Tiết: 01
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 10
I/. Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh:
1/. Nâng cao hiểu biết, củng cố mỡ rộng kiến thức, có ý thức về quyền và trách nhiệm của học sinh đối với bản thân gia đình và xã hội, bước đầu có ý thức định hướng nghề nghiệp.
2/. Tiếp tục rèn luyện các kỷ năng cơ bản đã được hình thành từ gìơ hoạt động ngoài giờ ở THCS.
3/. Có thái độ đúng đắn trước mọi vấn đề, biết cảm thụ cái đẹp trong cuộc sống.
II/. Nội dung chương trình:
1/. Tháng 9: Thanh niên học tập rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
2/. Tháng 10: Thanh niên với tình bạn, tình yệu và gia đình.
3/. Tháng 11: Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo.
4/. Tháng 12: Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
5/. Tháng 1: Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
6/. Tháng 2: Thanh niên với lý tưởng cách mạng.
7/. Tháng 3: Thanh niên với vấn đề lập nghiệp.
8/. Tháng 4: Thanh niên với hòa bình, hữu nghị và hợp tác.
9/. Tháng 5: Thanh niên với Bác Hồ
10/. Tháng 6+7+8 (hè): Mùa hè tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng.
III/. Phương thức tổ chức:
1/. Tổ chức phù hợp với trình độ của học sinh và phù hợp với đặc điểm điều kiện của trường của địa phương (nội dung và hình thức có thể thay đổi cho thích ứng với điều kiện cho phép).
2/. Hoạt động cụ thể: Có nhiều hình thức:
Thảo luận nhóm – đóng vai - giải quyết vấn đề - giao nhiệm vụ - trò chơi - hoạt động nhóm nhỏ - diễn đàn – hái hoa dân chủ - giải đáp ô chữ - cá nhân trả lời trực tiếp...
3/. Thời gian thực hiện: 01 tiết (kế giờ SHCN cuối tuần)
IV/. Tài liệu và phương tiện tổ chức:
1/. Giáo viên dựa vào sách dành cho giáo viên để tổ chức hoạt động cho học sinh
2/. Học sinh nhận tư liệu từ giáo viên hoặc sưu tầm thêm theo yêu cầu sau đó tìm hiểu chuẩn bị để có giờ hoạt động tốt.

V/. Đánh giá kết quả hoạt động:
1/. Mục tiêu đánh giá: Đánh giá nhận thức của học sinh về các năng lực mà các em phải rèn luyện, về các vấn đề trong chương trình. Khích lệ tinh thần của các em về mọi mặt để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập ở trường phổ thông.
2/. * Nội dung đánh giá cá nhân:
- Về mức độ nhận thức,
- Về ý thức trách nhiệm.
- Về hiệu quả đóng góp.
* Đánh giá tập thể lớp:
- Số lượng học sinh tham gia hoạt động.
- Ý thức cộng đồng, trách nhiệm và tinh thần hợp tác trong hoạt động.
3/. Các hình thức đánh giá:
- Qua bài viết thu hoạch của học sinh.
- Quan sát hoạt động của học sinh.
- Qua tọa đàm, trao đổi.
- Qua nhận xét đánh giá của người khác.
4/. Qui trình đánh giá:
- Thư ký, Ban giám khảo đánh giá theo những tiêu chí hoạt động.
- Giáo viên chủ nhiệm đánh giá.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết : 02
CHỦ ĐỀ THÁNG 9:
THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP
CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC.
I/. Mục tiêu hoạt động:
- Học sinh hiểu được vai trò của CNH, HĐH trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước, xác định được quyền và trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH.
- Biết xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện để có thể thực hiện được bổn phận của thanh niên học sinh, phấn đấu trở thành những công dân có ích cho tương lai.
- Tích cực chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện, sẵn sàng tham gia các hoạt động thể hiện vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp chung.
II/. Nội dung và hình thức hoạt động:
* Nội dung hoạt động:
1/. Tìm hiểu về yêu cầu nhiệm vụ của năm học.
2/. Hiểu về truyền thống nhà trường.
3/. Vị trí và vai trò của học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
*Hình thức hoạt động:
Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm về các vấn đề đặt ra.
III/. Chuẩn bị:
1/. Giáo viên:
- Chuẩn bị các tài liệu có liên quan đến nội dung hoạt động để cung cấp cho học sinh.
- Cử học sinh chuẩn bị trang trí bảng, dẫn chương trình.
2/. Học sinh:
- Nhận nội dung chuẩn bị nội dung trả lời.
- Trang trí lớp chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ.
IV/ Tổ chức hoạt động:
1/. Tổ chức: Khởi động tuyên bố lý do - Giới thiệu đại biểu – hát tập thể.
2/. Hoạt động cụ thể:
* Xác định vai trò nhiệm vụ của năm học đầu tiên cấp THPT (Học sinh thảo luận và đại diện nhóm trả lời).
* Tìm hiểu về truyền thống của nhà trường.
- Câu hỏi1: Trường được thành lập vào năm nào? Lúc đầu có tên là gì? Cơ sở cũ đặt tại đâu?.
-Câu hỏi 2: Tên trường THPT YJUT có vào năm nào?.
- Câu hỏi 3: Hiện tại trường gồm bao nhiêu lớp (Trong đó: bao nhiêu lớp 10, bao nhiêu lớp 11, bao nhiêu lớp 12)?.
- Câu hỏi 4: Cảm nghĩ của em khi học tại trường này?.
* Tìm hiểu về vị trí vai trò của thanh niên học sinh THPT trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
- Câu hỏi 1: Em hiểu thế nào về CNH, HĐH đất nước.
- Câu hỏi 2: Để thực hiện CNH, HĐH đất nước cần có những điều kiện gì về con người.
- Câu hỏi 3: Vai trò trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH.
V/. Kết thúc hoạt động:
- Giáo viên chủ nhiệm tổng kết các ý kiến phát biểu, kết luận một số nội dung cơ bản.
- Nhận xét đánh giá hoạt động của học sinh.
- Yêu cầu mỗi học sinh viết chương trình hành động của bản thân để làm tròn trách nhiệm của mình trong học tập và rèn luyện.
*Dặn dò :Tuần sau :Trao đổi về phương pháp học tập tích cực ở trường PT .

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Tiết :03
CHỦ ĐỀ THÁNG 9 :
TRAO ĐỔI VỀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬPTÍCH CỰC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.
I/. Mục tiêu hoạt động:
- Học sinh hiểu được ý nghĩa, tác dụng và yêu cầu của phương pháp học tập tích cực. Trên cơ sở đó, các em có quyền được biểu đạt và lựa chọn cho mình phương pháp học tập phù hợp với điều kiện và khả năng học tập của bản thân.
- Có ý thức sẳn sàng giúp đỡ bạn, cùng nhau khắc phục khó khăn, học theo phương pháp học tập tích cực.
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp học tập tích cực vào các tiết học, môn học .
II/. Nội dung và hình thức hoạt động:
* Nội dung hoạt động:
1/. Sự cần thiết phải học tập theo phương pháp tích cực.
2/. Thế nào là phương pháp học tập tích cực.
3/. Cách thực hiện phương pháp học tập tích cực.
4/. Giải đáp ô chữ.
* Hình thức hoạt động:
Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm về các vấn đề đặt ra. Giải đáp ô chữ.
III/. Chuẩn bị:
1/. Giáo viên:
- Định hướng học sinh những nội dung về phương pháp học tập tích cực.
- Chuẩn bị về nội dung, câu hỏi gợi ý hướng dẫn cho học sinh thảo luận trả lời.
2/. Học sinh:
- Nhận nội dung chuẩn bị nội dung trả lời.
- Trang trí lớp chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ.
IV/ Tổ chức hoạt động:
1/. Tổ chức:
Khởi động tuyên bố lý do - Giới thiệu đại biểu – hát tập thể.
2/. Hoạt động cụ thể:
* Hoạt động 1: Trao đổi về phương pháp hoạt động tích cực.
Câu hỏi 1: Có bạn cho rằng cứ học như cũ vừa đỡ mệt mà vẫn có hiệu quả. Các bạn có nhất trí với ý kiến trên không?.
Hoặc có bạn cho rằng “Tôi không có điều kiện học tập theo phương pháp mới, tôi chỉ có thể học tập như cách học từ trứơc đến nay”. Bạn ấy nói như vậy có sai không? Vì sao?.
- Câu hỏi 2: Theo em thì tại sao phải học tập theo phương pháp tích cực?.
- Câu hỏi 3: Thế nào là phương pháp học tập tích cực?.
- Câu hỏi 4: Cách thực hiện phương pháp học tập tích cực?.
* Hoạt động 2: Viết bài thu hoạch về cách học cho một môn học cụ thể (về nhà).
* Hoạt động 3: Giải ô chữ:
- Hàng 1: Ô chữ có 06 chữ cái. Đây là một yêu cầu đối với giáo viên nhằm giúp học sinh đạt kết quả tốt trong học tập (dạy tốt).
- Hàng 2: Ô chữ có 07 chữ cái: Một đức tính cần có của học sinh (chịu khó)
- Hàng 3: Ô chữ có 06 chữ cái: Điều học sinh phải làm để đạt kết quả cao trong học tập (học tốt)
- Hàng 4: Ô chữ có 07 chữ cái: Từ đồng nghĩa với từ siêng năng (chăm chỉ).
- Hàng 5: Ô chữ có 06 chữ cái: Hình ảnh người đưa đò trong giáo dục (thầy cô)
- Hàng 6: Ô chữ có 08 chữ cái: Điều giáo viên làm khi áp dụng phương pháp học tập tích cực (hướng dẫn)
- Hàng 7: Ô chữ có 09 chữ cái: Động từ chỉ việc đạt kết quả như mong muốn trong công việc (thành công).
Từ khóa: (tích cực).
V/. Kết thúc hoạt động:
- Giáo viên chủ nhiệm củng cố lại toàn bộ vấn đề nhấn mạnh phương pháp học tập tích cực và tác dụng của nó.
- Nhận xét đánh giá chung.
*Dặn dò :Tuần sau :Tìm hiểu những vấn đề cơ bản về luận giáo dục .



---------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết :04
CHỦ ĐỀ THÁNG 9 :
TÌM HIỂU NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LUẬT GIÁO DỤC.
I/. Mục tiêu hoạt động:
- Học sinh nắm được quyền và nghĩa vụ học tập của mình và một số vấn đề cơ bản của luật giáo dục có liên quan trực tiếp đến quyền và trách nhiệm của người học sinh.
- Có ý thức tôn trọng và có trách nhiệm với việc thực hiện Luật giáo dục.
- Thực hiện và vận động những ngừơi xung quanh thực hiện tốt các điều khoản của Luật Giáo dục trong phạm vi trách nhiệm của người học sinh.
II/. Nội dung và hình thức hoạt động:
* Nội dung hoạt động:
Tìm hiểu một số vấn đề cơ bản trong luật giáo dục (2005) như, được tổ chức dưới hình thức thi để khắc sâu các hiểu biết đó và tạo không khí sôi nổi trong lớp.
* Hình thức hoạt động:
Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm về các vấn đề đặt ra.
III/. Chuẩn bị:
1/. Giáo viên:
- Cung cấp cho học sinh tài liệu về Luật giáo dục theo nhóm tổ.
- Hướng dẫn học sinh nội dung cần đọc và nắm.
- Giáo viên chuẩn bị câu hỏi: Trắc nghiệm
2/. Học sinh:
- Chuẩn bị bảng con để ghi câu trả lời cho nhóm mình.
- Chuẩn bị giấy viết câu hỏi. - Trang trí bảng.
IV/ Tổ chức hoạt động:
1/. Tổ chức: Khởi động tuyên bố lý do - Giới thiệu đại biểu – hát tập thể.
Công bố thể lệ cuộc thi: mỗi đội cử một người hái hoa, đọc to câu hỏi, hội ý ở đội 30 giây và trả lời câu hỏi. Nếu đúng, MC công bố để thư ký ghi điểm.
2/. Hoạt động cụ thể: Tìm hiểu sau câu 4 xen vào 02 bài hát.
- Câu hỏi 1: “Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân” được ghi ở điều mấy trong Luật giáo dục?. chọn 1 trong 3 phương án:
A: Điều 7 B: Điều 10 C: Điều 12
- Câu hỏi 2: Câu mở đầu ở điều 10 là câu nào trong 3 câu sau đây?.
A: Nhà nước thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục.
B: Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho con em dân tộc thiểu số...
C: Học tập là quyền lợi