Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC
Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU ( tiết 1)
Môn Mĩ thuật
Lớp 2
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 1
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
– Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo.
– Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia
sẻ.
– Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của
bạn. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các
màu cơ bản.
2. Năng lực :
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực
đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp
tác, ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội)… được biểu hiện như:
Chọn màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong
học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống có các màu
cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc…
3. Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên
nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện
như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích
về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học
tập...
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Học sinh: SGK, Vở TH; màu vẽ, giấy màu, bút chì.
2. Giáo viên: SGK, Vở TH; giấy màu, màu vẽ, bút chì…; hình ảnh/vật thậtliên
quan đến nội dung bài học.
- Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ,
trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi
khác để giới thiệu đến HS.
3.Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên
hệ thực tế, học tập nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp…
1

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

4.Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp, sơ đồ tư duy…
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
- Nhận biết các màu cơ bản
- Thực hành: Vẽ bức tranh về hình ảnh yêu thích bằng các màu cơ bản
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động :
Ổn định lớp, giới thiệu bài học (khoảng 4')
– Kiểm tra sĩ số HS
- Lớp trưởng/tổ trưởng
– Tổ chức Hs nghe (hoặc cùng hát) bài hát: Màu hoa (nhạc và báo cáo Gv
lời của Hoàng Văn Yến); gợi mở HS kể tên màu sắc được
- Nghe và hát bài hát
nhắc trong bài hát; liên hệ giới thiệu bài học.
Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức mới :
Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá những điều mới mẻ (khoảng 28')
2.1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
a. Sử dụng hình ảnh Tr.5.
– Quan sát, thảo luận
– Hướng dẫn HS quan sát và thảo luận: Kể tên các đồ dùng và nhóm đôi
đọc tên các màu
– Nhận xét, bổ sung câu
– Nhận xét câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS; nêu vấn đề, trả lời của bạn/nhóm bạn
kích thích HS tìm những đồ dùng, đồ vật ở trong lớp có các
màu: đỏ, vàng, lam
– Tìm màu cơ bản có
– Gợi nhắc HS: Các màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) là những trong lớp
màu cơ bản; kết hợp hướng dẫn HS xem thêm trang 81, Sgk
và giải thích thêm về đặc điểm màu cơ bản.
b. Sử dụng hình ảnh bắp ngô, cánh diều, cái ô/dù (trang 6)
– Hướng dẫn HS quan sát, giao nhiệm vụ:
+ Đọc tên mỗi hình ảnh
+ Giới thiệu màu cơ bản có trên mỗi hình ảnh
+ Chia sẻ điều biết được về mỗi hình ảnh, ví dụ: Em đã biết
các hình ảnh này chưa? Hoặc đã thấy ở đâu? Sử dụng để làm
gì?...
– Tóm tắt chia sẻ của HS, giới thiệu thêm về mỗi hình ảnh và – Giới thiệu hình ảnh, đồ
liên hệ với đời sống.
dùng… đã nhìn thấy/đã
– Gợi mở HS kể thêm hình ảnh/đồ dùng đã biết có các màu cơ biết… có màu cơ bản.
bản.
– Thảo luận nhóm 6
c. Giới thiệu tác phẩm mĩ thuật (tr.6)
– Trả lời câu hỏi, nhận
– Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
xét, bổ sung
+ Đọc tên một số màu có ở tác phẩm
+ Kể tên chi tiết/hình ảnh có màu cơ bản
– Tóm tắt những chia sẻ của HS, giới thiệu tên tác giả và các
màu sắc có trên tác phẩm.
– Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong Vở TH, tác phẩm
2

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

sưu tầm; gợi mở HS chỉ ra màu cơ bản ở sản phẩm, tác phẩm.
 Sử dụng câu chốt trang 6 để tóm tắt nội dung HĐ 2.1;
kết hợp
 trình chiếu hình ảnh
Hoạt động 3 :Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 16 phút)
a. Tổ chức HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” (tr.7)
– Quan sát
– Hướng dẫn HS quan sát các thẻ màu và thảo luận, thực hiện – Thảo luận nhóm 3-4
nhiệm vụ nêu trong SGK
– Trả lời, nhận xét, bổ
– Nhận xét kết quả trò chơi; kích thích HS hứng thú với thực sung
hành.
b. Hướng dẫn HS tìm hiểu sử dụng màu cơ bản trên một số – Quan sát
sản phẩm (tr.7).
– Thảo luận nhóm 5-6
– Tổ chức Hs quan sát, giao nhiệm vụ thảo luận:
– Trả lời, nhận xét/bổ
+ Giới thiệu hình ảnh rõ nhất ở mỗi sản phẩm
sung
+ Giới thiệu sản phẩm có nhiều màu vàng/màu đỏ/màu lam.
+ Trên mỗi sản phẩm, màu đỏ, màu vàng, màu lam có ở hình
ảnh, chi tiết nào?
– Tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ của HS; giới thiệu rõ
hơn các màu cơ bản sử dụng trên mỗi sản phẩm và gợi nhắc – Lắng nghe
HS:
+ Có thể vẽ hình ảnh yêu thích như: con vật, bông hoa, trái
cây, đồ vật, đồ dùng…theo ý thích.
+ Có thể sử dụng nhiều màu vàng hoặc nhiều màu đỏ, nhiều
màu lam để vẽ hình ảnh yêu thích và có thể thêm các màu
khác.
– Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm tham khảo (tr.8)
và giới thiệu các hình ảnh, các màu cơ bản có trong mỗi sản
phẩm.
c. Tổ chức HS thực hành và thảo luận
- Vi trí ngồi theo nhóm
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở - Thực hành: tạo sản
tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học
phẩm cá nhân
- Tổ chức Hs ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân:
- Quan sát, chia sẻ với
+ Vẽ hình ảnh yêu thích trên trang giấy (hoặc vẽ màu cơ bản bạn trong nhóm.
vào hình có sẵn trong vở TH, tr.4).
+ Sử dụng nhiều màu đỏ hoặc nhiều màu vàng, nhiều màu
lam để vẽ; có thể vẽ thêm các màu khác theo ý thích.
+ Quan sát các bạn trong nhóm, có thể hỏi bạn vẽ hình ảnh gì,
màu nào sẽ vẽ nhiều và chia sẻ ý tưởng của mình với bạn.
- Gợi mở HS có thể: Dùng bút chì hoặc bút màu để vẽ hình
ảnh bằng nét và vẽ màu cơ bản, vẽ thêm màu khác cho bức
tranh.
3

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

2.3. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5 phút)
– Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm và giới thiệu, chia sẻ:
– Trưng bày sản phẩm,
+ Hình ảnh thể hiện trên sản phẩm
quan sát, chia sẻ cảm
+ Màu cơ bản nào được vẽ nhiều trên sản phẩm.
nhận
+ Muốn vẽ thêm màu nào/hình ảnh gì trên sản phẩm của
mình?
+ Sản phẩm của các bạn trong lớp có những hình ảnh gì?...
– Tóm tắt ý kiến của HS; Nhận xét kết quả thực hành, thảo
luận
Hoạt động 4 :Tổng kết tiết học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (khoảng 3')
– Củng cố nội dung tiết 1
– Lắng nghe
– Nhận xét giờ học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2: Bảo quản – Quan sát
sản phẩm tiết 1 và có thể vẽ hoàn thành bức tranh ở nhà (nếu – Có thể chia sẻ ý tưởng
thích); chuẩn bị đất nặn để thực hành tạo sản phẩm nhóm.
treo bức tranh.
– Gợi mở HS ý tưởng treo sản phẩm ở đâu?
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

4

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC
Bài 1: VUI CHƠI VỚI MÀU ( tiết 2)
Môn Mĩ thuật
Lớp 2
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 2
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
– Đọc được tên các màu cơ bản ở hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống, trong sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật và trong thực hành, sáng tạo.
– Sử dụng được các màu cơ bản để thực hành, sáng tạo sản phẩm và trao đổi, chia
sẻ.
– Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của
bạn. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng các
màu cơ bản.
2. Năng lực :
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực
đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp
tác, ngôn ngữ, âm nhạc, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội)… được biểu hiện như:
Chọn màu cơ bản yêu thích để vẽ hình ảnh trên sản phẩm, Trao đổi, chia sẻ trong
học tập; Tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống có các màu
cơ bản; nghe và hát bài hát về màu sắc…
3. Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: tình yêu thiên
nhiên và cuộc sống, đức tính chăm chỉ, trung thực, ý thức tôn trọng được biểu hiện
như: Yêu thích vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên, đời sống; Tôn trọng ý thích
5

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

về màu sắc của bạn bè và những người xung quanh; biết chuẩn bị đồ dùng học
tập...
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Học sinh: SGK, Vở TH; màu vẽ, giấy màu, bút chì.
2. Giáo viên: SGK, Vở TH; giấy màu, màu vẽ, bút chì…; hình ảnh/vật thậtliên
quan đến nội dung bài học.
- Gv có thể sử dụng hình ảnh làng bích họa Tam Thanh (miền Trung) hoặc hình vẽ,
trang trí trên tường, hành lang đường phố/đường làng ở địa phương và một số nơi
khác để giới thiệu đến HS.
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên
hệ thực tế, học tập nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp, sơ đồ tư duy…
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành: Tạo sản phẩm có các màu cơ bản bằng cách vẽ, cắt, dán hoặc nặn (cá
nhân/nhóm)/Có thể sử dụng sản phẩm của tiết 1 để tạo sản phẩm nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2 (khoảng 3')
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
– Nhắc lại những điều
– Tóm tắt chia sẻ của HS, nhắc lại nội dung chính của tiết 1 và
đã biết ở tiết 1
giới thiệu nội dung tiết học.
Hoạt động 2: Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu nội dung tạo sản phẩm nhóm (khoảng 5')
– Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm trong vở TH (tr.5) và – Quan sát, thảo luận
thảo luận, giới thiệu các hình ảnh có trong mỗi sản phẩm
nhóm 6-7 HS
– Nhận xét kết quả thảo luận của HS; gợi mở nhóm thảo luận lựa – Chia sẻ ý tưởng thực
chọn hình ảnh để tạo sản phẩm nhóm bằng đất nặn hoặc vẽ, cắt, hành thực hành của
dán.
nhóm
Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng
Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi chia sẻ (khoảng 17')
– Giao nhiệm vụ thực hành cho các nhóm HS: Tạo sản phẩm – Thực hành nhóm 4 –
theo ý thích có các màu cơ bản, bằng cách vẽ, cắt dán hoặc nặn. 6 HS
Có thể sử dụng thêm các màu khác ở sản phẩm.
– Các nhóm phân công
– Gợi mở các nhóm Hs thực hiện:
nhiệm vụ cho mỗi
+ Thảo luận, lựa chọn hình ảnh: vườn cây, vườn hoa, con vật, thành viên.
trái cây… để tạo sản phẩm nhóm
- Lựa chọn cách thích
+ Thảo luận, lựa chọn cách thực hành:
hành theo ý thích.
Cách 1: Sử dụng màu vẽ, giấy và cắt dán:
Cá nhân vẽ hình ảnh theo nội dung lựa chọn của nhóm và vẽ
màu cơ bản theo ý thích, cắt; các thành viên cùng dán các hình
6

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm và vẽ thêm chấm, nét,
màu cho sản phẩm nhóm
Cách 2: Sử dụng đất nặn:
Cá nhân nặn hình ảnh theo nội dung lựa chọn cả nhóm; các
thành viên cùng sắp xếp sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm
– Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học
- Quan sát các nhóm Hs thực hiện nhiệm vụ và gợi mở, hướng
dẫn; kết
hợp trao đổi, nêu vấn đề…
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6')
– Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu:
– Trưng bày, giới thiệu
+ Tên sản phẩm, hình thức thực hành; tên các màu cơ bản, màu sản phẩm
khác trên sản phẩm của nhóm
– Nhận xét, chia sẻ
+ Thích sản phẩm nhóm nào nhất, vì sao?...
cảm nhận
– Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm.
– Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 2
(3')
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– HS suy nghĩ, trả lời.
– Nhận xét kết quả học tập.
– Giới thiệu hình ảnh
– Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS có trong mỗi bức tranh
giới thiệu các hình ảnh có trong mỗi bức tranh và liên hẹ với các ở mục Vận dụng (tr.9);
hình ảnh trong đời sống.
liên hệ với cuộc sống
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Bài 2, trang 10 SGK.
xung quanh.
- Lắng nghe
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

7

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC
Bài 2: MẦU ĐẬM MẦU NHẠT ( tiết 1)
Môn Mĩ thuật
Lớp 2
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 3
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
– Nêu được màu đậm, màu nhạt ở đối tượng quan sát và trong thực hành, sáng tạo
– Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong
thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. Bước đầu làm quen
với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
2. Năng lực :
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực
đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo, ngôn ngữ… thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy
màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ
trong học tập...
3. Phẩm chất :
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung
thực, trách nhiệm… biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực
hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu
trả lời của bạn…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
8

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán…
2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ…; hình ảnh trực quan liên
quan đến nội dung bài học.
- GV có thể sưu tầm một số bìa sách truyện thiếu nhi do hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh
hoạ, như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giầy, Con cóc là cậu ông Trời, Thạch Sanh,
Thánh Gióng…
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên
hệ thực tế, học tập nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá…
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
- Nhận biết màu đậm, màu nhạt
- Thực hành: Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để sáng tạo sản phẩm cá nhân bằng
cách xé hoặc cắt dán
III . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3')
- Kiểm tra sĩ số HS.
- Lớp trưởng/tổ trưởng
- Giới thiệu bài học: Sử dụng bảng màu cơ bản, gợi mở HS báo cáo
giới thiệu màu đậm, màu nhạt theo cảm nhận và liên hệ bài - Quan sát, chia sẻ theo
học
cảm nhận
Hoạt động 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7')
a. Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.10)
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
- Quan sát
+ Kể tên các hình ảnh và đọc tên các màu có ở mỗi hình - Trao đổi, thảo luận
ảnh?
nhóm đôi, trả lời câu hỏi
+ Trong mỗi hình ảnh, màu nào đậm, màu nào nhạt?
- Nhận xét, bổ sung câu
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn mỗi trả lời của bạn/nhóm
hình ảnh và liên hệ với đời sống thực tế (biển có tỉnh thành bạn
nào? Quả nho có vị gì, thường trồng ở đâu? Quả bóng
chuyền sử dụng như thế nào, góp gì cho sức khỏe…).
- Gợi mở HS quan sát, tìm màu đậm, màu nhạt trên mỗi đồ
dùng/đồ vật… có trong lớp
b. Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật (Tr.11)
- Hình ảnh trong SGK, tr.11
- Quan sát
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận, tìm - Thảo luận nhóm 4 – 6
màu đậm, màu nhạt trên mỗi sản phẩm
HS.
+ Nhận xét câu trả lời, ý kiến nhận xét, bổ sung của HS.
- Giới thiệu màu đậm,
+ Giới thiệu một số thông tin về tác giả, nội dung thể hiện và màu nhạt trên mỗi bức
màu đậm, màu nhạt trên mỗi bức tranh; kết hợp nêu vấn đề, tranh
gợi mở HS chỉ ra hình ảnh chính trong mỗi bức tranh.
9

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Hình ảnh sưu tầm và giới thiệu trong vở THMT, gợi mở
HS chỉ ra màu đậm, màu nhạt trên mỗi hình ảnh sản phẩm,
tác phẩm.
- Gợi nhắc HS: Có thể tìm thấy màu đậm, màu nhạt ở trong
tự nhiên, trong đời sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật.
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
Tổ chức HS trưng bầy sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 17')
a. Hướng dẫn HS tìm hiểu sáng tạo cùng màu đậm, màu nhạt
- Giao nhiệm vụ cho HS: quan sát hình SGK (tr.11) và thảo - Quan sát
luận, trả lời câu hỏi:
- Thảo luận nhóm 3 - 4
+ Hình các cánh hoa, lá, cành được tạo bằng cách nào?
HS
+ Hai tờ giấy màu tím và màu vàng, tờ giấy màu nào đậm, - Trả lời câu hỏi
màu nào nhạt? (có thể sử dụng giấy màu do Gv, HS chuẩn bị - Nhận xét/bổ sung
+ Tìm hình ảnh, chi tiết giống và khác nhạu ở hai bức tranh?
+ Trong mỗi bức tranh, hình ảnh hoặc chi tiết nào đậm nhất,
nhạt nhất?
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét/bổ sung của HS; giới thiệu rõ
hơn về cách xé hình cánh hoa, lá, cành hoa và tạo đậm, nhạt
trên mỗi bức tranh;
- Nhắc HS: Trong thực hành, có thể tạo hình ảnh yêu thích
có màu đậm trên nền màu nhạt hoặc tạo hình ảnh yêu thích
có màu nhạt trên nền màu đậm.
- Hướng dẫn HS quan sát hình sản phẩm: Quả bưởi, cái ca,
hoa hướng dương, dưa hấu trong SGK, tr.12 và yêu cầu Hs
chỉ ra hình ảnh/chi tiết đậm, nhạt trên mỗi sản phẩm.
- Tóm tắt nội dung (a): Có thể xé dán giấy để tạo các hình
ảnh yêu thích như: hoa, quả, đồ vật… để tạo sản phẩm có
màu đậm, màu nhạt. Kích thích HS hứng thú với thực hành.
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu với HS thời lượng dành cho bài học và nhiệm vụ
thực hành của tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 của bài học.
- Ngồi theo vị trí nhóm:
- Bố trí HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân:
6 -7HS
+ Sử dụng giấy màu để xé dán tạo hình ảnh yêu thích.
- Thực hành cá nhân
+ Yêu cầu của sản phẩm: Có màu đậm, màu nhạt
- Quan sát, trao đổi
+ Trong thực hành: quan sát bạn trong nhóm, phát hiện điều cùng bạn trong nhóm
có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý tưởng thực - Nhận xét, nêu ý kiến
hành của mình, hỏi ý tưởng thực hành của bạn và giấy màu về sản phẩm đang thực
đậm, màu nhạt bạn sẽ sử dụng để thể hiện trên sản phẩm…
hành của mình/của bạn
- Gợi mở HS: Chọn giấy có màu đậm, màu nhạt khác nhau
để
riêng và sử dụng để xé, dán. Có thể xé dán hình ảnh bằng
10

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

giấy màu
đậm và dán trên nền giấy màu nhạt; hoặc ngược lại.
- Quan sát Hs thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc hướng dẫn
HS thực hiện tốt hơn.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận
(khoảng 5'
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận:
- Giới thiệu sản phẩm
+ Sản phẩm của em có tên là gì?
của mình, chia sẻ cảm
+ Em đã xé dán được hình ảnh gì?
nhận về sản phẩm của
+ Trong bức tranh xé dán của em, chi tiết hoặc hình ảnh nào bạn/của mình
có màu đậm, màu nhạt.
- Lắng nghe
+ Em hãy kể những hình ảnh mà các bạn trong nhóm của
mình đã xé dán được, em thích sản phẩm của bạn nào nhất?
vì sao?
- Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, giới thiệu của HS. Nhận xét kết
quả thực hành, thảo luận; nhắc HS bảo quản sản phẩm
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2
(3')
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét giờ học
- Lắng nghe
- Gợi mở HS: Có thể xé dán hình ảnh khác/ có thể sử dụng - Có thể chia sẻ mong
bức tranh xé dán để làm gì; muốn tạo thêm chi tiết nào ở bức muốn thực hành/ ý
tranh? …
tưởng sử dụng sản
- Nhắc HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
phẩm.
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

11

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC
Bài 2: MẦU ĐẬM MẦU NHẠT ( tiết 2 )
Môn Mĩ thuật
Lớp 2
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 4
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như
sau:
– Nêu được màu đậm, màu nhạt ở đối tượng quan sát và trong thực hành, sáng tạo
– Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong
thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. Bước đầu làm quen
với tìm hiểu vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
2.Năng lực :
12

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực
đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo, ngôn ngữ… thông qua các biểu hiện cụ thể như: Biết chuẩn bị và sử dụng giấy
màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt; trao đổi, chia sẻ
trong học tập...
3. Phẩm chất :
- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung
thực, trách nhiệm… biểu hiện cụ thể như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực
hành, sáng tạo; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học; thẳng thắn nhận xét sản phẩm, câu
trả lời của bạn…
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán…
2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ…; hình ảnh trực quan liên
quan đến nội dung bài học.
- GV có thể sưu tầm một số bìa sách truyện thiếu nhi do hoạ sĩ Tạ Thúc Bình minh
hoạ, như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giầy, Con cóc là cậu ông Trời, Thạch Sanh,
Thánh Gióng…
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, liên
hệ thực tế, học tập nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá…
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành: Sáng tạo sản phẩm nhóm theo ý thích bằng cách xé, cắt, dán hoặc
nặn, vẽ. (có thể kết hợp sử dụng sản phẩm tiết 1) …
III . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1:Hoạt động khởi động
Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3')
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
– Nhắc lại những điều
– Giới thiệu nội dung tiết học.
đã biết ở tiết 1
Hoạt động 2: Hoạt động luyện tập
Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7')
- Sử dụng hình sản phẩm: Quả, tĩnh vật, mâm ngũ quả trong - Quan sát
SGK (tr.12), Tĩnh vật quả (tr.13):
- Thảo luận nhóm 4 – 6
+ Giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận cho các nhóm HS:
HS:
i) Giới thiệu các hình ảnh có trên mỗi sản phẩm
- Trả lời câu hỏi
ii) Màu đậm, màu nhạt có ở chi tiết, hình ảnh nào trên mỗi
- Nhận xét, bổ sung câu
sản phẩm?
trả lời của nhóm bạn.
iii) Mỗi sản phẩm được tạo nên bằng cách nào?
+ Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung của HS.
+ Giới thiệu hai cách thực hành:
i) Sử dụng giấy màu đậm, màu nhạt để xé dán tạo bức tranh
13

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

có hình ảnh yêu thích.
ii) Sử dụng màu đậm, màu nhạt để vẽ bức tranh có hình ảnh
yêu thích.
- Gợi mở HS rõ hơn cách thức hành, kết hợp hình ảnh trực
quan/
thị phạm thao tác chính:
+ Mỗi thành viên cùng xé dán/vẽ tạo hình ảnh có màu đậm,
màu nhạt theo ý thích
+ Các thành viên cùng vẽ/xé dán tạo màu nền đậm/nhạt xung - Mỗi nhóm có thể chia
quanh để làm rõ hình ảnh đã vẽ/xé dán.
sẻ ý tưởng thực hành
+ Gợi mở các nhóm HS chia sẻ ý tưởng ban đầu: Nhóm em
chọn cách thực hành nào? Hình ảnh nào nhóm em muốn vẽ
hoặc xé dán?
- Quan sát một số sản
- Sử dụng hình ảnh sản phẩm sưu tầm/giới thiệu trong vở
phẩm sưu tầm/vở
THMT, gợi mở HS: Nội dung thể hiện; màu đậm, màu nhạt
THMT
ở sản phẩm; hình thức thực hành…
Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng
Tổ chức HS thực hành tạo và tập trao đổi , chia sẻ (khoảng 16')
- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm:
+ Thảo luận, chọn hình thức vẽ hoặc xé dán để thực hành
+ Thảo luận, chọn hình ảnh thể hiện (hoa, quả, đồ dùng…)
- Thảo luận và thực
+ Thảo luận, chọn màu đậm, màu nhạt cho hình ảnh thể hiện hành tạo sản phẩm
và nền của bức tranh.
nhóm
+ Thảo luận, phân công thành viên vẽ hoặc xé dán tạo hình
ảnh, tạo nền cho bức tranh
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng
tình huống có vấn đề, gợi mở và hướng dẫn, hỗ trợ HS.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5')
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm
- Trưng bày, giới thiệu
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận
sản phẩm, chia sẻ cảm
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận xét các nhóm HS nhận
thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực hành
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 3
(khoảng 4')
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Lắng nghe
– Nhận xét kết quả học tập.
- Quan sát mục Vận
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.13) và dụng và chia sẻ theo
gợi mở HS nhận ra có thể vẽ các bức tranh về cuộc sống cảm nhận
xung quanh bằng các màu đậm, màu nhạt khác nhau.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 15 SGK.
Điều chỉnh sau tiết dậy ( nếu có):
14

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

………………………………………………………………………………………
…………………………..............................................................................................
......................................................................................................................................
................................

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV :Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT
Bài 3: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT ( tiết 1 )
Môn Mĩ thuật
Lớp 2
Số tiết thực hiện : 2
Thời gian thực hiện : Tuần 5
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
- Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
– Nêu được cách tạo nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau.
15

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

– Tạo được nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau; biết vận dụng nét tạo
được để tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
– Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của
nhóm, của bạn bè. Bước đầu thấy được sự đa dạng của chất liệu sử dụng để tạo các
kiểu nét và có thể vận dụng nét để sáng tạo sản phẩm phục vụ cuộc sống.
2. Năng lực :
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực
đặc thù khác như: Tự chủ và tực học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và
hợp tác, ngôn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) … thông qua một số biểu
hiện như: Biết được nhiều sản phẩm trong đời sống có biểu hiện kiểu nét khác nhau
và được tạo bằng những nguyên vật liệu như mây, tre, sắt, thép…
3. Phẩm chất:
- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và sự tôn
trọng được biểu hiện như: Chuẩn bị vật liệu, chất liệu để tạo nét, tạo sản phẩm
bằng một số hình thức tạo nét khác nhau; giữ vệ sinh cá nhân và lớp học trong và
sau khi thực hành; tôn trọng sự lựa chọn hình thức, chất liệu để thực hành và sản
phẩm tạo được của bạn...
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, màu vẽ, bông tăm, bút chì, tẩy chì, hồ dán,
kéo, khăn lau/vải mềm,
2. Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, bút viết bảng hoặc màu dạ; bông tăm, màu
goat/màu nước, kéo, bút chì…; hình ảnh minh họa liên quan đến bài học.
- GV chuẩn bị và nhắc HS chuẩn bị khăn mặt cũ hoặc vải (mềm) tận dụng từ quần,
áo cũ… để làm khăn lau tay, lau đồ dùng, công cụ trong thực hành.
3. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải
quyết vấn đề, liên hệ thực tế…
4. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp…
5. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
- Tìm hiểu cách tạo nét bằng một số hình thức khác nhau
- Thực hành: Tạo nét bằng hình thức yêu thích và tập vận dụng để tạo
sản phẩm cá nhân.
III . TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV
HĐ học tập của HS
Hoạt động 1. Hoạt động khởi động
Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3 phút)
- Tổ chức HS chơi trò chơi: Thử tài của bạn
- Hai đội chơi
+ Hình thức chơi: Tiếp sức
- Những Hs không tham
+ Chuẩn bị: Trên bảng dán hai tờ giấy trắng (tương ứng hai gia chơi cổ vũ hai đội
đội chơi), khổ giấy A3 (hoặc A4, có thể sử dụng giấy một chơi
mặt). Mỗi đội chơi gồm 5 thành viên, mỗi thành viên được - Đánh giá kết quả
nhận một bút viết bảng hoặc một bút màu dạ (màu sắc tùy
thích).
16

Gúao án sgk Cánh diều lớp 2 - Học kỳ I – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

+ Cách chơi: Khi có hiệu lệnh chơi, lần lượt mỗi thành viên
lên vẽ một kiểu nét đã biết/theo ý thích
+ Thời gian chơi: 2 phút
+ Đánh giá kết quả: Số lượng nét/số kiểu nét
- Giới thiệu nội dung bài học.
Hoạt động 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút)
a. Nhận biết một số hình thức tạo...