Ngàysoạn: Ngày dạy:
Tiết 22 §2. ĐƯờNG KíNH Và DÂY CUNG CủA ĐƯờNG TRòN
I. Mục tiêu
Qua bài này, HS cần :
- Nắm được đường kính là dây lớn nhất của đường tròn . Nắm được định lý đường kính vuông góc với dây, đường kính đi qua trung điểm của một dây, không đi qua tâm .
- Biết vận dụng định lý để chứng minh và giải toán .
- Rèn luyện tính chính xác trong việc lập mệnh đề đảo, trong suy luận và chứng minh.
II. Chuẩn bị
GV: Phấn màu, bảng phụ, SGK, SGV, thước thẳng .
HS : Com pa, thước thẳng .
III. các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.
* GV : Cho ( O ; R ) vẽ đường kính AB và dây CD dự đoán gì về độ dài dây và đường kính em vừa vẽ ?
? Tại sao nói: đường kính là trục đối xứng của đường tròn .
* GV : Như vậy chúng ta đã dự đoán: Trong đường tròn thì đường kính là dây lớn nhất, điều dự đoán đó có đúng không?
Ta nghiên cứu bài:
Hoạt động 2: So sánh độ dài của đường kính và dây
* GV : Đưa mô hình
* GV : Những trường hợp xảy ra khi vẽ dây AB của (O) .
* GV : Dùng mô hình di chuyển vị trí của dây AB, Đường tròn O, dây AB, 1 thanh cố định đầu A .
* Nếu AB là đường kính thì ta có kết luận gì ?
* GV : Nếu AB khác đường kính thì ta làm thế nào ?
* Phát biểu bài toán trên dưới dạng tổng quát ?
* GV : Kết quả trên được phát biểu thành định lý .
* GV : Khi đường kính ở vị trí vuông góc với một dây thì thì ta rút ra được kết quả gì ?
Đó là nội dung phần 2


HS trả lời câu hỏi .













HS đọc bài toán






* HS : AB = 2R

* HS : nối O với A và B
* 1HS lên bảng làm bài, HS ở dưới cùng làm và NX .
* HS nhắc lại
* HS nhắc lại định lý .














1. So sánh độ dài của đường kính và dây :
a) Bài toán ( SGK/102)


Giải SGK / 102








b. Định lý 1( SGK/ 103 )





Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng

Hoạt động 3: Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây .
* GV : Cho (O), đường kính AB và một dây CD ở vị trí vuông góc với AB, gọi I là giao điểm của AB và CD . Hãy cho nhận xét về vị trí của điểm I trên dây CD ?
* Dựa vào đâu em có nhận xét đó ?
Vậy I có là trung điểm của CD không, đó là nội dung định lý 2.
* GV : Cho HS làm