Ký duyệt
Ngày soạn: 06/9/2024
Ngày giảng: 9A1: Chiều 13 /9/2024
9A2: 13 /9/2024
CHỦ ĐỀ 1: CUỘC SỐNG MUÔN MÀU
TIẾT 1+2: BÀI 1: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG TRONG TÁC PHẨM MĨ THUẬT
(Thời lượng: 2 tiết)
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Nhận biết được vẻ đẹp cuộc sống trong TPMT, SPMT với
các hình thức thể hiện khác nhau…
2. Năng lực:
- Lựa chọn được bố cục thể hiện vẻ đẹp cuộc sống trong thực hành, sáng
tạo SPMT.
- Mô phỏng được h/a có tỉ lệ phù hợp với “nguyên mẫu”.
3. Phẩm chất:
- Cảm nhận được vẻ đẹp trong cuộc sống, có ý thức giữ gìn và bảo vệ
cảnh quan thiên nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên chuẩn bị:
- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về vẻ đẹp trong cuộc sống, trình
chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.
- H/a TPMT thể hiện vẻ đẹp trong cuộc sống làm minh hoạ.
- Một số SPMT thể hiện vẻ đẹp trong cuộc sống với chất liệu khác nhau để
phân tích cách thể hiện cho HS quan sát trực tiếp.).
2. Học sinh chuẩn bị:
- SGK Mĩ thuật 9, Bài tập Mĩ thuật 9.
- Màu vẽ, bút chì, tẩy, các vật liệu sẵn có,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và bước đầu làm quen bài mới
b. Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem video clip giới thiệu về vẻ đẹp
trong cuộc sống
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được h/a vẻ đẹp cuộc sống được khai thác trong TPMT.
- HS hiểu về bố cục, hoà sắc được sắp xếp theo ý đồ của hoạ sĩ.
- Rèn luyện kĩ năng khai thác vẻ đẹp từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo
SPMT 2D, 3D.

b. Tổ chức thực hiện:
Nội dung 1: Quan sát
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: GV chuyển giao nhiệm vụ.
Tìm hiểu một số TPMT khai thác vẻ đẹp
+ Q/S: SGK Mĩ/5, 6 quan sát và tìm cuộc sống. Trình bày theo nhóm
hiểu một số TPMT
- H/a từ cuộc sống được khai thác - Mang vẻ đẹp của thiên nhiên, h/a sinh
trong tp MT có đặc điểm gì?
hoạt trong cuộc sống gần gũi với ta hơn.
- Bố cục, hòa sắc và cách thể hiện - Bố cục phong phú, màu sắc hài hòa, phù
trong các tp được thể hiện ntn?
hợp với nội dung.
- Em có cảm nhận gì khi thưởng thức các tp MT? Vì sao?
+ Có nhiều cách lựa chọn phương thức thể hiện và khai thác vẻ đẹp từ cuộc sống
trong sáng tạo MT;
+ Mỗi cách xây dựng bố cục, lựa chọn hoà sắc đều thể hiện những phong cách sáng
tạo riêng của mỗi hoạ sĩ.
+ Việc lựa chọn hình thức thể hiện theo ý đồ tạo hình và khả năng thực hiện của bản
thân phù hợp. Mỗi hình thức thể hiện đều có ngôn ngữ riêng và tạo sự hấp dẫn về
mặt thị giác.
B2: HS thực hiện nhiệm vụ.
+ HS q/s sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ
HS
B3: Báo cáo kết quả.
+ HS đại diện của nhóm trả lời.
+ Y/c HS khác nhận xét, đánh giá.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện.
+ GV đánh giá, nhận xét và kết luận:
* KL: Vẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống và những hoạt động thân thuộc hàng ngày
mang đến những ý tưởng trong sáng tạo TP MT của họa sĩ. Việc quan sát, phân
tích những h/a từ cuộc sống giúp chúng ta tạo cảm hứng trong thực hành, sáng
tạo.
Nội dung 2: Thể hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
Gợi ý cách khai thác ẻ đẹp cuộc sống
trong thực hành, sáng tạo SPMT
- Nêu các bước vẽ cho TP?
- Q/s SGK/7
+ Khai thác h/a vẻ đẹp nào từ cuộc sống?
+ Sử dụng hình thức tạo hình gì?
+ Cách sắp xếp theo dạng bố cục thường
gặp nào?
+ Màu sắc chủ đạo trong SPMT là gì?
+ Khi cắt cảnh, lựa chọn bố cục khuôn

hình cần lưu ý điều gì?
B2: HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn HS thực hành tạo thành
SP theo nhóm với những chất liệu đã
chuẩn bị.
B3: Báo cáo kết quả.
+ Y/c HS khác nhận xét, đánh giá.

- HS thực hành theo hướng dẫn của GV
- HS trưng bày SP lên bảng đặt câu hỏi
để HS chia sẻ, thảo luận về việc sử
dụng các yếu tố tạo hình đã được học.

B4: Đánh giá kết quả thực hiện.
+ GV đánh giá, nhận xét và kết luận:
* Em có biết : Việc lựa chọn và cắt cảnh (bố cục) trong hội họa là sự kết hợp các
yếu tố tạo hình như : đường nét, hình, đậm, nhạt, màu sắc, khong gian,… trong
khuôn khổ nhất định của 1 bức tranh. Các yếu tố này được sắp xếp tạo nên mảng
chính, mảng phụ hợp lí, cân đối và đẹp mắt nhằm nêu bật được nội dung chủ đề
của 1 bức tranh.
* Thực hành: Hãy lựa chọn và thể hiện một sản phẩm mĩ thuật về vẻ
đẹp từ cuộc sống em yêu thích.
3. Hoạt động luyện tập- thảo luận
a. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức về cách khai thác h/a vẻ đẹp từ cuộc sống
trong thực hành, sáng tạo.
b. Tổ chức thực hiện: Trưng bày sản phẩm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- HS thực hiện
- Nội dung phản ánh vẻ đẹp trong SPMT
- Hình ảnh thể hiện, bố cục, hình annhr, hòa sắc,
chất liệu,...
- Vẻ đẹp cuộc sống được mô phỏng trong SPMT
có tỉ lệ ntn với nguyên mẫu?
B2: HS thực hiện nhiệm vụ.
+ GV đến các nhóm theo dõi...
B3: Báo cáo kết quả.
+ Y/c HS khác nhận xét, đánh giá.
Củng cố tư duy khai thác vẻ đẹp từ cuộc sống trong
thực hành, sáng tạo SPMT.
B4: Đánh giá kết quả thực hiện.
+ GV đánh giá, nhận xét và kết luận:

+ HS thực hiện yêu cầu.
Khả năng trình bày của HS
về SPMT đã thực hiện.
+ Trung bày SP, bước đầu
phân tích và đánh giá SP

Tiêu chí
Lựa chọn và phối hợp được vật liệu để tạo được hình dáng sáng tạo, phù
hợp với SP
SP có bố cục cân đối, rõ nội dung, h/a sinh động, đường nét phong phú,

Điểm
2
5

Tự ĐG

ms hài hòa.
Sản phẩm có tính sáng tạo
Tổng

3
10

4. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: - Sưu tầm, lập được danh mục tư liệu những hình ảnh đẹp từ
cuộc sống theo chủ đề yêu thích.
b. Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
B1: Chuyển giao nhiệm vụ.
Sưu tầm, lập danh mục tư liệu những
hình ảnh đẹp từ cuộc sống theo chủ
đề yêu thích.
- Q/s, sưu tầm, ghi chép các h/a đẹp từ cuộc sống.
- Lựa chọn, sắp xếp những tư liệu h/a để xây dựng tư liệu thể hiện 1 ý tưởng cụ
thể về 1 thể loại tranh xác định (tĩnh vật, phong cảnh, sinh hoạt,…)
- Lựa chọn hình thức lưu giữ tư iệu phù hợp như vựng tập số hóa và sao lưu vào ổ
cứng trên máy tính, lưu trữ trên mạng xh, lưu trữ bằng điện toán đám mây,…
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trình bày nội dung
B3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày kết quả thảo luận, nhóm
- Hướn dẫn các nhóm nhận xét, nêu khác NX, bổ sung
cảm nghĩ về SPMT.
B4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá: