CHỦ ĐỀ: BIỂU CẢM CỦA MÀU SẮC
Bài 3: TRANH IN HOA LÁ
(Thời lượng 2 tiết)
Tiết thứ: 5+6
Ngày soạn:09/10/2021
Lớp: 6A, ngày dạy:……………10/2021, kiểm diện…………………
Lớp: 6B, ngày dạy:……………10/2021, kiểm diện…………………
I. MỤC TIÊU
1.Năng lực:
1.1 Năng lực Mĩ thuật:
- Chỉ ra được một số kĩ thuật in từ các vật liệu khác nhau.
- Tạo được bức tranh in hoa, lá.
- Nhận biết được biểu cảm và nét đẹp tạo hình của hoa, lá trong sản phẩm in. Biết được cách vận dụng kĩ thuật in trong học tập và sáng tạo mĩ thuật.
1.2Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học:Chủ động tích cực thực hiện những nhiệm vụ được giao trong nhóm. Tự sưu tầm được các vật liệu để tạo ra sản phẩm.Điều chỉnh những sai sót hạn chế khi GV và các thành viên trong nhóm góp ý.Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
-Giao tiếp và hợp tác : Trao đổi thông tin cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập. Nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân và từng thành viên trong nhóm khi được giao nhiệm vụ thảo luận và làm bài thực hành nhóm.
- Giải quyết vấn đề sáng tạo : Chú ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng liên quan đến chủ đề tranh in hoa lá, với sự cân nhắc chọn lọc.
1.3 Năng lực đặc thù khác :
-Năng lực ngôn ngữ : Sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình, giới thiệu, trình bày phản biện, tranh luận về nội dung học tập.
- Năng lực tính toán : Vận dụng sự hiểu biết cấu tạo, hình dáng của hoa lá trong tự nhiên.
2. Phẩm chất :
- Trách nhiệm : Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ : Luôn có ý thức học hỏi, tìm tòi kiến thức. Sưu tầm các vật liệu có sẵn ngoài tự nhiên.
- Trung thực : Nghiêm túc nhìn nhận những quyết định của bản thân. Chia sẻ chân thật suy nghĩ của mình và của bạn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên :
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh, clip về những dạng hoa lá tiêu biểu, khuôn in,…
- Máy tính ( bài giảng PowerPoint ), máy chiếu, bảng, phấn, giấy A4…
2. Học sinh :
SGK, đồ dùng học tập, giấy A4
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : đồ vật có phần bề mặt nổi như nắp chai, tăm bông ; rau, củ, quả, hoa, lá cây, giấy bìa có thể tạo khuôn in ; màu nước, màu acrrynic, màu gouache.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV giới thiệu một số mẫu hoa, lá thật có các hình dạng khác nhau và có gân nổi.
- GV cho HS quan sát một số bài mẫu tranh in và thảo luận, trả lời câu hỏi :
+ Nét, hình, màu trong bức tranh được thể hiện như thế nào?
+ Bức tranh được tạo ra bằng cách nào?
+ Những bức tranh này có ý nghĩa như thế nào trong đời sống hằng ngày?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.
+ Nét, hình, màu trong bức tranh được thể hiện bằng sự đan xen các yếu tố màu sắc (màu đậm, màu nhạt) hài hòa. Hai bức tranh đều gam màu nóng (đỏ, vàng ) làm gam màu chủ đạo.
+ Bức tranh được tạo ra bằng cách vẽ màu nước lên giấy vẽ.
/
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về tranh in hoa, lá, chúng ta cùng tìm hiểu bài 3 : Tranh in hoa, lá.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1 : Cách tạo bức tranh bằng