Trường:THCS NGUYỄN HUỆ
Tổ:XÃ HỘI
Họ và tên giáo viên:
Phạm Trọng Cường



CHỦ ĐỀ 1 – NGỮ VĂN
CHỦ ĐỀ: Tính liên kết, mạch lạc, bố cục trong văn bản
Môn học:Ngữ văn; lớp:7
Thời gian thực hiện: (7 tiết)

I.XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ.
- Tên chủ đề : Tính liên kết, mạch lạc, bố cục trong văn bản
- Gồm 6 bài: Cổng trường mở ra,Mẹ tôi,Cuộc chia tay của những con búp bê,Liên kết trong văn bản,Bố cục trong văn bản,Mạch lạc trong văn bản.
- Thời lượng: Từ tiết 1 đến tiết 7 (tuần 1,2)
II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức:
-Củng cố khái niệm và đặc điểm của văn bản nhật dụng.
-Nắm được nội dung của chủ đề văn bản nhật dụng:
+ Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng.
+ Hiểu những giá trị biểu cảm trong lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.
+ HS cảm nhận được tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con .
-Nắm được kiến thức về tính liên kết, các phương tiện liên kết, bố cục và mạch lạc trong văn bản.
2. Năng lực :
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân.
- Năng lực văn học: đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng.
- Năng lực ngôn ngữ: Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật trong các văn bản.
3. Phảm chất:
- Nghiêm túc, tích cực học tập
- HS có tình cảm biết ơn, yêu kính cha mẹ và trách nhiệm của học sinh đối với gia đình và XH.
III. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

Tiết
Mức độ 1 (nhận biết)
Mức độ 2 (thông hiểu)
Mức độ 3 vận dụng
Mức 4
Vận dụng cao


1 . Cổng trường mở ra




- Tác giả là ai, nêu 1 vài hiểu biết
- Em hãy tóm tắt lại câu truyện
- Liệt kê các biểu hiện về suy nghĩ, tâm trang, lời nói, hành động ..của nhân vật
- Giải nghĩa các từ...
- Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm...

- Giải thích vì sao các nhân vật lại có tâm trạng, hành động như vậy?
- Thảo luận , so sánh
- Vẽ 1 bức tranh về 1 sự việc trong truyện, nêu suy nghic của em về sự việc đó

- Em có thể rút ra bài học
gì từ các câu chuyện ...?
- Phân vai thể hiện 1 tình huống trong truyện hoạc 1 tình huống tương tự và nếu suy nghĩ về tình huống đó...
- Câu hỏi liên hệ: Em có biết một trường hợp khác mà ở đó...?
- Tìm 1 VB khác cùng chủ đề..

- Viết đoạn NLVH nêu suy nghĩ, cảm nhận của em về nhân vật, sự việc trong truyện
- Viết đoạn NLXH Em có thể rút ra bài học gì về tình mẫu tử, tình cảm gia đình bằng 1 đoạn văn ngắn...
- Sáng tạo: Em có thể tưởng tượng một câu chuyện... và những bài học cho riêng mình...?



2 .Mẹ tôi








3, 4. Cuộc chia tay của những con búp bê





5 .
Liên kết trong văn bản.


- Nhắc lại lý thuyết: Thế nào là liên kết, bố cục, mạch lạc trong VB
- Làm BT trắc nghệm

- So sánh bố cục của 2 văn bản và nhận xét
- Kể lại câu chuyện bằng chính ngôn từ của em đảm bảo tính liên kết, mạch lạc và bố cục rõ ràng


- Chỉ ra tính liên kết hoặc thiếu liên kết trong đoạn văn cho trước
- Viết 1 đoạn văn theo yêu cầu đảm bảo tính liên kết, mạch lạc và bố cục rõ ràng

- Đưa ra giải pháp mới : Viết lại đoạn văn cho trước nếu thấy chưa đảm bảo tính liên kết, mạch lạc và bố cục
- XD bố cục cho 1 văn bản và viết hoàn chỉnh thành 1 đoạn văn, bài văn


IV. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU:
-GV: ,Nghiên cứu tài liệu,SGK,KHBD,,tranh ảnh ,bảng phụ. máy chiếu
-HS: soạn bài,SGK,ý thức học tập.
V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HĐ1: HOẠT ĐỘNG