Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

CHỦ ĐỀ 1: TẾT TRUNG THU
Thời gian thực hiện: (4 tiết)
Ngày soạn: 4/9 /2022

Dạy từ tuần 1 đến tuần 4

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết cách kí họa dáng người, tạo hình được dáng người phù hợp với bối cảnh tết Trung
Thu
- Tạo được sản phẩm về đề tài Tết Trung Thu
- Hiểu thêm ý nghĩa và các hoạt động của Tết trung Thu
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

2. Năng lực
Năng lực chung:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm,
năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,
Năng lực chuyên biệt
- Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống.
- Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ.
- Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
- Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ.
- Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ.
1

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo.
- Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của cá nhân và nhóm học tập.
- Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời sống.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu quý các di sản văn hóa, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng
đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thông, độ lượng và
sẵn lòng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc
chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học tập và
khoạt động.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phẩm cá nhân và
nhóm hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh về Tết Trung thu.
- Sách hoc mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách hoc mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm về Tết Trung thu
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán, giấy báo, bìa cứng, …
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
2

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 Phút)
a, Mục tiêu: Tạo hứng thú hấp dẫn với tiết học
b, Nội dung: Hoạt động cá nhân, cá lớp trả lời câu hỏi
c, Sản phẩm: Trả lời miệng
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS giới thiệu về nhứng kiến thức đã tìm hiểu về Tết Trung Thu
- HS thực hiện yêu cầu của GV
=> GV giới thiệu chủ đề:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 43 Phút)
Hoạt động 1: (Tiết 1) Kí họa
a. Mục tiêu:
- Nắm được các hoạt động diễn ra trong dịp tết Trung Thu, cách kí họa dáng người
- Tạo dáng và kí họa được dáng người phù hợp với chủ đề Trung Thu
- Thêm yêu thích và hình thành thói quen vẽ kí họa dáng người.
b. Nội dung:
- Quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi
- Các bước kí họa dáng người
- Thực hành kí họa dáng người.
c. Sản phẩm:
- Kí họa được một số dáng người cơ bản với tỉ lệ hợp lí cho từng lứa tuổi
- Thêm hứng thú học tập theo quy trình trải nghiệm sáng tạo. Có ý thức học tập nghiêm
túc, tiến bộ.
d. Cách thực hiện:
3

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Hoạt động của GV- HS

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

1. Kí họa

1.1. Tìm hiểu

1.1. Tìm hiểu

- GV cho học sinh quan sát một số hình ảnh về
hình dáng người trong các hoạt động, yêu cầu
học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu:
+ Hoạt động của các nhân vật.
+ Sự thay đổi về tư thế, động tác của dáng người
trong mỗi hoạt động.

1.2. Cách thực hiện
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1.2
trang 6 – sách học mĩ thuật để so sánh và thảo
luận:

1.2. Cách thực hiện
Để kí họa được dáng người
chúng ta tiến thành theo các

4

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

bước.
+Quan sát đặc điểm, hình dáng
của đối tượng.
+ Nắm bắt tư thế, ước lượng tỉ
lệ các các bộ phân cơ thể.
+ Vẽ phác nét chính của dáng

+ Động tác tư thế của đầu, thân, tay, chân

người đang hoạt động trước rồi

+ Hướng nhìn của mặt
+ So sánh để nhận biết tỉ lệ giữa các bộ phận trên
cơ thể
1.3. Thực hành
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử 2 bạn lên tạo dáng,
các bạn khác quan sát dáng hình và kí họa lại
dáng người trên khổ giấy A4.
- GV lưu ý: Nên tạo dáng về chủ đề Tết Trung
thu: đang rước đèn, múa lân, …
1.4. Nhận xét
- GV hướng dẫn học sinh trình bày bài vẽ trên
bảng. Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét bài vẽ
của mình và của bạn:
+ Bài vẽ đã thể hiện được dáng hoạt động chưa?
+ Tỉ lệ dáng người và các bộ phận trên cơ thể
được thể hiện đã hợp lí chưa?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Quan sát tranh, ảnh và thảo luận nhóm tìm
hiểu.
5

vẽ các chi tiết sau.

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Quan sát hình, so sánh và thảo luận.
- Thực hành kí họa dáng người.

1.3. Thực hành

Bước 3: Báo cáo thảo luận

Thực hành kí họa dáng người.

- Dán bài lên bảng
- Quan sát nhận xét bài vẽ của mình và của bạn.
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
GV dặn dò: Về nhà vẽ thêm một số dáng người
cùng chủ đề, giờ sau mang đi để tạo hình.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 90 Phút)
Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình
a. Mục tiêu:
- Nắm được cách tạo hình một nhân vật
- Tạo được hình dáng hoạt động theo chủ đề Tết Trung Thu
- Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết trong lớp
b. Nội dung:
- Tìm hiểu một số dáng hình được làm bằng các chất liêu khác nhau.
- Tạo hình một số hoạt động của con người.
c. Sản phẩm:
- Có khả năng tạo hình được một số hoạt động của con người như: đi, đứng, chạy, nhảy,
…
- Phát triển tư duy sáng tạo, học sinh thêm hứng thú và yêu thích học tập trải nghiệm sáng
tạo.
6

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

d. Cách thực hiện:
Hoạt động của GV- HS

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

2. Tạo hình

2.1. Tìm hiểu

2.1. Tìm hiểu

- GV cho học sinh quan sát một số dáng hình được - Có thể tạo hình dáng người
làm bằng các chất liêu khác nhau

bằng cách: Vẽ, xé dán, làm mô
hình …

- Có thể tạo hình dáng người bằng những cách nào?
2.2. Thực hiện
- GV hướng dẫn học sinh lựa chọn hình kí họa trong
kho hình ảnh, dựa vào đó tạo hình dáng người hoạt
động bằng các hình thức vẽ tranh, xé dán tranh hay
làm mô hình.
2.3. Nhận xét
- GV hướng dẫn học sinh trình bày các hình dáng 2.2. Thực hiện
người đã làm được.

Tạo hình dáng người hoạt

- Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét , góp ý cho động bằng các hình thức vẽ
hình dáng của nhóm mình và nhóm bạn.

tranh, xé dán tranh hay làm

+ Các dáng người đã thể hiện những tư thế, động tác mô hình
7

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

gì?

Lưu ý: Thể hiện các dáng

+ Tỉ lệ giữa các bộ phận cơ thể đã cân đối chưa?

người có tỉ lệ kích thước

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Quan sát các hình dáng người và trả lời câu hỏi.

tương đồng với nhau trong
mỗi nhóm để dễ kết hợp trong
những hoạt động sau

- Lựa chọn hình kí họa trong kho hình của nhóm.
Thảo luận, lựa chọn hình thức thực hành.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Trình bày sản phẩm của nhóm.
- Quan sát, nhận xét, góp ý cho phần tạo hình của
nhóm mình và nhóm bạn.
Bước 4: Kết luận nhận định
- Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
- GV dặn dò: Mỗi nhóm chuẩn bị 1 thùng carton để
tạo hình hoạt cảnh cho nhóm mình theo gợi ý trong
sách HỌC MT
Hoạt động 3: (Tiết 3) Tạo hoạt cảnh
a. Mục tiêu:
- Nắm được cách tạo 1 hoạt cảnh
- Cùng nhau tạo được 1 hoạt cảnh chủ đề Trung Thu
- Có kĩ năng làm việc nhóm, thêm hứng thú với môn học.
b. Nội dung:
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Các bước tạo hình
- Thực hành tạo hoạt cảnh cho bức tranh
8

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

c. Sản phẩm:
- Có khả năng tạo hoạt cảnh cho tranh theo chủ để tết trung thu.
- Cảm nhận được nét đẹp truyền thống trong ngày tết trung thu, thêm yêu thích sáng tạo,
tìm tòi để trau dồi kiến thức trong học tập.
d. Cách thực hiện:
Hoạt động của GV- HS

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

3. Tạo hoạt cảnh

3.1. Tìm hiểu

3.1. Tìm hiểu

- GV cho học sinh quan sát một số tranh, ảnh về Tết Có rất nhiều hoạt động diễn ra
Trung thu.

trong dịp Tết Trung thu như:
rước đèn, bày cô trông trăng,
múa sư tử, thiếu nhi múa
hát….Dựa vào các hoạt động
đó, có thể tạo hình các sản
phẩm mĩ thuật về Tết Trung
thu bằng hình thức như: vẽ
tranh, xé dán, tạo hình ba chiều

+ Các nhân vật trong mỗi hình đang thực hiện hoạt
động gì?
+ Ngoài những hoạt động trong hình, em còn biết
những hoạt động nào? Em đã từng tham gia hoạt
động nào vào dịp Tết Trung thu?
3.2. Cách thực hiện
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số sản phẩm
tạo hình của học sinh về Tết Trung thu để học sinh có
9

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

thêm ý tưởng thực hiện.

- GV hướng dẫn học sinh theo từng bước.
3.3 Thực hành
- Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thảo
luận, thống nhất nội dung để tạo hình hoạt cảnh về tết

3.2. Cách thực hiện

Trung thu bằng một trong các hình thức: vẽ tranh, cắt Các bước thực hiện:
dán tranh, tạo mô hình.

+ Lựa chọn các dáng người

3.4. Nhận xét

trong kho hình.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm, + Sắp xếp các dáng người
yêu cầu các bạn khác quan sát, nhận xét, gó ý cho sản thành bố cục theo nội dung câu
chuyện ( rước đèn, múa sư tử,

phẩm hoàn thiện hơn.
+ Sản phẩm đã thể hiện rõ được hình ảnh chính, phụ
chưa?

…)
+ Thêm các chi tiết để làm rõ
hơn hành động của nhân vật và

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?
+ Các hoạt động của nhân vật đã thể hiện rõ được nội
dung chủ đề chưa?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Quan sát và nhận xét theo hướng dẫn của GV.
- Hoạt động nhóm. Thảo luận thống nhất nội dung.
- Thực hành theo nhóm

10

nội dung chủ đề.

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Bước 3: Báo cáo thảo luận

3.3 Thực hành

- Trưng bày sản phẩm

Tạo hình hoạt cảnh về tết

- Quan sát, nhận xét, góp ý cho sản phẩm của nhóm Trung thu bằng một trong các
hình thức: vẽ tranh, cắt dán
mình và nhóm bạn hoàn thiện hơn.
tranh, tạo mô hình.

Bước 4: Kết luận nhận định
- Gv nhận xét về cách tạo hình, tạo hoạt cảnh của
từng nhóm, những điểm cần lưu ý bổ sung, và hoàn
thành nốt.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 43 Phút)
Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
a. Mục tiêu:
- Hiểu được các cách giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị văn hoá truyền thống
của dân tộc
b. Nội dung
- Trưng bày sản phẩm
- Chia sẻ và thảo luận về sản phẩm
c. Sản phẩm
- Giải thích, nhận xét, đánh giá được các sản phẩm.
- Tổ chức trưng bày được sản phẩm. Nâng cao năng lực phân tích, đánh giá và tự đánh giá.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
d. Cách thực hiện
11

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Hoạt động của GV- HS

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

4. Trưng bày và giới thiệu sản

-Hướng dẫn các nhóm tìm hiểu, trình bày về sản phẩm
phẩm của nhóm mình theo các nội dung GV gợi ý

- Sản phẩm của nhóm

- Nhận xét, bổ sung, đánh giá về ý thức và cách thực
hiện của từng nhóm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- - Hs tìm hiểu trao đổi trong nhóm
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong sản phẩm
+ Màu sắc
+ Các hoạt động thể hiện rõ được các nội dung
+ Những ưu điểm đạt được, khó khăn trong quá
trình làm
Các nhóm nhận xét, bổ sung lẫn nhau
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét
E. PHÁT TRIỂN- MỞ RỘNG: ( 2 Phút)
a. Mục tiêu
– Biết cách vận dụng các kiến thức đã học và thực tiễn
b. Nội dung:

12

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Khuyến khích HS vận dụng- sáng tạo, việc kí họa, tạo hình vào làm những sản phẩm
trang trí Tết Trung Thu: mặt nạ, đồ chơi....
c. Sản phẩm
- Bài vẽ của HS
d. Cách thực hiện
- GV khuyến khích HS vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức kĩ năng của bài để làm
những sản phẩm như mặt nạ, đồ chơi hay tự trang trí, bày mâm cỗ trung thu để tham gia
các hoạt động trong dịp tết Trung thu sắp tới.
Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

13

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

CHỦ ĐỀ 2: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI LÊ
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
Ngày soạn: 1/ 10/ 2022

Dạy từ tuần 5 đến tuần 6

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu được sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê.
- Trình bày được một số nét khái quát về mĩ thuật thời Lê bằng sơ đồ tư duy.
- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật mà cha ông
để lại.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm
2. Năng lực
Năng lực chung:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm,
năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,
Năng lực chuyên biệt
- Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống.
- Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ.
- Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
- Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ.
- Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ.
- Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo.
- Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của cá nhân và nhóm học tập.
14

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời sống.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu quý các di sản văn hóa, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thông, độ lượng và
sẵn lòng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc
chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học tập và
khoạt động.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phẩm cá nhân và
nhóm hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh về mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Sách học mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm về mĩ thuật Việt Nam thời Lê
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: ( 2 phút)
a, Mục tiêu: Tạo hứng thú, hấp dẫn với tiết học
b, Nội dung: Hoạt động cá nhân/nhóm trả lời câu hỏi
15

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe GV giới thiệu
d, Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ
+ GV tổ chức cho HS giới thiệu nhứng kiến thức đã tìm hiểu về mĩ thuật thời Lê
- HS tiếp nhận thực hiện yêu cầu
=> GV giới thiệu chủ đề:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 45 Phút)
Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam thời Lê (từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ
XVIII)
a. Mục tiêu:
- Hiểu được sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê.
- Trình bày được một số nét khái quát về mĩ thuật thời Lê bằng sơ đồ tư duy
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật
của mĩ thuật thời Lê.
b. Nội dung:
- HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi
- Trình bày, thuyết trình các nội dung theo câu hỏi gợi ý của GV
- Lắng nghe, ghi nhớ KT
c. Sản phẩm:
- Trình bày được một số nét khái quát về mĩ thuật thời Lê bằng sơ đồ tư duy. Giới thiệu,
nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm.
- Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật mà cha ông
để lại.
d. Cách thực hiện:
16

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Hoạt động của GV- HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

1. Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam thời Lê (từ

1.1. Tìm hiểu

thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)

- Hướng dẫn HS trưng bày hoặc + Nghệ thuật kiến trúc
trình chiếu các tư liệu về mĩ thuật
thời Lê đã sưu tầm, chuẩn bị.
- Yêu cầu các nhóm lên trình bày
phẩn chuẩn bị của nhóm mình theo
nhiệm vụ được phân công.
+ Kiến trúc

Chùa Keo – Thái Bình

+ Điêu khắc
+ Chạm khắc
+ Nghệ thuật gốm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

nội dung trong sách học mĩ thuật 8 Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh
trang 12, 13, 14, 15 tìm hiểu thêm
về mĩ thuật thời Lê.
1.2. Thực hiện
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo
luận:

Đình Chu Quyến – Hà Tây

+ Địa danh công trình kiến trúc,
điêu khắc và chạm khắc trang trí
tiêu biểu
+ Chất liệu
+ Đặc điểm gốm thời Lê và cách
17

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

thể hiện họa tiết

Đình Bảng – Bắc Ninh

1.3. Nhận xét

+ Nghệ thuật điêu khắc

- Yêu cầu HS đọc bài viết để nắm
được sơ lược bối cảnh lịch sử và
một số nét khái quát về mĩ thuật
thời Lê.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Trưng bày/ trình chiếu các tư liệu
về mĩ thuật thời Lê đã sưu tầm, Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay
chuẩn bị theo nhóm

(chùa Bút Tháp – BN)

Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Thảo luận nhóm, cử đại diện lên
trình bày phần chuẩn bị của nhóm
mình.
Bước 4: Kết luận nhận định

Tượng voi ( Lăng miếu Lam Kinh)

Giáo viên tóm tắt KT, khen ngợi,
động viên nhóm có sự chuẩn bị tốt
về sưu tầm sản phẩm và khả năng
thuyết trình.
- Giáo viên nhấn mạnh: Mĩ thuật Bệ rồng điện Kính Thiên
thời Lê có sự phát triển bề rộng so + Nghệ thuật chạm khắc
với thời Lý, Trần, Lan tỏa tới các
tầng lớp nhân dân, thể hiện nhu cầu
về đời sống văn hóa của người dân
lao động. Đình làng được chú trọng
xây dựng với nghệ thuật chạm khắc
tinh xảo, công phú. Tranh dân gian
18

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

phát triển mạnh đặc biệt là dòng
tranh Đông Hồ và Hàng Trống.
Dòng gốm hoa lam trở nên phổ
biến.

Hình rồng – Bia Vĩnh lăng
+ Nghệ thuật gốm

Lư hương

Bát gốm

Nhóm bình, lọ men trắng

Nhóm đồ sứ hoa lam
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 33 phút)
19

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Hoạt động 2: (Tiết 2) Thể hiện nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy
a. Mục tiêu:
- Biết cách chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày được một số nét khái quát
về mĩ thuật thời Lê
- Trình bày được sơ đồ tư duy bằng các hình thức tạo hình khác nhau
- Nhận xét, đánh giá được về hình thức, nội dung của sơ đồ tư duy của nhóm mình/nhóm
bạn.
b. Nội dung:
- HS quan sát hình và trả lời câu hỏi
- Thực hành tạo sơ đồ tư duy
c. Sản phẩm:
- Vẽ được sơ đồ tư duy thể hiện những nét chính về mĩ thuật Việt Nam thời Lê.
- Có ý thức giữ gìn và trân trọng những giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại.
d. Cách thực hiện:
Hoạt động của GV- HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

2. Thể hiện nội dung bài học bằng sơ đồ

2.1. Cách thực hiện

tư duy

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát 2.1. Cách thực hiện
hình tham khảo về thể hiện nội dung + Các loại hình nghệ thuật của mĩ thuật thời
bài học bằng sơ đồ tư duy

Lê
+ Tên, địa điểm các công trình mĩ thuật tiêu
biểu.
+ Đặc điểm của các công trình mĩ thuật tiêu
biểu thời Lê.
20

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Giáo viên lưu ý: Thể hiện sơ đồ tư duy
bằng màu sắc và hình ảnh giúp tăng cường
sự biểu đạt tới người học. Các nét cong,
mềm luôn hấp dẫn, cuốn hút thị giác hơn
các nét thẳng
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lựa
chọn cách trình bày nội dung bài học

2.2. Thực hành
- Sản phẩm vẽ sơ đồ tư duy của học sinh

để thực hành thể hiện kiến thức khái
quát về mĩ thuật thời Lê bằng sơ đồ tư
duy.
2.2. Thực hành
- Yêu cầu cá nhân/nhóm HS trình bày
một sơ đồ tư duy theo hình thức nhóm
đã lựa chọn
2.3. Nhận xét
- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới
thiệu nhanh về sơ đồ tư duy của nhóm
mình.
- Yêu cầu các nhóm quan sát, nhận
xét, góp ý cho nhóm mình và nhóm
bạn.
+ Nội dung kiến thức bài học
+ Cách thể hiện sơ đồ tư duy
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Quan sát hình 2.1 sách Học MT, thảo
luận theo gợi ý của GV để tìm hiểu về
21

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

cách tạo sơ đồ tư duy, hình thức thể
hiện các nội dung:
+Các loại hình NT của MT thời Lê
+Tên, địa danh của các công trình
+ Đặc điểm
- Thảo luận lựa chọn hình thức tạo sản
phẩm cá nhân/nhóm.
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Phân công nhiệm vụ cho các thành
viên thể hiện sản phẩm của nhóm.
- Chia sẻ kinh nghiệm, nhận xét sản
phẩm của nhóm mình và nhóm bạn
theo hướng dẫn của GV
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: ( 18 Phút)
a. Mục tiêu:
– Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT
b. Nội dung:
- Trình bày các bài viết, tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê (các công trình kiến trúc,
đình chùa, tượng,…)
c. Sản phẩm: Bài thuyết trình của HS
d. Cách thực hiện
- GV nêu nhiệm vụ:
22

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Trình bày các bài viết, tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lê (các công trình kiến trúc,
đình chùa, tượng,…)
- HS tiếp nhận thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét
D. PHÁT TRIỂN – MỞ RỘNG: ( 2 Phút)
a. Mục tiêu
– Biết cách vận dụng các kiến thức đã học và thực tiễn
b. Nội dung:
- Trao đổi với bạn bè những phát hiện của mình về di tích lịch sử địa phương
- Tạo tập san, trang thông tin tuyên truyền về mĩ thuật thời Lê, cũng như hoạt động bảo vệ
di sản nghệ thuật trong cộng đồng.
c. Sản phẩm
- Kết quả bài tập của HS
d. Cách thực hiện
- GV khuyến khích HS vận dụng – sáng tạo:
+ Trao đổi với bạn bè những phát hiện của mình về di tích lịch sử địa phương
+ Tạo tập san, trang thông tin tuyên truyền về mĩ thuật thời Lê, cũng như hoạt động bảo vệ
di sản nghệ thuật trong cộng đồng.
Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………..

23

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG
Thời gian thực hiện: (3 tiết)
Ngày soạn : 15/ 10/ 2022

Dạy từ tuần 7 đến tuần 9

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu và biết cách khai thác nội dung, hình thức tạo hình từ chủ đề “Thầy cô và mái
trường”
- Tạo hình được các sản phẩm mĩ thuật chào mưng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm
2. Năng lực
Năng lực chung:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm,
năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,
Năng lực chuyên biệt
- Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống.
- Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ.
- Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
- Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ.
- Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ.
- Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo.
24

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của cá nhân và nhóm học tập.
- Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời sống.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu quý các di sản văn hóa, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng
đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thông, độ lượng và
sẵn lòng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc
chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học tập và
khoạt động.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phẩm cá nhân và
nhóm hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh, bưu thiếp về Ngày Nhà giáo Việt Nam
- Sách học mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Một số mẫu bưu thiếp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
- Tranh, ảnh về đề tài ngày Nhà giáo Việt Nam.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, bìa màu, một số vật liệu tìm được như: lá khô, dây trang trí, hoa
khô…
25

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: ( 2 Phút)
a, Mục tiêu: Tạo hứng thú tò mò cho HS vào tiết học
b, Nội dung: Hoạt động cá nhân/nhóm trả lời câu hỏi
c, Sản phẩm: Trình bày miệng
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS giới thiệu về những kiến thức đã tìm hiểu về Ngày Nhà giáo Việt
Nam
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 43 phút)
Hoạt động 1: (Tiết 1) Làm bưu thiếp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
a. Mục tiêu:
- Biết tạo hình dáng bưu thiếp
- Biết chọn nội dung thông điệp và kiểu dáng chữ để trình bày bưu thiếp.
- Sắp xếp mảng hình, mảng chữ cho cân đối và tìm họa tiết trang trí phù hợp với chủ đề
- Thêm yêu thích tạo hình trang trí các sản phẩm có tính ứng dụng.
b. Nội dung:
- Tìm hiểu một số mẫu bưu thiếp chúc mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam
- Các bước làm bưu thiếp.
- Thực hành làm bưu thiếp với chủ đề Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam theo cá nhân.
c. Sản phẩm:
- Tạo hình được bưu thiếp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Giới thiệu, nhận xét
và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
- Thể hiện được tình cảm của mình đối với thầy cô giáo và bạn bè. Thêm yêu quý, trân
trọng, biết ơn thầy cô giáo.
26

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

d. Cách thực hiện:
Hoạt động của GV- HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

1. Làm bưu thiếp chào mừng

1.1. Tìm hiểu

ngày Nhà giáo Việt Nam

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số mẫu 1.1. Tìm hiểu
bưu thiếp chào mừng Ngày Nhà Giáo Việt Nam.

- Bưu thiếp chào mừng ngày

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về:

Nhà giáo Việt Nam được dùng

+ Hình dáng, màu sắc của bưu thiếp
+ Hình ảnh, họa tiết, kiểu chữ trên bưu thiếp.

để thể hiện tình cảm với các
thày cô giáo. Bưu thiếp có thể
được tạo hình theo nhiều hình
dạng, chất liệu khác nhau với

+ Chất liệu tạo hình

sự phong phú, đa dạng về hình
ảnh, kiểu chữ.

1.2. Cách thực hiện
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát video hướng
dẫn cách làm thiệp.( hoặc tranh minh học các bước
tiến hành).
- Hãy nêu lại các bước làm bưu thiếp.
27

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

- Giáo viên minh họa trên bảng theo từng bước.

1.2. Cách thực hiện
- Các bước thực hiện:
+ Tạo hình dáng bưu thiếp
+ Chọn nội dung thông điệp và
kiểu dáng chữ/ số số để trình

1.3. Thực hành
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bưu thiếp với chủ
đề Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam theo cá
nhân.

bày trên bưu thiếp.
+ Sắp xếp mảng hình, mảng
chữ cân đối
+ Tìm họa tiết trang trí bưu

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

thiếp cho phù hợp chủ đề.

- Quan sát, thảo luận nhóm
- Nêu các bước làm bưu thiếp.
- Quan sát giáo viên thị phạm

1.3. Thực hành

- Thực hành cá nhân.

- Học sinh làm bưu thiếp với

Bước 3: Báo cáo thảo luận

chủ đề Chào mừng Ngày Nhà

- HS trưng bày sản phẩm

giáo Việt Nam theo cá nhân.

- Chia sẻ kinh nghiệm, nhận xét sản phẩm của nhóm - Giáo viên lưu ý: Có thể áp
mình và nhóm bạn theo hướng dẫn của GV

dụng cách thực hiện trên với

Bước 4: Kết luận nhận định

các hình thức tạo hình khác

Giáo viên nhận xét, bổ xung, đánh giá về ý thức và
cách thực hiện của từng nhóm.
28

như vẽ, tạo hình …

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 45 phút)
Hoạt động 2: (Tiết 2) Vẽ, xé dán tranh theo chủ đề “ Thầy cô và mái trường”
a. Mục tiêu:
- Vẽ/ xé dán tranh theo đúng chủ đề
- Biết cách chọn chất liệu, bố cục, hình ảnh, màu sắc phù hợp với nội dung tranh
- Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết cho nhóm
b. Nội dung:
- Hs quan sát tranh ảnh về ngày 20/11
- Nêu lại các bước vẽ tranh đề tài “ Thầy cô và mái trường”.
- Thực hành cá nhân vẽ tranh/ xé dán tranh chủ đề “ Thầy cô và mái trường”
c. Sản phẩm:
- Tranh vẽ/ xé dán của học sinh chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm.
d. Cách thực hiện:
Hoạt động của GV- HS

Nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

2. Vẽ, xé dán tranh theo chủ đề “

2.1. Tìm hiểu

Thầy cô và mái trường”

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số 2.1. Tìm hiểu
tranh, ảnh về các hoạt động chào mừng ngày Có nhiều hình ảnh thể hiện tình cảm
Nhà giáo Việt Nam.

và sự quan tâm giữa thầy cô và học
trò. Dựa vào đó có thể lựa chọn nội
dung, hình ảnh để vẽ/ xé dán tranh
chủ đề “ Thầy cô và mái trường”

29

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

2.2. Thực hành
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh
minh họa các bước vẽ tranh đề tài.
- Nêu lại các bước vẽ tranh đề tài “Thầy cô và
mái trường”.
- Giáo viên minh họa theo từng bước.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành cá
nhân vẽ tranh/ xé dán tranh chủ đề “ Thầy cô
và mái trường”
2.3. Nhận xét
- Giáo viên yêu cầu học sinh dán tranh lên
bảng.
- Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét bài
vẽ của bạn.

2.2. Thực hành

+ Nội dung tranh

- Các bước vẽ/xé dán:

+ Bố cục tranh

+ Chọn nội dung yêu thích

+ Màu sắc tranh

+ Vẽ phác nhóm chính, phụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Tìm hình ảnh phù hợp

- Quan sát tranh, ảnh về ngày 20/11

+ Vẽ màu hài hòa

- Quan sát tranh minh họa nêu lại các bước vẽ.
- Thực hành cá nhân
30

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Luận – Môn : Mĩ thuật 8 - HKI- Năm học: 2021- 2022

Bước 3: Báo cáo thảo luận
- Dán tranh lên bảng
- Nhận xét, góp ý cho bài vẽ của bạn.
Bước 4: Kết luận nhận định
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chỉnh sửa,
hoàn thiện bài.
- Hoàn thiện sản phẩm

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: ( 40...