Ngày soạn: 16/09/2023

Hoạt động trải nghiệm lớp 8

CHỦ ĐỀ 1: MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG – THÁNG 9
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- Xây dựng được tình bạn và biết cách giữ gìn tình bạn.
- Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng, tránh bắt nạt
học đường.
- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường
TUẦN 3 – TIẾT 9: SINH HOẠT LỚP

Chia sẻ cách thức giảm thiểu hiện tượng bắt nạt;

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ cần đạt
- Chia sẻ về những việc làm , cách thức giảm thiểu hiện tượng bắt nạt học đường;
2. Về năng lực:
+ Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
+ Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng hợp tác giảm thiểu hiện tượng bắt nạt
học đường;
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch xây dựng giảm thiểu hiện
tượng bắt nạt học đường;
+ Thích ứng với cuộc sống: Tự tin và thích ứng trong các hoạt động tập thể.
3. Về phẩm chất:
+ Nhân ái: Yêu quý, trân trọng bạn bè và có ý giữ gìn tình bạn trong sáng;
+ Trách nhiệm: sống có trách nhiệm;
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Giáo án, máy tính, tivi
- Chuẩn bị giấy A3, bút dạ, bút bi, bút chì.
2. Đối với HS: sgk, dụng cụ học tập, đọc trước bài học theo hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS chia sẻ

+ Em hãy đọc hai câu tục ngữ , ca dao nói về tình bạn?
+ Vì sao cần có tình bạn?
+ Kể tên những tình bạn lớn trên thế giới?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ trong vòng 2 – 3 phút
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: tình bạn là rất cần thiết đặc biệt tình bạn học đường.
Hoạt động 2: Thảo luận cách thức giảm thiểu bạo lực học đường
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
NV1: Dấu hiệu bắt nạt học đường
1.Dấu hiệu bắt nạt học đường
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Bạo lực học đường là những hành vi
thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý,
học tập
đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây
- GV yêu cầu học sinh thảo luận:
nên những tổn thương về tinh thần và thể
+ Nêu dấu hiệu bắt nạt học đường?
xác diễn ra trong phạm vi trường học.
+ Em đã bị bắt nạt học đường hay em + Chiếm đoạt tài sản, đồ dung của bạn
đã có hành động bắt nạt học đường
+ Có tác động vật lí với bạn
chưa?
+ Tẩy chay, nói xấu bạn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học + Động , chạm vào vùng nhạy cảm
tập
- HS thảo luận
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS báo cáo các kết quả thu
thập
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 2. Những cách thức giảm thiểu bạo
nhiệm vụ học tập
lực học đường
NV2: Những cách thức giảm thiểu + Nhận diện tình huống có nguy cơ bị
bạo lực học đường
bắt nạt học đường.;
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ + Chia sẻ với người tin tưởng nếu mình
học tập
nếu bạn có nguy cơ bị bắt nạt;
- GV yêu cầu học sinh thảo luận:
+ Luôn có ít nhất một người biết em
+ Em hãy chỉ ra cách thức giảm thiểu đang ở đâu và làm gì.
bạo lực học đường?
+ Tìm kiếm sự trợ giúp khi nhận thấy
+ Em hãy hát một bài hát về đề tài tình dấu hiệu của hành vi bắt nạt

bạn?
+ Tích cực rèn luyện kĩ năng bảo vệ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học bản thân.
tập
+ Tích cực học tập , tham gia các hoạt
- HS bày tỏ suy nghĩ, việc làm cụ động tập thể;
thể của bản thân
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS báo cáo các kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
IV. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm cách giảm thiểu bạo lực học đường;
- Chuẩn bị tiết sau: Thiết kế thông điệp tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học
đường.
Duyệt 18/09/2023

Ngày soạn:

/09/2023
Hoạt động trải nghiệm lớp 8
CHỦ ĐỀ 1: MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG – THÁNG 9

MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- Xây dựng được tình bạn và biết cách giữ gìn tình bạn.
- Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng, tránh bắt nạt
học đường.
- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường
TUẦN 4 – TIẾT 12: SINH HOẠT LỚP

Thiết kế thông điệp tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học đường

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ cần đạt
- HS biết xây dựng các hình thức tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học đường
- Các em thực hành các hình thức tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học đường ;
2. Về năng lực:
+ Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng hợp tác cùng bạn bè tham gia giải
quyết nhiệm vụ .
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo: thiết kế các hình thức tuyên truyền phòng, tránh bắt
nạt học đường
+ Thích ứng với cuộc sống: các hình thức tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học
đường
+ Tổ chức và thiết kế hoạt động: các hình thức tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt
học đường
3. Về phẩm chất:
+ Nhân ái , đoàn kết với bạn bè
+ Trách nhiệm: trân trọng và biết chia sẻ với bạn bè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Giáo án, máy tính, ti vi.

- Chuẩn bị giấy A3, bút dạ, bút bi, bút chì.
2. Đối với HS: sgk, dụng cụ học tập, đọc trước bài học theo hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS chia sẻ
+ Em hãy nêu cách thức phòng, tránh bạo lực học đường?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ trong vòng 2 – 3 phút
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: phòng, tránh bắt nạt học đường là rất cần thiết
Hoạt động 2: Tình bạn đẹp, bền vững – Những biện pháp xây dựng tình bạn
đẹp, bền vững
Họat động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
NV1: Tuyên truyền bạo lực học
1. Các hình thức tuyên truyền
đường
thông điệp phòng, tránh bạo lực
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học đường
học tập
- Viết hoặc nói trên diễn đàn về đề
- GV yêu cầu học sinh thảo luận:
tài bạo lực học đường (Biểu hiện, hậu
+ Em hãy nêu cách tham gia tuyên
quả, cách phòng, tránh…)
truyền phòng, tránh bắt nạt học
- Biểu diễn văn nghệ, diễn kịch có
đường?
đề tài phòng, tranh bạo lực học đường;
+ Em đã tham gia tuyên truyền phòng,
- Thành lạp nhóm bạn học tập,
tránh bắt nạt học đường chưa? Nếu
nhóm bạn cùng tiến, tổ tu vấn phòng
tham gia rồi, em đã tham gia bằng
chống bạo lực học đường….
cách nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS thảo luận
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS báo cáo các kết quả thu
thập
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện

nhiệm vụ học tập
NV2: Những biện pháp xây dựng tình
bạn đẹp, bền vững
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu học sinh
Các nhóm trình bày cách thức tuyên
truyền phòng, tránh bắt nạt học đường
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS trình bày
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS nhận xét kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập

2. Trình bày sản phẩm tuyên truyền
phòng, tránh bắt nạt học đường.
- Đóng vai xử lí tình huống
- Đọc bài viết
- Hát bài hát về tình bạn
……

IV. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV yêu cầu HS về nhà thiết kế cách tuyên truyền phòng, tránh bắt nạt học
đường.
- Chuẩn bị tiết sau: Điều chỉnh cảm xúc bản thân
Duyệt
/
/2023

Ngày soạn: 10 /09 /2023
Ngày dạy:
/09 /2023
TUẦN 2 – TIẾT 6: SINH HOẠT LỚP

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM

Trải nghiệm khi tham gia các hoạt động của trường
a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt
động ở trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ trải nghiệm
c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS chia sẻ cặp đôi về những trải nghiệm của các em khi tham gia các hoạt
động ở trường theo những nội dung gợi ý sau:
+ Tên hoạt động đã tham gia
+ Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động
+ Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động ở trường
+ Lợi ích của việc tham gia các hoạt động ở trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp
- GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao .
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận:
+ Tham gia các hoạt động ở trường sẽ giúp các em hiểu hơn về ngôi trường mà mình
đang theo học.
+ Tích cực tham gia các hoạt động ở trường cũng sẽ giúp các em khám phá những
tiềm năng của bản thân.
+ Chia sẻ những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động ở trường và
lắng nghe các bạn khác chia sẻ.
Ngày soạn: 12 /09 /2021
Ngày dạy: 25 /09 /2021 (Buổi chiều)
TUẦN 3 – TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM

Trò chơi Đoán ý đồng đội
Khám phá các hoạt động của nhà trường.
Kế hoạch hoạt động của lớp em
Hoạt động 1: Trò chơi đoán ý đồng đội
a. Mục tiêu:
+ HS nhanh nhạy, linh hoạt trong việc thể hiện sự hiểu biết của mình về các hoạt
động trong nhà trường.
+ Giúp HS thấy thoải mái, thư giãn, vui vẻ, nâng cao tinh thần đoàn kết, sự thấu hiểu
nhau hơn giữa các thành viên trong lớp.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chơi trò chơi
c. Sản phẩm: Thái độ tham gia trò chơi của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Trò chơi đoán ý đồng đội
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- HS tham gia các chơi trò chơi
- GV trình bày luật chơi:
- Kết luận:
+ Một bạn trong nhóm bốc thăm tên một hoạt + Tham gia các hoạt động cùng
động ở trường và mô tả hoạt động đó bằng bạn sẽ giúp chúng ta hiểu nhau
hành động, không sử dụng lời nói.
hơn.
+ Hết 1 phút mà nhóm chơi không có câu trả + Chúng ta hãy tích cực tham
lời, thành viên của các nhóm còn lại có thể gia vào các hoạt động cùng bạn

đưa ra câu trả lời. Nếu câu trả lời đúng thì đội bè để xây dựng tình bạn gắn bó.
đó giành được điểm.
- GV lần lượt mời từng nhóm lên chơi trò chơi.
- Sau khi chơi xong, GV yêu cầu các nhóm trả
lời câu hỏi: Từ trò chơi trên, em rút ra được
điều gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe thể lệ và tham gia chơi trò
chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV kết thúc lượt chơi, GV tổng kết điểm,
khen thưởng nhóm có nhiều câu trả lời đúng
nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS tham gia
trò chơi, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Khám phá các hoạt động của nhà trường
a. Mục tiêu: HS trình bày sự hiểu biết của mình về các hoạt động trong nhà trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ về hoạt động của nhà trường
c. Sản phẩm: Những điều HS chia sẻ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Khám phá các hoạt động của
- GV chia HS thành các nhóm, sử dụng kĩ nhà trường
thuật “khăn trải bàn” để tổ chức cho các - Ví dụ bảng mẫu:
nhóm thảo luận.
Tên hoạt Thời
Địa điểm
- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm: động
gian
Chia sẻ sự hiểu biết của em về các hoạt động Tham gia Thứ
Thư viện
của nhà trường và trình bày kết quả thảo luận sinh hoạt năm
trường
theo gợi ý:
Câu lạc bộ
Tên
hoạt Thời gian Địa điểm
đọc sách
động
Sinh hoạt Thứ
Khuôn
Tham gia sinh Thứ năm
Thư
viện
câu lạc bộ bảy
viên
hoạt Câu lạc
trường
ghi ta
trường
bộ đọc sách
Sinh hoạt Thứ tư Phòng
câu lạc bộ
đoàn đội
Tiếng anh

- Các nhóm thảo luận theo gợi ý:
+ Lần lượt từng thành viên nêu ý kiến về
thông tin các hoạt động của nhà trường mà
mình tìm hiểu được.
+ Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của các
thành viên trong nhóm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi
cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình.
- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu
hỏi cho nhóm trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Tìm hiểu các hoạt
động của nhà trường sẽ giúp các em có sự
lựa chọn các hoạt động phù hợp với khả
năng, sở thích và thời gian của bản thân.
Trên cơ sở đó, các em sẽ xây dựng kế hoạch
để tham gia một cách hiệu quả.

THÍCH NGHI VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- HS nhận biết được những khó khăn gặp phải khi học ở môi trường học tập mới.
- HS nêu được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học
tập mới.
2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. –
Giao tiếp và hợp tác: Tìm hiểu, làm quen và thể hiện cảm xúc với những người bạn
mới; hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải
quyết nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ra cách khắc phục những khó khăn ở trường học
mới.
- Thích ứng với cuộc sống: Khắc phục khó khăn ở trường học mới; chăm sóc và điều
chỉnh bản thân để thích ứng với môi trường học tập mới.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Làm thiếp và tổ chức hoạt động tặng thiếp, nói lời
khen, lời yêu thương với bạn bè.
3. Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt, thực hiện việc chăm sóc và điều chỉnh
bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Giấy A0, A4, giấy màu các loại, giấy nhớ.
- Bút dạ, bút chì màu, kéo, hồ dán, băng dính.
2. Đối với HS: sgk, vở ghi, dụng cụ học tập, đọc trước bài GV giao
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ngày soạn: 25/09 /2021
Ngày dạy:
27 /09 /2021
TUẦN 4 – TIẾT 7: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM
Văn nghệ: Hát về mái trường

Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu
nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh
biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.

c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
Hoạt động 2: Văn nghệ
a. Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ do nhà trường tổ
chức
b. Nội dung: biểu diễn văn nghệ
c. Sản phẩm: tiết mục văn nghệ của lớp.
d. Tổ chức thực hiện:
- Các lớp được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ với chủ đề “Mái trường em
yêu”.
- GV chuẩn bị kế hoạch:
+ Bầu ban tổ chức. Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian,
địa điểm, chương trình.
+ Bầu ban giám khảo để chấm các tiết mục, sản phẩm nghệ thuật. Ban giảm khảo bao
gồm: thầy/cô chủ nhiệm, thầy cô bộ môn (nếu có thể mời), phụ huynh (nếu có thể
mời), các bạn có năng khiếu trong các lĩnh vực khác nhau.
+ Phân chia các lớp theo nguyện vọng và năng khiếu của HS.
+ Mỗi nhóm lựa chọn và chuẩn bị các tiết mục sản phẩm để tham gia hội diễn nghệ
thuật với chủ đề “Mái trường em yêu”.
+ Các tiết mục có thể là: hát, múa, nhảy, đọc thơ, biểu diễn nhạc cụ, đóng kịch, vẽ
tranh.....
+ Mỗi tiết mục trình bày từ 5 đến 7 phút.
- GV tổng kết và công bố kết quả biểu diễn văn nghệ.
Ngày soạn:
Ngày dạy:

26 /09 /2021
02/10 /2021
TUẦN 4 – TIẾT 8: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM

Khắc phục khó khăn ở trường học mới.
Chăm sóc và điều chỉnh bản thân
Hoạt động 1: Khắc phục khó khăn ở trường học mới
a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được những khó khăn mình gặp phải khi vào học tại trường học cơ sở.
- Nêu được những cách khắc phục các khó khăn đó.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra phương án khắc phục khó khăn ở
trường học mới.

c. Sản phẩm: Những phương án HS đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Khắc phục khó khăn ở
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp đôi về trường học mới
những nội dung sau: Trình bày những khó - Các em sẽ thấy có những sự
khăn mà các em gặp phải khi vào học tại khác biệt ở trường trung học cơ sở
trường trung học cơ ở các lĩnh vực:
sở với trường tiểu học như: xuất
+ Trong hoạt động học tập
hiện một số môn học mới; kiến
+ Trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè
thức khó hơn và nhiều hơn; cô và
+ Trong việc thực hiện các nội quy của nhà bạn bè mới; nhà trường cũng đưa
trường
ra những nội quy, những yêu cầu
+ Cách khắc phục những khó khăn đó
cao hơn; điều này có thể khiến các
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
em gặp những khó khăn hoặc bỡ
- HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia ngỡ.
sẻ.
- Việc nhận biết được những khó
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
khăn này sẽ giúp các em có kế
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo hoạch phục và dần dần chúng ta
luận
sẽ thích nghi được với môi trường
- GV mời một số cặp đôi HS lên chia sẻ trước mới.
lớp.
- GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em
đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình học tập ở
ngôi trường mới.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Chăm sóc và điều chỉnh bản thân
a. Mục tiêu:
- HS biết được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường
học tập mới.
- HS biết cách điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra cách chăm sóc và điều chỉnh bản
thân ở trường học mới.
c. Sản phẩm: HS đưa ra cách chăm sóc và cách điều chỉnh bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Chăm sóc và điều chỉnh bản
- GV chia lớp thành 4 nhóm
thân

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận
và trình bày kết quả thảo luận trên giấy A0
bằng sơ đồ khối:
+ Chia sẻ những việc em cần làm để chăm
sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập
mới theo gợi ý: chế độ dinh dưỡng, vệ sinh cá
nhân, thể dục – thể thao, các hoạt động vui
chơi giải trí…
+ Theo em những việc cần làm để điều chỉnh
bản thân phù hợp với môi trường học tập mới
theo gợi ý: Thói quen sinh hoạt, phương pháp
học tập…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ
các thành viên trong nhóm, thực hiện nhiệm
vụ.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm lên bảng thuyết
trình bằng sơ đồ tư duy của nhóm mình.
- GV gọi HS các nhóm khác nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận.
Ngày soạn:
Ngày dạy:

- Biết cách tự chăm sóc bản thân
khỏe mạnh cả về thể chất và tinh
thần thể hiện tính tự lực, tự lập, có
ý thức, trách nhiệm với chính
mình.
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện và
tự điều chỉnh bản thân sẽ giúp em
dần dần hoàn thiện và trưởng
thành hơn.

26 /09 /2021
02/10 /2021
TUẦN 4 – TIẾT 9: SINH HOẠT LỚP

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM

Kinh nghiệm thích nghi với môi trường mới
a. Mục tiêu: HS chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với môi
trường mới.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm để thích ghi với ngôi
trường mới.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ kinh nghiệm của mình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV phát cho HS giấy nhớ hoặc những mẩu giấy nhỏ và yêu cầu các em viết lên đó
những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với môi trường mới (GV có thể gợi
ý cho HS nhớ lại những kinh nghiệm của bản thân có được trong những tuần đầu học
tại trường trung học cơ sở hoặc những kinh nghiệm các em được nghe từ cha mẹ, anh
chị trong gia đình,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nhận giấy, viết những chia sẻ của mình lên giấy
- HS viết xong dán tờ giấy đó lên bảng.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên đọc những kinh nghiệm được viết trong mẫu giấy.
- HS phát biểu suy nghĩ sau khi nghe những kinh nghiệm đã được chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Lắng nghe và học hỏi lẫn nhau những kinh nghiệm thích
nghi với môi trường mới sẽ giúp các em đạt kết quả tốt trong quá trình học tập và
rèn luyện ở trường trung học cơ sở.
NS:
ND:

26 /09/2021
02/10 /2021 (Buổi chiều)
TUẦN 4 – TIẾT 11: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM

Giới thiệu về người bạn mới
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được về người bạn mới của mình ở trường THCS.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS chia sẻ về bạn mới của mình.
c. Sản phẩm: HS mạnh dạn chia sẻ người bạn mới.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS chuẩn bị phần giới thiệu về người bạn mới của mình ở trường trung học
cơ sở theo các gợi ý sau:
+ Tên của bạn;
+ Sở thích của bạn;
+ Điều em ấn tượng nhất về bạn.
Lưu ý: Mỗi HS có thể lựa chọn hình thức giới thiệu về người bạn mới của mình như
phác hoạ chân dung, làm thơ, viết đoạn văn mô tả, kể chuyện, sáng tác thơ về bạn...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lựa chọn một người bạn trong lớp yêu thích, viết những điều chia sẻ về bạn ấy.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên chia sẻ.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ khi được bạn giới thiệu người bạn mới đó là
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Khi lên học ở trường trung học cơ sở, các em sẽ có nhiều
người bạn mới. Ấn tượng về người bạn mới, về lần đầu kết bạn là những kỉ niệm khó
quên.
Duyệt: 27 /9/2021
P. Hiệu trưởng

Trần Thị Thủy

Ngày soạn:
Ngày dạy:

03 /10 /2021
04 /10 /2021
TUẦN 5 – TIẾT 10: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM
Cuộc thi: Nếu em là hiệu trưởng

Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước,
tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy
độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết
để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
Hoạt động 2: Cuộc thi: Nếu em là hiệu trưởng
a. Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia cuộc thi.
b. Nội dung: HS lên tham gia cuộc thi
c. Sản phẩm: kết quả cuộc thi.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chuẩn bị kế hoạch:
+ Bầu ban tổ chức. Ban tổ chức chịu trách nhiệm thiết kế kế hoạch hội thi: thời gian, địa
điểm, chương trình.
+ Bầu ban giám khảo để chấm cuộc thi. Ban giảm khảo bao gồm:BGH, thầy/cô chủ
nhiệm, thầy cô bộ môn, các bạn có năng khiếu trong các lĩnh vực khác nhau.
+ GV phổ biến hình thức thi (các lớp đã được dặn dò chuẩn bị bài thuyết trình)
+ Phân chia các lớp lên tham gia cuộc thi.
+ BTC chuẩn bị bộ câu hỏi, quà tặng cho cuộc thi.
+ Sau khi các lớp tham gia cuộc thi, người dẫn chương trình đặt câu hỏi cho HS bên
dưới để cùng tham gia vào cuộc thi.
- GV tổng kết và công bố kết quả cuộc thi.
NS:
ND:

03/ 10 /2021
09 /10 /2021

Chủ đề: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM
TUẦN 5 – TIẾT 12: SINH HOẠT LỚP
Làm thiếp tặng bạn

a. Mục tiêu:
- HS làm thiếp tặng một người bạn trong lớp.

- HS thể hiện được tình cảm với các bạn trong lớp.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện làm thiếp tặng bạn.
c. Sản phẩm: Thiếp của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho mỗi HS làm thiếp, trên thiếp mô tả về người bạn của mình (về đặc
điểm ngoại hình, tính cách,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời một số HS mô tả về người bạn đó trước lớp để các bạn khác đoán đó là ai.
- HS lựa chọn một người bạn trong lớp để làm thiệp tặng bạn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trao tặng tấm thiếp đó cho người bạn được mình mô tả.
- Người được tặng thiếp bày tỏ cảm xúc khi nhận được tấm thiếp.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi.
- GV kết luận: Mỗi chúng ta đều có những người bạn mà chúng ta yêu quý. Các em hãy
biết trân trọng và giữ gìn những tình cảm đó.
ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 1

I. MỤC TIÊU
- HS chia sẻ về những cảm xúc của các em khi tham gia các hoạt động của chu đề
Trường học của em.
- HS rèn khả năng tự nhận xét, tự đánh giá bản thân.
- HS đánh giá tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của các bạn trong nhóm trong lớp.
II. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Đánh giá mức độ tham gia của em trong các hoạt động
Hãy đánh dấu nhân (x) trước phương án phù hợp:
(…) Rất tích cực
(…) Tích cực (…) Chưa tích cực.
2. Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề
Hãy đánh dấu nhân (x) vào ô tương ứng:
STT Các nhiệm vụ
Kết quả thực hiện
Hoàn thành tốt Hoàn thành Cần cố gắng
1
Em bày tỏ được cảm xúc của
mình khi trở thành HS lớp 6.
2
Em biết chăm sóc bản thân khi
học ở môi trường mới.
3
Em biết điều chỉnh bản thân để
phù hợp với yêu cầu của môi
trường mới.
4
Em giới thiệu được những nét

5
6

nổi bật về ngôi trường mà em
đang theo học cho mọi người
xung quanh.
Em tự giác tham gia xây dựng
truyền thống nhà trường.
Em làm quen và kết bạn với
những người bạn mới, thiết lập
được mối quan hệ với bạn bè.

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH – THÁNG 10
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận ra sự thay đổi tích cực và những giá trị của bản thân, giới thiệu được
đức tính đặc trưng và thể hiện sự tự tin về bản thân.
- Gìn giữ tình bạn và xử lú được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè.
- Thể hiện được tình cảm yêu thương và ứng xử phù hợ với các thành viên
trong gia đình.
- Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.

TRỞ THÀNH NGƯỜI LỚN

I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Trình bày được các biến đổi về đặc điểm bề ngoài của bản thân.
- Nhận biết và trình bày được với thầy cô, các bạn về những đặc điểm tính cách,
năng lực của bản thân.
- Nhận biết được ý nghĩa của tình bạn.
2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
- Giao tiếp và hợp tác: Biết cách xây dựng mối quan hệ bạn bè tốt đẹp; hợp tác với
các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ
học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ra cách khắc phục những điểm yếu, phát huy
điểm mạnh của bản thân; hình dung ra bản thân trong tương lai để có phương
hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình huống mâu thuẫn với bạn bè.
- Thích ứng với cuộc sống: Khắc phục nhược điểm, lập kế hoạch rèn luyện bản
thân để đạt được mục tiêu.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân.
- Định hướng nghề nghiệp: Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm c
tích cực với bản thân
- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Đọc tài liệu về tuổi dậy thì: đặc điểm thể chất, đặc điểm tâm lí của HS.
- Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững các bước của hoạt động.
- Chuẩn bị 2 lá thăm:
+ Lá thăm 1: Hãy nói về những thay đổi ngoại hình của em.

+ Lá thăm 2: Hãy nói về những đặc điểm mà em thấy hài lòng ở bản thân.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
2. Đối với HS: Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
NS:
ND:

03/ 10 /2021
09 /10 /2021
TUẦN 5 – TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
TRỞ THÀNH NGƯỜI LỚN
Những thay đổi của bản thân.
Phát huy điểm tốt của bản thân
Chân dung của em trong tương lai
Hoạt động 1: Những thay đổi của bản thân
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn về những thay đổi của bản thân
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết và nêu được các thay đổi của bản thân.
- Có thái độ tôn trọng đối với sự khác biệt của bạn bè.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa ra những thay đổi của bản thân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Những thay đổi của bản
– GV tổ chức làm việc cả lớp.
thân
- HS bốc thăm một trong các lá thăm GV đã a. Chia sẻ với bạn về những
chuẩn bị và có thể trình bày, mô tả một cách tự thay đổi của bản thân
do về những nội dung có liên quan theo yêu - HS lớp 6 bước vào tuổi dậy thì
cầu ghi trong lá thăm.
nên có những thay đổi so với khi
- Mỗi lá thăm có 1 yêu cầu. Yêu cầu có thể về: còn học ở tiểu học. Những thay
+ Những thay đổi cơ thể (ngoại hình) của bản đổi đó có thể diễn ra sớm hơn
thân mà HS nhận thấy hiện nay so với lúc còn hay muộn hơn ở mỗi bạn. Nhưng
là HS tiểu học: chiều cao, vóc dáng, khuôn những thay đổi đó đều là điều
mặt, giọng nói của bản thân, sở thích,...
bình thường.
+ Những đặc điểm mà em thấy hài lòng về bản - Trong quá trình lớn lên, mỗi
thân.
HS sẽ có nhiều điểm riêng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Chúng ta cần tôn trọng sự khác
- HS nghe GV hướng dẫn và thực hiện nhiệm biệt của mỗi cá nhân.
vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV yêu cầu HS chia sẻ, GV nhận xét và tổng

kết.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS tham gia
hoạt động, chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Mô tả bản thân thông qua ô cửa về bản thân
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết và mô tả được các đặc điểm của bản thân.
- HS biết đặt mình vào vị trí của người khác để nhận biết được một số đặc điểm về
bản thân.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa ra những đặc điểm của bản thân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
b. Mô tả bản thân thông qua ô
- GV giới thiệu, dẫn dắt HS thực hiện hoạt cửa về bản thân
động như sau: “Mỗi chúng ta có thể biết một - Mỗi chúng ta là một thế giới
số điều về bản thân: tính cách, năng lực, các riêng, có màu sắc, giá trị riêng.
mối quan hệ,... nhưng cũng có những điều bản - Nhận biết về bản thân rất quan
thân chúng ta không biết. Tương tự như vậy, trọng. Cần...