Soạn: 10/9/2007
Dạy: 12/9/2007
Tiết 1: Điểm - Đường thẳng
I- Mục tiêu:
Học sinh nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng
Học sinh hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.
Rèn kỹ năng: Vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên điểm, đặt tên đường thẳng, kí hiệu điểm, kí hiệu đường thẳng, sử dụng kí hiệu
,
.
Quan sát các hình ảnh thực tế

II. Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thước.
HS: Nghiên cứu bài mới.

III. Các hoạt động dạy học:

1. ổn định tổ chức:
6A2: ......../........ 6A3: ....../........

2. Kiểm tra : ( 2’)

Kiểm tra dụng cụ học tập và triển khai phương pháp học tập môn toán.

3. Bài mới:

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm(10’)
Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/103
Qua nghiên cứu thông tin sgk cho biết cách vẽ điểm và đặt tên điểm?



Quan sát hình 1 cho biết có mấy điểm, đọc tên các điểm?
Ba điểm ở hình 1 gọi là ba điểm phân biệt.



Quan sát hình 2 cho biết có mấy điểm? Đọc tên các điểm?
ở hình 2 ta có hai điểm A và C trùng nhau.
Hãy vã ba điểm và đặt tên cho chúng?
Qua nghiên cứu thông tin về điểm ta cần lưu ý điều gì?
Một điểm có là một hình không?


Chốt lại kiến thức phần điểm


Cách vẽ: Vẽ 1 dấu chấm nhỏ trên giấy hoặc trên bảng.
Đặt tên: Dùng chữ cái in hoa.
Có ba điểm đó là điểm A, điểm B, điểm C.



Có 1 điểm đó là điểm A hoặc điểm C.

HS thực hiện.
Nói hai điểm mà không nói gì thêm, ta hiểu ...... phân biệt.
Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. 1 điểm cũng là một hình.
1. Điểm:

Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm.
Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm.




Ba điểm A, B, C phân biệt.


hai điểm A và C trùng nhau






Hoạt động 2: Đường thẳng ( 15’)
Nghiên cứu sgk/103
Qua nghiên cứu sgk cho biết:
+ Hình ảnh của đường thẳng
+ Cách vẽ đường thẳng
+ Cách đặt tên cho đường thẳng.
Lấy ví dụ minh hoạ?
Sau khi kéo dài đường thẳng về hai phía em có nhận xét gì?

Cho hình vẽ:












Hình vẽ trên có những điểm nào? đường thẳng nào?
Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho?

Chốt lại cách vẽ và đặt tên đường thẳng

Nghiên cứu sgk và trình bày.



Lấy ví dụ minh hoạ
Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.




Điểm: A, B, N, M, đường thẳng a.
Điểm M, N nằm trên đường thẳng a, điểm A, B không nằm trên đường thẳng a.
2. Đường thẳng:

- Cách vẽ: Vạch theo cạnh thước thẳng cho ta một đường thẳng
- Đặt tên cho đường thẳng: Dùng chữ cái in thường a, b, c, ...



- Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.

Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng(10’)
Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/104 và cho biết:
khi nào ta sử dụng kí hiệu

khi nào ta sử dụng kí hiệu

Chốt lại cách sử dụng hai ký hiệu trên

áp dụng thực hiện? Sgk/104
Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?
Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm .

Cùng học sinh nhận xét



Chốt lại kiến thức và phương pháp giải.




Tự nghiên cứu sgk và trả lời.





Đọc ? và trả lời câu hỏi
Hoạt động nhóm.
Đại diện báo cáo
Lớp nhận xét
3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng:








M
a; E
a.
? Sgk/104
a) C thuộc đường thẳng a, E không thuộc đường thẳng a
b) C
a; E
a
c)



















Hoạt động 4: Củng cố - Luyện tập (10’)
Điểm là gì? người ta thường sử dụng gì để kí hiệu điểm?
Việc xây dựng các hình có phải dựa trên điểm không?
Đường thẳng có bị giới hạn về hai phía không?
Hãy nêu một số hình ảnh của đường thẳng trong thực tế?
4.1. Bài 4: sgk/105
Trình bày các theo tác vẽ hình.
Chốt lại cách vẽ hình.


Bài 5: sgk/105
Yêu cầu 2 hs trình bày lời giải
Chốt lại kiến thức vẽ hình và đọc hình








Trình bày lời giải
Trình bày cách thực hiện.
Nhận xét bài làm của bạn





2 hs trình bày lời giải.
Nhận xét bài làm của bạn
4. Bài tập:









Bài 4: sgk/105
a)




b)





Bài 5: sgk/105











4. Hướng dẫn về nhà: (3’)
Nắm chắc cách vẽ hình và đọc hình cơ bản
BTVN: 1, 2, 3, 6 ( sgk/104+105).

Soạn: 11/9/2007
Dạy:
Tiết 2 : ba điểm thẳng hàng
I- Mục tiêu:
Học sinh nắm được thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng.
Biết được thế nào là hai điểm cùng phía đối với một điểm thứ ba, một điểm nằm giữa hai điểm.
Rèn kỹ năng: Vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng, sử dụng thước kẻ để kiểm tra.
Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình

II. Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thước.
HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới.

III. Các hoạt động dạy học:

1. ổn định tổ chức(1’):

6A2: ......../........ 6A3: ....../........

2. Kiểm tra : ( 5’)

Vẽ đường thẳng a; Vẽ A
a, B
a

3. Bài mới:

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng(10’)
Tự nghiên cứu mục 1 sgk/ 105
Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C thẳng hàng?
Khi nào nói ba điểm A,B,C không thẳng hàng?








Chốt lại ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng.
Cho ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? ba điểm không thẳng hàng?
Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào?
Chốt lại cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.
Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm như thế nào?
áp dụng làm bài tập 8 ( sgk/106)
Có thể sảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? Vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không ? vì Sao?
Chốt lại cách kiểm tra ba điểm thẳng hàng




Trả lời











Lấy ví dụ

Trình bày cách vẽ






Dùng thước thẳng để kiểm tra.
bài tập 8( sgk/106)
Ba điểm A, M, N thẳng hàng.
1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng
-Ba điểm A, C, D cùng thuộc đường thẳng a, khi đó ta nói “ Ba điểm A, C, D thẳng hàng”.





A C D
- Ba điểm A, C, B không cùng thuộc đường thẳng a, khi đó ta nói “ Ba điểm A, C, B không thẳng hàng”..




A
C
KL: Ba điểm cùng thuộc một đường thẳng gọi là ba điểm thẳng hàng.
Ba điểm không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào gọi là ba điểm không thẳng hàng.



Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng (17’)
Tự nghiên cứu mục 2 sgk/106
Cho hình vẽ sau:








dựa vào mục 2 chỉ ra:
- Những điểm nằm cùng phía đối với điểm M
- Những điểm nằm cùng phía đối với điểm C
- Những điểm nằm khác phía đối với điểm B
- Trong ba điểm M, B, C điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại?
Đó chính là nội dung nhận xét.
Chốt lại nhận xét.
Ngược lại Nếu có một điểm nằm giữa hai điểm liệu rằng ba điểm này có thẳng hàng hay không?


Tự nghiên cứu.



Trả lời theo yêu cầu của giáo viên.






Đọc nhận xét sgk/106
2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng (sgk/106)












Nhận xét: ( SGK – 106)

*Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng
–Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng.

Hoạt động 3: Củng cố - Luyện tập(10’)
Khi nào ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? Cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng?
Cho ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
3.1 Bài 11 (sgk/ 107)
Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?
Dựa trên cơ sở nào để hoàn thiện bài tập trên?

Hoạt động theo nhóm giải bài tập trên

Cùng học sinh nhận xét.
Chốt lại phương pháp giải và kiến thức vận dụng.
3.2 Bài 13 (sgk/ 107)
Hãy thực hiện theo yêu cầu của bài toán?

Chốt lại cách vẽ 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm.

Trả lời



Đọc và quan sát hình vẽ bài 11
Dựa vào hình vẽ và quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng.
Hoạt động nhóm
Đại diện báo cao
lớp nhận xét.


Đọc bài 13
Trình bày lời giải
3. Luyện tập




Bài 11 (sgk/ 107)




M R N
a.Điểm R nằm giữa hai điểm M và N.
b. Hai điểm R và M nằm cùng phía đối với điểm M.
c.Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R
Bài 13 (sgk/ 107)
a)





N A M B
b)





A M