TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

Ngày soạn: 3/9/2023
Tuần:1+2 +3 Tiết 1 + 2 + 3
BÀI 1. TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1) Về kiến thức
- Nêu được một số truyền thống của dân tộc Việt Nam.
- Nhận biết được giá trị các truyền thống của dân tộc Việt Nam.
- Kể được một số biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam.
2) Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về truyền thống dân tộc.
+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến truyền thống dân tộc.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện và đánh giá được những hành vi, việc làm của
bản thân và những người xung quanh trong việc thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc
Việt Nam.
+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết được một số
hiện tượng, sự kiện, vấn đề trong đời sống xã hội liên quan đến niềm tự hào về truyền thống
dân tộc; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thông tin, tìm hiểu một số hiện tượng, sự kiện, tình
huống về lòng tự hào truyền thống dân tộc trong thực tiễn; Vận dụng được các kiến thức đã
học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống trong thực tiễn về truyền thống dân tộc Việt Nam.
3) Về phẩm chất
- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tìm hiểu truyền thống của dân tộc; tích
cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống dân tộc
- Trách nhiệm: Sống có trách nhiệm thể hiện qua niềm tự hào về truyền thống và những
giá trị trị quý báu của truyền thống dân tộc Việt Nam, phê phán những việc làm trái ngược với
truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8;
- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;
- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng PowerPoint,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động: Mở đầu
a) Mục tiêu. Tạo tâm thế tích cực và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b) Nội dung. Học sinh làm việc theo nhóm ( GV có thể mở video bài hát) để các học
sinh lắng nghe, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
Giáo viên cho học sinh lắng nghe bài hát: Hào khí Việt Nam của nhạc sỹ Vũ Quốc Thắng
và trả lời câu hỏi
 Em hãy tìm trong đoạn trích trên những ca từ thể hiện niềm tự hào về truyền thống của
dân tộc Việt Nam.
c) Sản phẩm. Học sinh bước đầu biết và chỉ ra được những biểu hiện về truyền thống
dân tộc Việt Nam

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
trên:

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

Những ca từ thể hiện niềm tự hào về truyền thống của dân tộc Việt Nam trong đoạn trích

giống hùng thiêng, ngàn năm lưu danh sử sách
Mẹ Âu Cơ, bố Lạc Long Quân, cùng trăm con, xây cơ đồ.
Giặc bao phen, khiếp vía chùn tâm can, đất nước ngoan cường, một dải gấm hoa.
Sông Hát, hồn thiêng ơi, ngàn sau cháu con ghi lòng.
Sóng lớn Bạch Đằng giang ơi, vùi thây bao quân xâm lấn.
Lớp lớp người chung tay, dựng xây gấm son san hà.
d) Tổ chức thực hiện
Giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc theo nhóm ( GV có thể mở video bài hát) để các học sinh lắng nghe,
suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
 Giáo viên cho học sinh lắng nghe bài hát: Hào khí Việt Nam của nhạc sỹ Vũ Quốc
Thắng và trả lời câu hỏi
Em hãy tìm trong đoạn trích trên những ca từ thể hiện niềm tự hào về truyền thống của
dân tộc Việt Nam.
Thực hiện nhiệm vụ
Giáo viên gọi từ một đến hai HS lên chia sẻ, các HS khác nhận xét về câu trả lời của bạn
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày việc chuẩn bị của bản thân mình
- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Gv nhấn mạnh:
Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, dân tộc Việt Nam đã
viết lên những trang sử hào hùng. Trong tiến trình lịch sử của dân tộc đã tạo nên nhân cách
con người Việt Nam với các giá trị đạo đức vô cùng phong phú. Cùng với thời gian, các giá trị
đạo đức này được lưu truyền qua các thế hệ, trở thành truyền thống tốt đẹp, là sức mạnh và
động lực của dân tộc
2. Hoạt động: Khám phá
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống của
dân tộc Việt Nam.
I.Mở đầu
a) Mục tiêu. HS nêu được một số truyền thống tốt đẹp II.Khám phá
của dân tộc Việt Nam, cũng như những giá trị to lớn mà các
truyền thống đó mang lại
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm đọc
và tìm hiểu 1 thông tin và trả lời câu hỏi
a) Em hãy cho biết những truyền thống nào của dân
tộc Việt Nam được nói đến trong các thông tin trên?
b) Hãy chia sẻ về những truyền thống khác của dân tộc
Việt Nam mà em biết.
c) Theo em, truyền thống của dân tộc Việt Nam có giá
trị như thế nào đối với cá nhân, gia đình, quê hương, đất

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
nước?
c) Sản phẩm.
a) Những truyền thống của dân tộc Việt Nam được nói
đến trong các thông tin trên: 
Thông tin 1: Truyền thống đoàn kết, nhân ái, yêu nước.
Thông tin 2: Truyền thống hiếu học
b) Các truyền thống tốt đẹp khác của dân tộc Việt Nam
đó là: 
Truyền thống tôn sư trọng đạo
Truyền thống nhân nghĩa
Truyền thống hiếu thảo
Truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
c) Truyền thống của dân tộc Việt Nam là nền tảng tạo
nên bản sắc văn hóa của dân tộc, là nguồn sức mạnh để dân
tộc Việt Nam vượt qua mọi khó khăn, thử thách trong công
cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, là tiền đề quan trọng để
mỗi cá nhân sống tốt, có ích hơn cho cộng đồng, xã hội.
Giao nhiệm vụ học tập
HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm đọc và tìm hiểu 1
thông tin và trả lời câu hỏi
a) Em hãy cho biết những truyền thống nào của dân
tộc Việt Nam được nói đến trong các thông tin trên?
b) Hãy chia sẻ về những truyền thống khác của dân tộc
Việt Nam mà em biết.
c) Theo em, truyền thống của dân tộc Việt Nam có giá
trị như thế nào đối với cá nhân, gia đình, quê hương, đất
nước?.
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh đọc thông tin.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi
giáo viên đặt ra.
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đại diện các nhóm đứng lên
chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra
- Các học sinh còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và góp ý.
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được yêu cầu
trình bày và tiến hành nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật được các
truyền thống tốt đẹp của dân tộc được thể hiện qua từng
thông tin cũng như khẳng định được giá trị to lớn mà các
truyền thống đó mang lại.
Gv nhấn mạnh:
Truyền thống bất khuất, kiên chung chống giặc ngoại xâm;

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

1. Truyền thống của dân tộc
Việt Nam.
- Dân tộc Việt Nam có rất
nhiều truyền thống tốt đẹp
như: yêu nước, kiên cường;
đoàn kết, nhân nghĩa, yêu
chuộng hoà bình; cần cù, sáng
tạo, vượt khó vươn lên; tôn sư
trọng đạo, hiếu học,...
- Truyền thống của dân tộc
Việt Nam là nền tảng tạo nên
bản sắc văn hoá của dân tộc;
là nguồn sức mạnh để dân tộc
Việt Nam vượt qua mọi khó
khăn, thử thách trong công
cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc; là tiền đề quan trọng để
mỗi cá nhân sống tốt, có ích
hơn cho cộng đồng, xã hội.

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
chắc hẳn trong chúng ta ít nhất đã đã từng nghe đến những
tấm gương anh dũng hi sinh trong các cuộc chiến bảo vệ chủ
quyền dân tộc như anh hùng Phan Đình Giót, anh hùng Bế
Văn Đàn, chị Võ Thị Sáu … Những vị ấy đã không quản
ngại khó khăn, cống hiến cả tinh thần lẫn thể xác vì nền độc
lập và hòa bình của dân tộc.
Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của lòng
tự hào về truyền thống của dân tộc Việt Nam.
a) Mục tiêu. Học sinh nêu được: Những biểu hiện cơ
bản của truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, các nhóm cùng
quan sát 4 bức tranh trong sách giáo khoa đưa ra và trả lời
câu hỏi
a) Em hãy mô tả những hành động, việc làm của các
nhân vật trong mỗi hình ảnh trên. Những hành động, việc
làm đó đã thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt
Nam như thế nào?
b) Hãy kể tên những biểu hiện khác của lòng tự hào về
truyền thống dân tộc Việt Nam mà em biết.
c) Sản phẩm.
Hình ảnh 1: công dân Việt Nam sáng tạo và biểu diễn
các tác phẩm nghệ thuật về truyền thống "Uống nước nhớ
nguồn"
Hình ảnh 2: thanh niên sẵn sàng tham gia và thực
hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc
Hình ảnh 3: đội cứu hộ cứu nạn giúp đỡ những người
dân, những người đồng bào bị thiệt hại do thiên tai, bão lũ
Hình ảnh 4: đội tình nguyện đắp đường đá ở suối để
người dân đi lại thuận tiễn, dễ dàng hơn.
Những hành động, việc làm đó đã thể hiện lòng tự
hào về truyền thống dân tộc Việt Nam một cách bình dị, gần
gũi, thông qua lời nói, hành động, thái độ, cảm xúc và được
biểu hiện trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội,
đều xuất phát từ tinh thần tự nguyện và cống hiến của tất cả
mọi người.
b) Những biểu hiện khác của lòng tự hào về truyền
thống dân tộc Việt Nam: tích cực, sáng tạo trong học tập và
lao động sản xuất; chủ động tham gia các hoạt động cộng
đồng; yêu quý, trân trọng, bảo vệ các di sản, các giá trị văn
hóa của dân tộc,...
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm, các nhóm cùng quan sát 4 bức
tranh trong sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
a) Em hãy mô tả những hành động, việc làm của các

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

2. Biểu hiện của lòng tự hào
về truyền thống dân tộc Việt
Nam
Lòng tự hào về các truyền
thống đó được thể hiện thông

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
nhân vật trong mỗi hình ảnh trên. Những hành động, việc
làm đó đã thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc Việt
Nam như thế nào?
b) Hãy kể tên những biểu hiện khác của lòng tự hào về
truyền thống dân tộc Việt Nam mà em biết.
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin và thảo luận.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
Báo cáo thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ nội
dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra qua việc trả
lời câu hỏi 1 và 2
- Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và
góp ý.
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được
yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ được
những việc cần làm để góp phần giữ gìn và phát huy truyền
thống tốt đẹp của dân tộc cũng như có thái độ phê phán với
những hành vi chưa phù hơp
Những việc làm cụ thể để giữ gìn và phát huy truyền thống
dân tộc như tìm hiểu về truyền thống, phong tục, tập quán
dân tộc, có thái độ tôn trọng, trân quý, giữ gìn và phát huy
nghệ thuật truyền thống, biết ơn những người có công với
đất nước, tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, các sinh
hoạt văn hóa dân tộc, dân gian. ... Đồng thời, chúng ta cũng
cần biết đánh giá và phê phán những hành vi, việc làm gây
tổn hại đến truyền thống dân tộc.
Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn và phát huy
truyền thống của dân tộc Việt Nam.
a) Mục tiêu. Học sinh nêu được: Những việc làm cụ
thể trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của
dân tộc Việt Nam.
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, các nhóm cùng
đọc thông tin 1,2 trong sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu
hỏi
a) Trong trường hợp 1, cô giáo Đoàn Thị Liệp đã thể
hiện lòng tự hào về truyền thống của dân tộc như thế nào?
b) Em hãy nhận xét suy nghĩ và hành động của Minh
trong trường hợp 2.
c) Em học được điều gì từ việc làm của cô giáo Liệp và
bạn Minh?
c) Sản phẩm.

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8
qua lời nói, hành động, thái
độ, cảm xúc,... và được biểu
hiện trên các lĩnh vực chính
trị, kinh tế, văn hoá, xã hội
như: sẵn sàng thực hiện nghĩa
vụ bảo vệ Tổ quốc; tích cực,
sáng tạo trong học tập, lao
động và sản xuất; chủ động
tham gia các hoạt động cộng
đồng; yêu quý, trân trọng, bảo
vệ các di sản, các giá trị văn
hoá của dân tộc; hợp tác, đoàn
kết, giúp dỡ nhau trong cuộc
sống

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
a) Trong trường hợp 1, cô giáo Đoàn Thị Liệp đã thể
hiện lòng tự hào về truyền thống của dân tộc bằng cách sáng
tạo những chiếc áo dài thành những bài giảng trực quan,
sinh động, thấm đẫm tình yêu đất nước.
b) Hành động của Minh trong trường hợp 2 thể hiện
lòng tự hào về truyền thống tôn sự trọng đạo của dân tộc
thật rõ nét và sâu sắc. Bởi là một người trẻ, việc giữ gìn và
tự hào về truyền thống của dân tộc thật đáng quý, đáng
ngưỡng mộ và trân trọng.
c) Từ việc làm của cô giáo Liên và bạn Minh, em đã
học được rất nhiều điều đáng quý về lòng tự hào về truyền
thống dân tộc. Đó là, mỗi người cần tìm hiểu, tôn trọng, giữ
gìn và phát huy truyền thống của dân tộc bằng những việc
làm cụ thể và phù hợp với bản thân.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm, các nhóm cùng đọc thông tin
1,2 trong sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
a) Trong trường hợp 1, cô giáo Đoàn Thị Liệp đã thể
hiện lòng tự hào về truyền thống của dân tộc như thế nào?
b) Em hãy nhận xét suy nghĩ và hành động của Minh
trong trường hợp 2.
c) Em học được điều gì từ việc làm của cô giáo Liệp và
bạn Minh?
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin và thảo luận.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
Báo cáo thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ nội
dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra qua việc trả
lời câu hỏi 1 và 2
- Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và
góp ý.
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được
yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ được
những việc cần làm để góp phần giữ gìn và phát huy truyền
thống tốt đẹp của dân tộc cũng như có thái độ phê phán với
những hành vi chưa phù hơp
Mỗi người cần tìm hiểu, tôn trọng, giữ gìn, phát huy truyền
thống của dân tộc bằng những việc làm cụ thể và phù hợp
3. Hoạt động: Luyện tập

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

3. Giữ gìn và phát huy
truyền thống của dân tộc
Việt Nam.
Mỗi người cần tìm hiểu,
tôn trọng, giữ gìn, phát huy
truyền thống của dân tộc bằng
những việc làm cụ thể và phù
hợp như:
Tự giác, sáng tạo trong
học tập và lao động; đoàn kết
với mọi người và giúp đỡ
nhau trong cuộc sống; tích cực
vận động bạn bè, người thân
tham gia hoạt động cộng
đồng, hoạt động tuyên truyền,
quảng bá các giá trị văn hoá,
lịch sử của dân tộc;...
Phê phán, đấu tranh với những
hành vi làm tổn hại đến truyền
thống tốt đẹp của dân tộc.

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

Câu 2. Em hãy nêu những việc em đã làm được, những việc em chưa làm được và khắc
phục để giữ gìn, phát huy truyền thống của dân tộc Việt Nam theo gợi ý sau:
a) Mục tiêu. HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống
phát sinh trong thực tế cuộc sống thấy được những việc làm phù hợp để giữ gìn và phát huy
truyền thống dân tộc.
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, có thể tổ chức trò chơi giữa các nhóm, các nhóm
sẽ lần lượt kể tên các truyền thống cũng như đưa ra được những biểu hiện thực hiện tốt và chỉ
ra một số biểu hiện chưa tốt
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được
Tên
Việc đã làm được
Việc chưa làm được và
truyền thống
cách khắc phục
Hiếu thảo
- Lễ phép, kính trọng ông bà, cha mẹ. - Đôi khi còn lười biếng, ỷ lại vào ông bà,
- Quan tâm, chăm sóc, yêu thương bố mẹ.
ông bà, cha mẹ.
=> Khắc phục: dành ít nhất 30 phút mỗi
ngày để giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
Hiếu học
- Tích cực, tự giác trong học tập.
- Thụ động, chưa chịu tìm tòi, học hỏi
- Tập trung chú ý nghe thầy cô giáokiến thức mới.
giảng.
=> Khắc phục: xác định mục tiêu học tập
- Luôn nỗ lực để hoàn thành tốt nhất đúng đắn; nỗ lực, kiên trì và tích cực hơn
nhiệm vụ được giao.
nữa trong học tập.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm, có thể tổ chức trò chơi giữa các nhóm, các nhóm sẽ lần lượt kể
tên các truyền thống cũng như đưa ra được những biểu hiện thực hiện tốt và chỉ ra một số biểu
hiện chưa tốt
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo nhóm đã phân công
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng nhóm đưa ra kết quả của nhóm mình
Kết luận, nhận đinh
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu
được những việc cần làm để phát huy truyền thống dân tộc.
Câu 3.  Em hãy xử lí các tình huống sau:
a) Mục tiêu. HS vận dụng các kiến thức đã học để tham gia giải quyết các tình huống
phát sinh trong thực tế cuộc sống liên quan đến việc giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc
Việt Nam
b) Nội dung. HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ và đưa ra quan điểm của bản thân cho
vấn đề đặt ra
c) Sản phẩm.
a. Em không đồng ý với ý kiến của Q. Bởi vì, bạn Q không có lòng tự hào về truyền
thống dân tộc và bạn không hiểu về truyền thống dân tộc. Truyền thống dân tộ bắt nguồn từ cả
truyền thống của gia đình, dòng họ và của cả địa phương.

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

b. Ý kiến của các bạn trong lớp của Giang không đúng. Bởi vì, biểu hiện của lòng tự hào
về truyền thống dân tộc là tích cực, sáng tạo trong học tập. Việc Giang đạt giải cao trong cuộc
thi Tin học Văn phòng là thể hiện lòng tự hào về truyền thống dân tộc, phát huy truyền thống
hiếu học tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.
d) Tổ chức thực hiện
Giao nhiệm vụ học tập
HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ và đưa ra quan điểm của bản thân cho
từng tình huống
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau làm việc theo theo cá nhân
- Ghi ý kiến của mình vào vở, có thể trao đổi cặp đôi cùng các bạn bên cạnh để hoàn
thiện câu trả lời
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên mời từng học sinh đưa ra ý kiến về từng nội dung
4. Hoạt động: Vận dụng
Câu 1: Em hãy vẽ tranh hoặc sáng tác thơ, viết truyện, viết kịch,... về chủ đề: Việt Nam
trong trái tim em.
a) Mục tiêu. HS tự giác áp dụng những điều đã học vào thực tiễn với không gian mới,
tình huống mới
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết theo yêu
cầu với chủ đề: Việt Nam trong trái tim em. Bài viết cần thể hiện những ý kiến, quan điểm của
bản thân về vấn đề đặt ra
c) Sản phẩm.
- Bước đầu hiểu được giá trị của truyền thống dân tộc cũng như cách thức để giữ gìn và
phát huy truyền thống đó
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bài viết theo yêu cầu. Bài viết
cần thể hiện những ý kiến, quan điểm của bản thân về vấn đề đặt ra
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc ở nhà, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản
phẩm
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để các học
sinh khác cùng trao đổi
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian để học sinh giới thiệu nhân vật
mà mình đã tìm hiểu
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để các học
sinh khác cùng trao đổi

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

Ngày soạn: 23/9/2023
Tuần:4+5 Tiết 4 + 5

giới.

BÀI 2. TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC DÂN TỘC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1) Về kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế

- Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các nền văn hoá trên thế giới.
Thể hiện được bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các
nền văn hoá trên thế giới.
- Phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc
2) Về năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về nền văn hóa các dân tộc.
+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến nền văn hóa các dân
tộc trên thế giới.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: tích cực tìm hiểu để biết được những biểu hiện của sự đa
dạng các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới, hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa
dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới.
+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Bước đầu biết cách thu
thập, xử lí thông tin, tìm hiểu về sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới;
Vận dụng được các kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống trong thực tiễn có
liên quan đến việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc.
3) Về phẩm chất
+ Có phẩm chất nhân ái, biểu hiện ở cả lời nói và việc làm đó là luôn luôn tôn trọng sự
đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới
+ Có phẩm chất trách nhiệm thể hiện ở sự tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các
nền văn hoá trên thế giới.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8;
- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;
- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng PowerPoint,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động: Mở đầu
a) Mục tiêu. Tạo tâm thế tích cực và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b) Nội dung. Học sinh làm việc theo nhóm để các học sinh cùng suy nghĩ và thực hiện
yêu cầu sách giáo khoa đặt ra:
Em hãy đoán tên các quốc gia dựa trên những biểu tượng văn hóa - lịch sử của các quốc
gia đó qua các hình dưới đây:

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

c) Sản phẩm. Học sinh bước đầu biết và chỉ ra được một số nét văn hóa của các dân tộc
khác nhau trên thế giới
- Hình ảnh 1: Quảng trường Ba Đình và Lăng chủ tịch Hồ Chí Minh => đây là một trong
những biểu tượng văn hóa - lịch sử của đất nước Việt Nam.
- Hình ảnh 2: Núi Phú Sỹ => đây là một trong những biểu tượng văn hóa - lịch sử của
đất nước Nhật Bản.
- Hình ảnh 3: Tháp Eiffel => đây là một trong những biểu tượng văn hóa - lịch sử của
nước Pháp.
- Hình ảnh 4: Tượng Nữ thần Tự do => đây là một trong những biểu tượng văn hóa lịch sử của đất nước Hoa Kỳ (Mỹ).
d) Tổ chức thực hiện
Giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc theo nhóm để các học sinh cùng suy nghĩ và thực hiện yêu cầu sách
giáo khoa đặt ra:
Em hãy đoán tên các quốc gia dựa trên những biểu tượng văn hóa - lịch sử của các quốc
gia đó qua các hình dưới đây:
Thực hiện nhiệm vụ
Giáo viên gọi từ một đến hai HS lên chia sẻ, các HS khác nhận xét về câu trả lời của bạn
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày việc chuẩn bị của bản thân mình
- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Gv nhấn mạnh:
Trong suốt chiều dài lịch sử, mỗi dân tộc đều có những đặc điểm riêng về kinh tế, xã hội
và văn hóa, kết tinh từ tài năng, sáng tạo của con người, góp phần tạo nên bức tranh sinh động,
phong phú và đa dạng của thế giới. Ngày nay, toàn cầu hóa đang xóa đi sự ngăn cách về không
gian địa lí, tạo điều kiện cho việc giao lưu, học hỏi giữa các dân tộc, các nền văn hóa đồng thời
cũng tạo ra nguy cơ làm mất đi tính đa dạng của bản sắc văn hóa dân tộc, Bởi vậy, chúng ta
cần tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc, chống hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa,
góp phần xây dựng một thế giới đa sắc màu, hòa bình và phát triển.
d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
2. Hoạt động: Khám phá
Nội dung 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện sự đa I.Mở đấu:
dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới.
II.Khám phá
a) Mục tiêu. HS thấy được sự đa dạng trong giao thoa
văn hóa giữa các dân tộc trên thế giới
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm đọc
và tìm hiểu thông tin 1,2 và trả lời câu hỏi
a) Theo em, sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn
hóa trên thế giới được biểu hiện như thế nào trong các thông
tin trên?
b) Hãy kể thêm những biểu hiện khác về sự đa dạng
của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới mà em biết.

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

c) Sản phẩm.
- Trong thông tin 1: Sự đa dạng của các dân tộc và
các nền văn hóatrên thế giới được biểu hiện ở chi tiết: Các
quốc gia cũng công nhận một thực tế là con người khác
nhau về hình dáng bên ngoài, địa vị, lời nói, cách ứng xử và
các giá trị, song đều có quyền được sống trong hòa bình và
duy trì cá tính của riêng mình.
- Trong thông tin 2: Sự đa dạng của các dân tộc và
các nền văn hóatrên thế giới được biểu hiện ở chi tiết:
+ Trang phục truyền thống của các quốc gia trong
cộng động ASEAN có sự khác nhau. Ví dụ: ở Campuchia,
trang phục dân tộc được gọi là Sam-pót; ở Sin-ga-po, trang
phục dân tộc được gọi là Ba-ju Ke-ba-ya,…
+ Thậm chí, trong cùng một quốc gia, trang phục dân
tộc cũng có những nét khác biệt giữa các vùng, miền hoặc
giữa trang phục dành cho nữ giới với nam giới.
Giao nhiệm vụ học tập
HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm đọc và tìm hiểu
thông tin 1,2 và trả lời câu hỏi
a) Theo em, sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn
hóa trên thế giới được biểu hiện như thế nào trong các thông
tin trên?
b) Hãy kể thêm những biểu hiện khác về sự đa dạng
của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới mà em biết.
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh đọc thông tin.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi
giáo viên đặt ra.
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đại diện các nhóm đứng lên
chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra
- Các học sinh còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và góp ý.
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được yêu cầu
trình bày và tiến hành nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật được sự
đa dạng trong văn hóa giữa các dân tộc trên thế giới
Gv nhấn mạnh:
Mỗi dân tộc đều có những nét riêng về tính cách truyền
thống, phong tục tập quán, ngôn ngữ... Đó là những vốn quý
của nhân loại cần được tôn trọng, kế thừa và phát triển.
Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của việc
tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa

1. Biểu hiện sự đa dạng của
các dân tộc và các nền văn
hoá trên thế giới.
Xuất phát từ yếu tố địa lí,
chủng tộc, lịch sử hình thành,
phát triển các dân tộc có sự đa
dạng về phương thức sinh
hoạt, ngôn ngữ chủ viết, màu
da, truyền thống phong tục,
tập quán, ẩm thực trạng th
nghệ thuật, kiến trúc,...

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
trên thế giới
a) Mục tiêu. Học sinh nêu được: Ý nghĩa của việc tôn
trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế
giới
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin
1,2. Các nhóm suy nghĩ và hoàn thành câu trả lời mà sách
giáo khoa đưa ra cũng như hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
a) Từ thông tin 1, em hãy phân tích ý nghĩa của việc
tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá
trên thế giới.
b) Từ thông tin 2, theo em, việc tôn trọng sự đa dạng
các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới mang lại những
lợi ích gì cho Việt Nam.
c) Sản phẩm.
a) Ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân
tộc và các nền văn hoá trên thế giới: tôn trọng sự đa dạng
của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới sẽ làm cho
văn hóa nhân loại thêm phong phú, đặc sắc; tạo nền tảng để
các dân tộc trên thế giới giao lưu, học hỏi, hợp tác với nhau;
giúp cho các nước có cơ hội vươn lên phát triển, góp phần
thực hiện bình đẳng giữa các dân tộc và bảo vệ nền hòa bình
trên thế giới.
b) Tôn trọng sự đa dạng các dân tộc và các nền văn
hoá trên thế giới giúp Việt Nam tạo động lực phát triển kinh
tế, nhằm hỗ trợ việc cải thiện trình độ sức khỏe và tiêu thụ
của dân cư, cũng như tăng cường độ sôi nổi của các công
việc nghiên cứu khoa học và công nghệ. Tôn trọng sự đa
dạng các dân tộc và nền văn hoá cũng thúc đẩy sự phát triển
của kinh doanh, cộng tác văn hoá và giao lưu quốc tế.
Những lợi ích này cũng giúp gia tăng sự tôn trọng và quan
tâm đến các địa phương, các dân tộc, các nền văn hoá khác
nhau trên toàn thế giới.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin 1,2. Các nhóm
suy nghĩ và hoàn thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa ra
cũng như hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
a) Từ thông tin 1, em hãy phân tích ý nghĩa của việc
tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá
trên thế giới.
b) Từ thông tin 2, theo em, việc tôn trọng sự đa dạng
các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới mang lại những
lợi ích gì cho Việt Nam.
Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin và thảo luận.

Giáo viên: Lê Minh Trí
GIÁO ÁN : GDCD 8

2. Ý nghĩa của việc tôn trọng
sự đa dạng của các dân tộc
và các nền văn hóa trên thế
giới
Tôn trọng sự đa dạng của các
dân tộc và các nền văn hóa
trên thế giới sẽ làm cho văn
hoá nhân loại thêm phong
phú, đặc sắc; tạo nền tảng để
các dân tộc trên thế giới giao
lưu, học hỏi, hợp tác với nhau;
giúp cho các nước có cơ hội

TRƯỜNG TH&THCS SƠN LÂM
TỔ: Xã hội
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
Báo cáo thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ nội
dung tìm hiểu về thông tin sách giáo khoa đưa ra qua việc trả
lời câu hỏi 1 và 2
- Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và
góp ý.
Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học sinh đã được
yêu cầu trình bày và tiến hành nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ được ý
nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các
nền văn hóa trên thế giới
Tôn trong sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn
hoá trên thế giới tạo cơ hội để chúng ta có thêm hiểu biết
tiếp thu những tinh hoa văn hoá của các dân tộc khác, làm
phong phú thêm những giá trị của dân tộc mình, củng cố
niềm tin, sự đồng cảm, hòa hợp và tăng cường tình hữu nghị,
hòa bình, hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới
Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung: Thực hiện tôn trọng
sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế
giới
a) Mục tiêu. Học sinh nêu được: Những việc làm cụ
thể, thiết thực để tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các
nền văn hóa trên thế giới
b) Nội dung. HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin
1,2. Các nhóm suy nghĩ và hoàn thành câu trả lời mà sách
giáo khoa đưa ra cũng như hoàn thành nhiệm vụ của nhóm.
a) Em nhận xét như thế nào về ý kiến của các nhân vật
...