của người giúp dân
vượt qua đói nghèo, xây dựng thôn giàu đẹp, yên vui.
+ Trường hợp b: Nói về công lao của các anh hùng
liệt sĩ.
+ Chúng ta cần phải biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước vì học đã góp phần bảo vệ và
xây dựng quê hương, đất nước.
- GV cho HS xem video mở rộng về lịch sử, ý nghĩa
của ngày Thương binh liệt sĩ.
https://youtu.be/PAqmnjNysTk (0:00 đến 3:10).
TIẾT 2
2.3.Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để
thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương,
đất nước
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát tranh 1 –
6 SHS tr. 8 và thực hiện yêu cầu: Em hãy kể tên
những việc thể hiện lòng biết ơn người có công với
quê hương, đất nước trong các bức ảnh.

- HS lắng nghe, tiếp
thu.

- HS chia sẻ

- HS làm việc nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
Trườn
Những việc em cần làm để thể hiện
g hợp
lòng biết ơn đối với người có công với
quê hương, đất nước
1
Giúp đỡ bác thương binh.
2
Dân hoa ở tượng đài mẹ Suốt.
3
Hát về anh Kim Đồng.
4
Thi kể chuyện Bác Hồ.
5
Viết thư cho các chiến sĩ ngoài đảo xa.
6
Tự hào, mong ước được như vận động
viên thể thao đã làm rạng danh Tổ quốc.
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi (áp dụng
phương pháp đàm thoại và kĩ thuật tia chớp): Kể thêm
những việc làm khác thể hiện lòng biết ơn với người
có công với quê hương, đất nước?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí:
+ Bảo vệ thành quả người có công gìn giữ, xây dựng.
+ Học tập tốt để nối tiếp truyền thống của người có
công...
- GV kết luận:
* Lí do cần biết ơn người có công với quê hương đất
nước:
+ Họ đã bảo vệ quê hương, đất nước để đem lại cuộc
sống hòa bình cho chúng ta.
+ Họ đã xây dựng quê hương, đất nước để chúng ta
có cuộc sống tươi đẹp như ngày hôm nay.
* Việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn người có
công với quê hương, đất nước:
+Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ
thành quả của thế hệ trước.
+Tích cực học tập, rèn luyện, để tiếp nối sự nghiệp
bảo vệ và xây dựng quê hương đất nước giàu mạnh.
- GV cho HS đọc thông điệp “Uống nước nhớ nguồn”
SGK tr.12 và giải thích nghĩa:
+ Nghĩa đen: Khi uống nước, hưởng dòng nước mát

- Đại diện nhóm HS
trình bày.
- HS lắng nghe, tiếp
thu.
- HS lắng nghe, ghi
nhớ.

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe và tiếp
thu

- HS đọc thông điệp
- 2 HS giải nghĩa

thì hãy nhớ tới nơi khởi đầu cho ta dòng nước đó.
+ Nghĩa bóng: Lời nhắc nhở khuyên nhủ của ông cha
ta đối với con cháu, cần phải biết ơn khi thừa hưởng
thành quả công lao của người đi trước.
- GV cho HS nghe và vận động tại chỗ theo video ca
khúc “Nhớ ơn Bác” (Sáng tác: Phan Huỳnh Điểu)
https://youtu.be/W3ubpH1FREI
3. Luyện tập, thực hành
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu Bài
tập 1 SHS tr.9 và dùng thẻ học tập để bày tỏ ý kiến.
Theo em, ai là người có công với quê hương đất
nước? Vì sao?

- GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến. Các HS
khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Có, vì nhờ có người lính mới bảo vệ được hòa
bình, an toàn cho đất nước
b. Có, vì người mẹ đã phải hy sinh và chịu mất mát
khi mất đi những người thân yêu để bảo vệ tổ quốc.
c. Không đồng tình.
d. Đồng tình, vì họ đã sáng tạo nên một bản sắc cho
quê hương.
e. Đồng tình, vì học khai hoang, lập nên nơi sinh
sống cho nhiều người.
g. Không đồng tình.
h. Đồng tình vì những góp của hoa học nâng cao chất
lượng sống của nhân dân.
i. Không đồng tình.
TIẾT 3
Bài tập 2: Nhận xét ý kiến
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài
tập 2 và trả lời câu hỏi:

- HS nghe và vận động
tại chỗ

- HS đọc yêu cầu bài
tập 1, suy nghĩ và trả
lời.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp
thu.

* Thảo luận nhóm đôi
- HS làm việc cặp đôi.

Em đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến của
bạn nào? Vì sao?

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo
luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Đồng tình với ý kiến của An và không đồng tình
với ý kiến của Đạt. Vì không phải ai đóng góp cũng
được coi là người có công, những người có công phải
là những người có đóng góp nổi bật, cho sự nghiệp
chung của đất nước.
b. Đồng tình với ý kiến của Tình và không đồng tình
với ý kiến của Thanh. Vì việc đền ơn đáp nghĩa là của
tất cả mọi người, nhà nước là cơ quan trung gian để
chúng ta thực trách nhiệm của mình.
c. Đồng tình với ý kiến của Nghĩa và không đồng tình
với ý kiến của Thực. Vì có rất nhiều cách để tỏ lòng
biết ơn đối với người có công với quê hương, đất
nước.
d. Đồng tình với ý kiến của Minh và Bình. Mỗi bạn
đều đã nêu ra được ý đúng.
Bài tập 3: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài
tập 2 và trả lời câu hỏi: Việc làm nào dưới đây thể
hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất
nước? Vì sao?

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp
thu.

* Thảo luận nhóm đôi
- HS làm việc cặp đôi.

- HS trả lời.

luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Đồng tình vì thể hiện sự biết ơn đối với sự hy sinh
cao cả của những người mẹ khi mất đi những người
con trong cuộc kháng chiến bảo vệ tổ quốc.
b. Đồng tình vì thể hiện trách nhiệm nối tiếp và gìn
giữ những đóng góp cha ông để lại.
c. Không đồng tình.
d. Đồng tình vì việc tìm hiểu, tuyên truyền về lịch sử
quê hương giúp bản thân và cộng đồng thêm yêu và
trân trọng những công lao của thế hệ đi trước.
e. Đồng tình vì điều đó thể hiện sự trân quý với công
lao của tấm gương đó.
g. Không đồng tình.
Bài tập 4: Nhận xét thái độ, hành vi
- GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm cho các
nhóm:
+ Nhóm 1: Đọc và xử lí tình huống a.

- HS lắng nghe, tiếp
thu.

* Thảo luận nhóm 4
- HS làm việc theo
nhóm và tình huống
được giao.

+ Nhóm 2: Đọc và xử lí tình huống b.

+ Nhóm 3: Đọc và xử lí tình huống c.

+ Nhóm 4: Đọc và xử lí tình huống d.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày nhận xét của
nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi - HS trả lời.

cho nhóm bạn (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ a. Thắng làm như vậy là không thể hiện sự tôn
trọng, kính trọng đối với danh nhân đó.
+ b. Vân có thái độ ham học hỏi về lịch sử dân tộc
thể hiện sự trân trọng, biết ơn đối với những người có
công trong lịch sử nước nhà, đặc biệt là anh hùng đất
Việt.
+ c. Phúc thể hiện thái độ thờ ơ, vô cảm đối với sự hy
sinh của người lính cứu hỏa, người đã liều mình để
giữ gìn sự bình yên cho cuộc sống và cứu những
người trong cơn hoạn nạn.
+ d. Việc Kha không muốn tham gia vì sợ ảnh hưởng
đến thời gian học là không có cơ sở bởi việc tìm hiểu
cũng là một cách để Kha trau dồi kiến thức về lịch
sử, con người dân tộc.
TIẾT 4
Bài tập 5: Xử lí tình huống
- GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm cho các
nhóm:
+ Nhóm 1,2: Đọc và xử lí tình huống a,b

- HS lắng nghe, tiếp
thu.

* Thảo luận nhóm 4
- HS quan sát tình
huống và đọc yêu cầu
bài tập.

+ Nhóm 3,4: Đọc và xử lí tình huống c,d

- GV khuyến khích HS xây dựng kịch bản, đóng vai
và xử lí tình huống.
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi tình
huống của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, đặt
câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Tình huống a: Khuyên Sơn nên tham gia cùng các
bạn và rủ các bạn về nhà mình chơi, trò chuyện, thăm

- HS lắng nghe, thực
hiện.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp
thu.

hỏi ông.
+ Tình huống b: Páo nên nói với bạn: Đất nước đã
hoà bình rồi nhưng vẫn cần có những người lính bảo
vệ đất nước, để phòng nguy cơ chiến tranh có thể xảy
ra. Mỗi người có một ước mơ khác nhau nhưng đều
góp phần bảo vệ và dựng xây đất nước, gìn giữ, phát
huy truyền thống của các thế hệ đi trước.
+ Tình huống c: Sử nên nói với các bạn: Nguồn tài
trợ là có giới hạn, nhiều nơi còn khó khăn cần sự
giúp đỡ của các nhà tài trợ. Vì vậy, không nên ỷ lại,
trông chờ mà phải biết bảo vệ, gìn giữ cây cầu để
dùng được dài lâu.
+ Tình huống d: Thu nên nói với thầy, cô giáo và
nhiều bạn hơn để cùng chung tay giúp đỡ các em
nhỏ. Thu có thể sắp xếp thời gian phù hợp để vừa học
tốt vừa có thể chăm sóc, dạy dỗ các em nhỏ cùng với
các bạn và gia đình bác Phú.
4. Vận dụng
Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi Vận dụng tr.12
Bài tập 1:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Phóng viên nhí”,
chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng
biết ơn đối với người có công với quê hương, đất
nước.
- GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần
lượt hỏi các bạn trong lớp: Hãy chia sẻ những việc
em đã và sẽ làm để tỏ lòng biết ơn người có công với
quê hương, đất nước.
- GV hướng dẫn HS làm phóng viên có thể hỏi: Có
khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa
biết ơn người có công với quê hương, đất nước? Bạn
có suy nghĩ gì về điều đó?
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài tập 2: Tạo sản phẩm thể hiện lòng biết ơn
những người có công với quê hương, đất nước.
- GV chia HS làm các nhóm (4 HS/ nhóm).
- GV hướng dẫn các nhóm trao đổi, thảo luận, tạo ra
một sản phẩm thể hiện lòng biết ơn với người có
công với quê hương, đất nước. Giờ học sau sẽ triển
lãm và trình bày sản phẩm trước lớp.
- GV gợi ý cho HS một số sản phẩm:
+ Viết đoạn văn.
+ Vẽ tranh.
+ Thiết kế poster...
- GV thu sản phẩm trong giờ học tiếp theo hoặc

- HS chơi trò chơi theo
hướng dẫn của GV.
- HS trả lời phỏng vấn.

- HS lắng nghe, tiếp
thu.

- HS làm việc theo
nhóm, nộp sản phẩm
vào bài học sau.
- HS tham khảo.

hướng dẫn HS treo sản phẩm ở giá/ tường lớp học.
- HS lắng nghe, thực
- GV tổ chức cho HS quan sát sản phẩm, nhận xét, hiện.
đánh giá,
- HS báo cáo kết quả
với GV vào giờ học
Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Giải đố”
sau.
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Giải đố” theo nhóm 46 HS.
- HS tham gia trò chơi
- GV đọc từng câu hỏi và quy định thời gian trả lời. theo hướng dẫn của
Sau khi GV ra hiệu kết thúc thời gian thảo luận các GV.
nhóm đưa ra đáp án.
- HS làm việc nhóm.
Câu 1: Ai là người bóp nát quả cam lúc nào mà
không biết?
A. Trần Quốc Toản.
B. Trần Quốc Tảng.
C. Trần Quốc Tuấn.
D. Trần Bình Trọng.
Câu 2: Ai là người lấy thân mình lấp lỗ châu mai?
A. La Văn Cầu.
B. Phan Đình Giót.
C. Phan Châu Trinh.
D. Nông Văn Dền.
Câu 3: Ai là người sáng tác Quốc ca Việt Nam?
A. Văn Cao.
B. Phạm Tuyên.
C. Hoàng Long.
D. Hoàng Hải.
Câu 4: Ai là Đại tướng đầu tiên của Việt Nam?
A. Nguyễn Chí Thanh.
B. Hoàng Văn Thái.
C. Lê Trọng Tấn.
D. Võ Nguyên Giáp.
Câu 5: Ai là người có nhiều con , cháu hi sinh nhất
trong hai cuộc chiến tranh chống Pháp, chống Mỹ?
A. Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Nguyên.
B. Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Thông.
C. Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Thứ.
D. Mẹ Việt Nam Anh hùng Phùng Thị Liền.
- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra câu trả lời:
- HS lắng nghe từng
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
đáp án.
A
B
A
D
C
- HS trả lời – lớp nx
* Củng cố
- Qua bài học này giúp em hiểu được điều gì?
*QPAN: Nêu những tấm gương dũng cảm của tuổi - HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp
trẻ Việt Nam trong xây dựng và bảo vệ tổ quốc

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của thu.
bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động - HS lắng nghe, tiếp
viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
thu.
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài học Biết ơn người có công với quê
hương, đất nước.
- HS lắng nghe, thực
+ Thể hiện được lòng biết ơn người có công với quê hiện.
hương, đất nước bằng lời nói, việc làm cụ thể phù
hợp với lứa tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi
biết ơn những người có công với quê hương, đất
nước.
+ Đọc trước Bài 2 – Tôn trọng sự khác biệt của người
khác (SHS tr.13).
IV. Điều chỉnh sau bài dạy…………………………………………………………