Ngày soạn: 24/08/2019 Ngày giảng: 07,09//9/2019

CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ, SỐ THỰC
TIẾT 1,2,3: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ (§1; §2; §3)
Bài tập 5 (Khuyến khích học sinh tự làm)

TIẾT 1: I. TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ

I. MỤC TIÊU (CẢ HSKT):
1. Kiến thức.
- Biết được số hữu tỉ là số viết được dưới dạng
với a,b là các số nguyên và a khác 0.
- Hiểu cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ.
2. Kỹ năng.
- Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số biểu diễn một số hữu tỷ bằng nhiều phân số bằng nhau, biết so sánh hai số hữu tỉ.
- Biết suy luận từ những kiến thức cũ.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án, SGK, TLTK, phấn màu, thước kẻ, bảng nhóm, bút dạ.
HS: Đọc trước bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan, thước kẻ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra)
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cơ bản ở lớp 6.

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Giáo viên cùng học sinh ôn lại trong 3 phút về các kiến thức cơ bản trong lớp 6
Nêu một số ví dụ minh hoạ về.
Phân số bằng nhau
Tính chất cơ bản của phân số
Quy đồng mẫu các phân số
So sánh phân sốSo sánh số nguyên
- Biểu diễn số nguyên trên trục số

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

Hoạt động 2: Số hữu tỉ.

Yêu cầu học sinh đọc phần số hữu tỉ trang 4 và trả lời câu hỏi:
? số hữu tỉ có dạng ntn?

? Lấy ví dụ.
- GV Giới thiệu tập số hữu tỉ và kí hiệu
1. Số hữu tỉ.
* Khái niệm:
Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng
với a, b
Z; b
0*.
* Ví dụ: 3; 0,5; 0; 2
; - 3… là các số hữu tỉ
* Kí hiệu: tập số hữu tỉ là Q.

- GV y/c HS thực hiện ?1 SGK
? Vì sao các số 0,6; -1,25; 1
là các số hữu tỉ?


? N/c ?2; nêu YC của ?2?
? Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số có là số hữu tỉ không? Vì sao?
?Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số đều là số hữu tỉ vì chúng đều viét được dưới dạng phân số
? Hãy giải thích và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa ba tập hợp số đã học?
? MQH 3 tập số là N
Z
Q
giới thiệu về mqh giữa 3 tập hợp số.
GV Y/C Hs làm bài 1 sgk - 7

?1

 Giải
Vì: 0,6 =
; -1,25 =
;
1
=
đều được viết dưới dạng phân số.
?2

Giải:
Với a
Z nên a =

a
Q
-Ta có N
Z
Q



Bài 1 (sgk /7)
-3
N; -3
Z; -3
Q


Z;

Q; N
Z
Q

Hoạt động 3. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.

? Nhắc lại cách biểu diễn các số Z trên trục số theo nội dung bài ?3.
GV y/c HS đọc và tự nghiên cứu ví dụ1, ví dụ 2.
? Để biểu diễn số hữu tỉ
;
trên trục số ta làm như thế nào?
Chia đoạn thẳng đơn vị thành các phần như mẫu số: 4 phần, 3 phần bằng nhau
- Lấy số phần đã chia bằng tử số
* GVYC HS nêu cách làm vd 2
- Gọi học sinh lên bảng thực hiện VD2
2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
?3

 Giải:


Ví dụ 1: (sgk/5).
- HS trả lời miệng cách làm VD 2
- 1 HS lên bảng, lớp cùng làm, NX, bổ xung.
Ví dụ 2: (sgk /5).

Hoạt động 4:So sánh hai số hữu tỉ.

? Muốn so sánh phân số