Tiết 1 - Văn bản:





A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.
- Hiểu được những tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em – tương lai nhân loại.
- Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. Kiến thức:
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình đối với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là đốh với tuổi thiếu niên nhi đồng.
- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của một người mẹ.
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
C. CHUẨN BỊ:
-GV: giáo án. Sgk, chuẩn kt-kn
- HS: sgk, bài soạn, tập ghi
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số HS
2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở và việc soạn bài của HS.
3. Bài mới: .
* HOẠT ĐỘNG 1 : Giới thiệu bài
Hãy nhớ lại ngày khai trường đầu tiên trong đời học sinh của em.
? Hôm ấy, ai đưa em đến trường?
HS: tự bộ lộ
? Em có nhớ đêm trước ngày khai trường ấy, mẹ em đã làm gì và nghĩ gì không?
HS: tự bộc lộ
GV: …Sự hồn nhiên, vô tư chắc hẳn sẽ nhanh chóng kéo các con vào giấc ngủ mà không để ý đến những gì xung quanh, kể cả người mẹ thương yêu của mình. Và hôm nay, qua bài học hôm nay, cô hi vọng các con sẽ hiểu được tấm lòng bao la của người mẹ đối với con.

.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY


* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung văn bản
? Qua việc soạn bài ở nhà em hãy nêu hiểu biết của mình về tác giả Lý Lan.

?








GV nêu yêu cầu đọc: giọng tình cảm, nhịp điệu chậm
GV đọc 1 lượt, gọi HS đọc
GV nhận xét.
Lưu ý các chú thích: 1, 2, 7, 10 (liên quan đến các bài học sau đó)
? Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản
Nhà văn Lý Lan tâm sự: “Đó là một bài văn tôi viết khoảng mười năm trước, lúc cháu tôi sắp vào lớp một. Tôi chứng kiến tất cả sự chuẩn bị và cảm thông nỗi lòng của em tôi. Chị em tôi mồ cô mẹ khi còn quá nhỏ, các em tôi không hề có niềm hạnh phúc được mẹ cầm tay dẫn đến trường. Hình ảnh đó là nỗi khao khát mà khi làm mẹ em tôi mới thực hiện được. Mãi mãi hình ảnh mẹ đưa con đến trường là biểu tượng đẹp nhất trong xã hội loài người.”
“Cổng trường mở ra” chất chứa biết bao xúc cảm. Những câu văn chân thành xúc động như để tâm sự với đứa con bé bỏng, lại như đang nói với chính mình. Nhưng cao hơn nữa, nhà văn muốn khẳng định giá trị của giáo giục đối với một con người và với cả xã hội như bà nói: “Một con người được sinh ra, nuôi dưỡng, thương yêu, và được học hành, là nền tảng của văn minh con người. Cổng trường mở ra trên nền tảng đó, bảo đảm quyền căn bản của mọi đứa trẻ, khẳng định trách nhiệm của mọi người lớn”: “Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai sau, và sai lầm một li có thể đưa thế hệ ấy đi chệch cả hàng dặm sau này.
? Văn bản này thuộc loại văn bản gì? ( Nhật dụng)
? Nhắc lại khái niệm về văn bản nhật dụng?
HS: Nhắc lại khái niệm: nhấn mạnh kiểu văn bản này thường đề cập đến những vấn đề thiết thực trong cuộc sống.

? Hãy kể tên những VB nhật dụng các em đã học.
HS : Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ, Động Phong Nha.
? Bài văn này viết về nội dung gì?
HS: Bài viết về tâm trạng của người mẹ vào đêm trước ngày khai trường đầu tiên của đứa con.
? Nếu cô chia văn bản thành hai