Tiết 16: Kiểm tra một tiết
Ngày soạn:…. Ngày dạy:…
I. Mục tiêu:
- Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh.
- Biết vẽ hình theo trình tự bằng lời
- Biết vận dụng các đl để suy luận tính toán.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
Gv: Chuẩn bị cho mỗi học sinh 1 đề.
Hs: Chuẩn bị dụng cụ vẽ hình.
III. Đề bài:
Bài 1: Hãy chọn dấu x vào ô trống:
Câu
Nội dung
Đúng
Sai

1
Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ 3 thì ((



2
Hai đường thẳng song song là 2 đường thẳng phân biệt không cắt nhau



3
Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc



4
Nếu 2 đường thẳng a, b cắt đường thẳng c mà trong các góc tạo thành có một cặp góc trong cùng phía bù nhau thì a ((b



Bài 2: (Điền đúng, sai vào ô trống) Khoanh tròn đl mà em cho là đúng.
a) GT: a ( c
b ( c
Kl: a ((b
Bài 2: a) Vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB dài 5 cm
b) Vẽ tia phân giác của góc x0y = 900
Bài 3: Cho đt: “Nếu 2 đường thẳng cùng vuông góc với đt thứ 3 thì chúng (( với nhau”.
Hãy vẽ hình và ghi gt, kl của đl
Bài 4: Cho hình vẽ
Biết: a ((b


= 300;
= 450
Tính
= ?
IV. Biểu điểm:
Bài 1: 1 đ’
Bài 2: 2 đ’
Bài 3: 3 đ’
Bài 4: 4 đ’

Tiết 17: Tổng ba góc của một tam giác (1 tiết)
Ngày soan: … ngày day:..
I. Mục tiêu:
- HS nắm được đl về tổng ba góc của một tam giác.
- Biết vận dụng đl trong bài để tính số đo của một góc trong tam giác.
- Phát huy trí lực của học sinh.
II. Chuẩn bị của Gv và Hs.
Thước thẳng, thước đo góc, kéo cắt giấy, 1 miếng bìa.
III. Tiến trình dạy học:
GV
Gv: yêu cầu:
1) Vẽ 2 tam giác bất kỳ. Dùng thước đo góc đo 3 góc của tam giác.
2) Có nhận xét gì về tổng 3 góc của 2 tam giác trên?
Gv: Gọi Hs trả lời



Gv: Thực hành cắt ghép ba góc của 1 tam giác (theo Sgk)
? Hãy nêu dự đoán về tổng 3 góc của 1 tam giác
Gv: Bằng thực hành đo, gấp ta đã có dự đoán tổng 3 góc trong 1 tam giác = 1800. Đó là 1 đl quan trọng.

? Bằng lập luận em hãy c/m đl này?
Gv: cho Hs tự ghi gt, kl
Gv: Hướng dẫn nếu Hs không tự c/m được.
+ Qua A vẽ đt xy ((BC
? Chỉ ra các cặp góc bằng nhau?
? Tổng 3 góc của ( bằng tổng 3 góc nào trên hình vẽ và bằng bao nhiêu?
Gv: Cho Hs là bt trên bảng phụ:
HS
1) Kiểm tra và thực hành đo tổng ba góc của một tam giác.




= ? ;
= ? ;
= ?

= ? ;
= ?;
= ?
Nhận xét:

= 1800

= 1800
HS: Thực hành

Hs: Tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 1800

2) Tổng 3 góc của một tam giác




gt: (ABC
Kl:
= 1800
Chứng minh
Qua A vẽ xy ((BC ta có:

(so le trong) (1)

(So le trong) (2)



Bài 1: Cho biết số đo các góc x, y trên các hình vẽ sau:














Bài 2: Chọn kết quả đúng cho
A: 1000
B: 700
C: 800
D: 900
Gv: Cho Hs hđ nhóm

Từ (1) và (2) (
= 1800
3) Luyện tập củng cố


Hs: Trả lời theo đl tổng 3 góc
h.1:



h.2:


h.3: (EFH:






Hs: làm bài 2:
Kq: D = 900 là đúng
OEF = 1800 – 1300 = 500 (2 góc kề bù)
Mà OEF = )IK (đ/vị) ( OIK = 500
Tương tự: x = 1800 – (500 + 400) = 900


 4). Hướng dẫn về nhà:
- Học vững đl tổng 3 góc trong 1 tam giác
- Làm các BT: 1, 2 T108 Sgk.


Tiết 18: Tổng 3 góc của tam giác (Tiết 2)
Ngày soạn:…. Ngày dạy:….
I. Mục tiêu:
- HS nắm được định nghĩa và tính chất về góc của tam giác vuông, đ/c và t/c góc ngoài của tam giác. Và biết v/d các đ/n, t/c này để tính số đo góc của tam giác.
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và khả năng suy luận của học sinh.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
Gv: Thước thẳng, ê ke, thước đô góc, bảng phụ, phấn màu.
Hs: thước thẳng, thước đo góc.
III. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra: Gv gọi Hs trả lời câu hỏi.
Hs1: ? Phát biểu đl về tổng 3 góc của tam giác? giải bài 2a.
Hs2: ? Giài bài 2 (b,c)
2. Bài mới:
GV
Gv: Y/c hs đọc đ/n tam giác vuông trong sgk và gọi 1 học sinh vẽ tam giác.
Gv: (ABC có
ta nói (ABC vuông tại A
AB, AC gọi là cạnh góc vuông BC (cạnh đd với góc vuông)
Gọi là cạnh góc huyền
? Vẽ (ABC chỉ rõ cạnh góc vuông, cạnh huyền.


? Tính



? Từ kết quả này ta có Kl gì?
Hai góc có tổng số đo = 900 là 2 góc ntn?
Gv: Cho Hs phát biểu đl Sgk

Gv: Giới thiệu
HS
1) áp dụng vào tam giác vuông
HS: đọc

Hs: vẽ





Hs:


DE, DF: cạnh góc vuông.
EF: Cạnh huyền
Hs:
vì theo đl tổng 3 góc
Ta có:



+ Trong ( hai góc nhọn có tổng số đo bằng 900
+ Hai góc có tổng số đo = 900 là 2 góc phụ nhau.
- Trong tam giác vuông 2 góc nhọn phụ nhau


2) Góc ngoài của tam giác.



Gv: cho HS vẽ hình và nói góc ACx như vậy gọi là góc ngoài tại đình C của tam giác
? Góc ACx có quan hệ gì với góc C của (ABC?
Gv: Gọi Hs đọc đ/c góc ngoài của tam giác trong Sgk
? (ABC còn những góc ngoài nào có trên hình vẽ?
Gv: Các góc
của (ABC còn gọi là góc trong
? áp dụng định lý đã cho hãy so sánh: ACx với



Gv: ACx =
mà
là 2 góc trong không kề với góc ngoài ACx
? Vậy ta có đl nào về t/c góc ngoài của tam giác.
? So sánh: ACx và

ACx và


Giải thích:
? Như vậy mỗi góc ngoài của tam giác ntn với mỗi góc trong không kề với nó?

? Nhìn vào hình vẽ, cho biết góc ABy lớn hơn những góc nào của (ABC?





Hs: Góc ACx kề bù với góc

Hs: Phát biểu

Hs: yBA góc ngoài tại đ’ B
tAC góc ngoài tại đ’ A



Hs:
(ĐL tổng 3 góc của tam giác)
ACx +
(T/c 2 góc kề bù)
( ACx=


Nhận xét: Mỗi góc ngoài của 1 tam giác bằng tổng của 2 góc trong không kề với nó.
Hs:

Tương tự: ACx >

Hs: Mỗi góc ngoài của 1 tam giác lớn hơn mỗi góc trong không kề với nó .
ABy >



3) Củng cố: ? Đọc tên các tam giác vuông trong cá hình sau, chỉ rõ vuông tại đâu?
? Tìm các giá trị c, y trên hình?
4) Hướng dẫn về nhà:
- Năm vững các đ/n. các đl dã học trong bài.
- Làm bài 3, 4, 5, 6 - T.108 Sgk


Tiết 19: Luyện tập
Ngày soạn:….ngày dạy:….
I. Mục tiêu:
- Qua các bài tập và các câu hỏi kiển tra, củng cố khắc sâu, kiến thức về:
+ Tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 1800.
+ Trong tam giác vuông, 2 góc nhọn phụ nhau.
+ Đ/n góc ngoài, đl về t/c góc ngoài của tam giác.
+ Rèn kỹ năng tính số đo các góc.
- Rèn kỹ năng suy luận.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
- Gv: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ.
- HS: Thước thẳng, compa.
III. Tiến trình dạy học:
1. Kiểm tra:
Hs1: ? Nêu đl tổng 3 góc của 1 tam giác? Làm bài 2 – T108 Sgk
Hs2: ?Theo đl về t/c góc ngoài của tam giác thì góc ngoài tại đỉnh B. đỉnh C bằng tổng những góc nào? Lớn hơn những góc ngoài của (ABC.
2) Luyện tập:
Bài 6: Sgk: với hình 55, 57, 58
Tìm số đo x trong các hình









Hs: (AHI

(BKI

mà
(đđ)
(x = 400
C2: (AHI =

(BKI = x + 900 +


(đđ)




Ta có: (MNI có



(NMP có
hay:

300 + x = 900
x = 600
Xét ( vuông MNP có:

600 +



Hs: TL
(AHE có





Xét (KBF có:



Hs: Đọc đề trong Sgk
Gt:

Ax là phân giác tại A
Ax (( BC
Kl: Ax (( BC


Hs: Cần có 1 cặp góc so le trong tạo thành bằng nhau?
Ta có:
(Gt) (1)



Ta có: (MNI có



(NMP có
hay:

300 + x = 900
x = 600
Xét ( vuông MNP có:

600 +



Hs: TL
(AHE có





Xét (KBF có:



Hs: Đọc đề trong Sgk
Gt:

Ax là phân giác tại A
Ax (( BC
Kl: Ax (( BC


Hs: Cần có 1 cặp góc so le trong tạo thành bằng nhau?
Ta có:
(Gt) (1)

(góc ngoài () Ax là tia p.g của yAB



Gv: Hoặc
là 2 góc đồng vị bằng nhau ( Ax (( BC


Bài 9: Sgk: Gv đưa bảng phụ có hình vẽ










Gv: Giải thích đề bài
? Tính góc MOP?



(2)
Từ (1) và (2) (
mà
và
ở vị trí so le trong ( Ax (( BC


Hs: đọc đề bài.
Hs: lên làm:



(COD có

Mà BCA = DCO (đ.đ’)
( COD = ABC = 320 (Cùng phụ với 2 góc bằng nhau)
Hay MOP = 320


3) Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc, hiểu kỹ về đl tổng 3 góc của 1 tam giác, đl góc ngoài của tam giá, đ/n, đl về tam giác.
- Luyện giải các bài tập áp dụng đl trên.
- Bài 14, 15, 16, 17, 18 SBT.

Tiết 20: Hai tam giác bằng nhau
Ngày soan:…. Ngày dạy:…
I. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu đ/n hai tam giác bằng nhau biết viết kí hiệu về sự bằng nhau của tam giác theo quy ước viết tên các đỉnh tương ứng theo cùng một thứ tự.
- Biết sử dụng đ/n hai tam giác bằng nhau để suy ra các đoạn thẳng bằng nhau, các góc phải bằng nhau.
- Rèn luyện k/n phán đoán, nhận xét.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
- GV: Thước thẳng, compa, bảng phụ.
- Hs: Thước thẳng, compa.
III. Tiến trình dạy học:
1) Kiểm tra: Gv đưa hình vẽ (ABC và (A’B’C’. Hãy dùng thước chia khoảng và thước đo góc để kiểm nghiệm.
AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’;
;
;

Gv: Y/c học sinh 2 lên đo lại kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn.
Gv: Cho điểm.
Gv: 2 tam giác như vậy được gọi là 2 tam giác bằng nhau.
Vậy thế nào là 2 tam giác bằng nhau, chúng ta học bài mới.
2) Bài mới.

? Tam giác ABC và (A’B’C’ có mấy yếu tố bằng nhau?
Mấy yếu tố về cạnh? Mấy yếu về góc?
Gv: Cho Hs ghi.



Gv: giới thiệu: đỉnh tương ứng với đỉnh A là đỉnh A’
? Nêu đỉnh tương ứng với đỉnh B, C?


Gv: tương ứng với góc A là góc

? Tương ứng với góc
và
là các góc na