Ngày soạn: 26/10/2019
Tiết 11
CHƯƠNG III CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP
§9: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH
I/ Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Hiểu nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán
- Hiểu câu lệnh rẽ nhánh dạng thiếu và dạng đủ
2. Kỹ năng
- Sử dụng câu lệnh rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.
- Viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu, rẽ nhánh dạng đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một số bài toán đơn giản
3. Tư tưởng, tình cảm
- Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích giải toán bằng lập trình trên máy tính.
- Tuân thủ chặt chẽ các quy tắc lập trình
- Rèn luyện phẩm chất của người lập trình như xem xét giải quyết vấn đề một cách cẩn thận chính xác, khoa học và sáng tạo
4. Định hướng phát triển năng lực
Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề,…
Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ lập trình,..
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên: Phòng máy tính đã cài sẵn chương trình codeblock, các chương trình làm ví dụ.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập và bài viết sẵn ở nhà.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Ổn định lớp
Tiến trình bài học
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
- Nhớ lại cấu trúc chương trình, kiểu dữ liệu, phép toán, câu lệnh gán, các tổ chức vào/ra chương trình và cách thực hiện chương trình trong ngôn ngữ lập trình C++.
- Nhu cầu của cấu trúc điều khiển trong lập trình
- Lựa chọn công việc phù hợp với điều kiện tương ứng
2. Phương pháp/kĩ thuật:
Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm
3. Hình thức tổ chức các hoạt động: Cá nhân
4. Phương tiện dạy học
Máy tính có codeblock, máy chiếu
5. Sản phẩm: Mỗi nhóm có thể trình bày sản phẩm với các kết quả khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm nào đó của nhóm để làm tình huống kết nối vào bài mới.
Nội dung hoạt động
Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ
GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát chương trình giải phương trình bậc hai và thảo luận để trả lời câu hỏi
// Giai_pt;
#include ;
#include ;
float a,b,c, D;
float x1,x2;
using namespace std;
intmain();
{
Cout<<”a,b,c=”;
cin(a,b,c);
D=b*b-4*a*c;
x1=(-b+sqrt(D))/(2*a);
x2=-b/a-x1;
cout<<”x1=”<return 0;
}
Câu hỏi 1: Xác định output với input 1 -3 2?
Câu hỏi 2: Xác định output với input 1 2 1?
Bước 2: Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát ghi nhớ, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả: Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả của nhóm bằng cách chạy chương trình trên máy tính.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét: GV quan sát, cho các nhóm nhận xét, bổ sung, sửa đổi nếu có và kết luận hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm rẽ nhánh
1. Mục tiêu:
- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh là thể hiện sự lựa chọn công việc phù hợp với điều kiện
- Phân biệt được 2 cấu trúc rẽ nhánh
2.Phương pháp/Kĩ thuật: Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu, bảng biểu.
5.Sản phẩm:
+ Học sinh: Phiếu học tập của các nhóm
+ Giáo viên:
Cấu trúc rẽ nhánh là một điều khiển chọn thực hiện hay không thực hiện công việc phù hợp một điều kiện đang xảy ra
Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: Nếu....thì....
Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ: Nếu....thì....Nếu không thì(ngược lại thì)....
Trong C++ câu lệnh để mô tả các cấu trúc trên được gọi là câu lệnh If ....
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của