TOÁN LỚP 8 : BÀI 7 : GIẢI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH ( TIẾP THEO )
Người soạn : Phan Thị Liễu
A : Mục tiêu
Nắm vựng các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình
Bài cũ : Làm các bài tập bài 35 , 36 , trang 25 , 26 , sgk
Bài 43 , 44 , 45 , 46 , 47 , 48 Trang 11 sbt
Đọc “ có thể em chưa biết ’’
Củng cố lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình chú ý đi sâu ở bước lập phương trình
Cụ thể : chọn ẩn số phân tích bài toán , biểu diễn các đại lượng lập phương trình
Vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất , toán chuyển động , toán nâng suất , toán quan hệ số .
B . Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Gv . đèn chiếu giấy trong hoặc bảng phụ nghi đề bài tập
Thướt kẻ phấn màu bút dạ
Hs . Bảng phụ nhóm hoặc giấy trong , bút dạ , thước kẻ
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên
 Hoạt động học sinh

Hoạt động 1 : Gv kiểm tra bài cũ : yêu cầu 1 hs làm bài tập 48 trng 11 sbt


Đề bài giải đưa lên bảng phụ hoặc màn hình .
Gv nhận xét cho điểm


Tìm số kẹo lấy ra ở thùng thứ nhất và thùng thứ hai .
Tìm số kẹo còn lại ơr thùng thứ nhất và thùng thứ hai .
Số kẹo còn lại cả hai thùng

Hoạt động 2 : Ví dụ 20 phút

Gv trong bài toán trên , để dễ dàng nhìn thấy sự liên quan giữa các đại lượng ta có thể lập bảng sau :

Ban đầu
Lấy ra
Còn lại

Thùng 1
60 gói
X (gói )
60 – x gói

Thùng 2
80 gói
3x (gói )
80 – 3x (gói )

Gv đưa bảng vẽ sữn lên bảng phụ hoặc màn hình
Việc lập bảng ở một số dạng toán như : toán chuển động , toán nâng xuất , … giúp ta phân tích bài toán dễ dàng
Ví dụ : trng 27 sgk
Để đưa bài toán lên màn hình
Gv : Trong bài toán chuyển động có những đại lượng nào ?
Kí hiệu quãng đường lá , thời gian là T, vận tốc là V : Ta có công thức liên hệ giữa 3 đại lượng như thế nào ?
Gv trong bài toán này có những đối tượng nào tham gia chuyển động cùng chiều ?
GV kể bảng :

Các dạng chuyển động
 V
( km/ h )
 T (h)
 S
(Km)


Xe máy ô tô





Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh để điền dần vào bảng :
Biết đại lượng nào của xe áy? Của ô tô ?
Hãy chọn ẩn số ? đơn vị của ẩn ?
Thời gian ô tô đi ?


Vậy x có điều kiện gì ?





Hai quãng đường này quan hệ với nhau như thế nào ?
Lập phương trình bài toán .
Sau khi điền xong bảng như tr,27 SGK và lập phương trình bài toán , yêu cầu học sinh trình bạy miệng lại phần lời giải như trng 27 sgk

Gv yêu cầu toàn lớp giải phương trình , 1 hs lên bảng làm .
Hãy đối chiếu điều kiện và trả lời bài toán ,

GV lưu ý hs bài trình bỳ cụ thể ở tr , 27 , 28 sgk


GV yêu cầu hs làm ? 4
Các dạng chuyển động
 V
(km / h )
 T (h)
 S
(Km)

 Xe máy
 35

𝑋
35

 X

 Ô tô
 45

90−𝑥
45

 90 – x

Yêu cầu học sinh làm tiếp ? 6
Giair phương trình nhận được .

So sánh hai cách chọn ẩ, em thấy cách nào gọn hơn .
Hoạt động 3 : Bài học thêm 10 phút
Bài toán trang 28 sgk
Đề bài đưa lên màn hình hoặc bảng phụ
Gv trong bài toán này có những đại lượng nào ?

Gv phan tích mối quan hệ giữa các đại lượng , ta có thể lập bảng như ở trang 29 sgk và xét trong hai quá trình : - theo kể hoạch
Thực hiện


Em nhận xét gì về câu hỏi của bài toán và cách chọn ẩn của bài toán và cách chọn ẩn của bài giải ?



Gv : Để so sánh hai cách giải , em hãy chọn ẩn trực tiếp ,


 Số áo
May 1 ngày
Số ngày may
Tổng số áo may

Kế hoạch
 90

𝑥
90

 X

Thực hiện
 120

𝑥+60
120

X + 60