Tuần: Tiết:
CÁC ĐỊNH NGHĨA
I/ MỤC TIÊU :
Về kiến thức:
Học sinh hiểu khái niệm véctơ, véctơ – không, độ dài của vectơ, hai véctơ cùng phương ,hai véc tơ bằng nhau.
Biết được vectơ – không cùng phương và cùng hướng với mọi vectơ.
Về kĩ năng :
Chứng minh hai véctơ bằng nhau .
Khi cho trước một điểm A và vectơ
Biết cách dựng điểm B sao cho
.
Về tư duy: Rèn luyện tư duy logíc và tưởng tượng thực tiễn.
Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, lập luận chặt chẽ.
II/ CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1.Thực tiễn: HS đã học và hiểu được đường thẳng, đọan thẳng .
2. Phương tiện: Chuẩn bị các phiếu học tập, các bảng phụ.
III/ GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Cơ bản dùng phương pháp gợi mở ,vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy, đan xen hoạt động nhóm.
IV/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG:
Bài mới:
Họat động của học sinh
Họat động của giáo viên


-HS quan sát hình vẽ.

-Trả lời và phát hiện vấn đề mới.
-Quan sát



- Phát biểu định nghĩa.
-
,
,
…
- HS trả lời tại chỗ.


- Phát biểu lại định nghĩa.
-Hoạt động nhóm bước đầu vận dụng kiến thức thông qua ví dụ.
-Phân biệt được
và
.

-Biết được kiến thức véctơ với các môn học khác và thực tiễn.

-Tri giác vấn đề và trả lời.



- HS nắm vững giá của véctơ

- HS quan sát

- HS nhận xét
- HS phát biểu


- Phát hiện hai véctơ cùng phương.
- HS phát biểu định nghĩa.

- HS quan sát hình vẽ và trả lời.

- HS ghi nhớ
- HS trả lời


- HS làm việc theo nhóm và trình bày kết quả của nhóm.

* HĐ1:Véctơ là gì?
1.1: Cho học sinh quan sát bảng phụ 1 ( Ôtô, máy bay bay theo các hướng như hình vẽ).
Đặt câu hỏi: Mũi tên chỉ hướng chuyển động của ôtô, máy bay ?
Xây dựng đọan thẳng định hướng .
Hình thành định nghĩa.
1.2: Gọi HS phát biểu định nghĩa
Yêu cầu HS biết cách gọi tên, kí hiệu véctơ.
Với hai điểm A, B phân biệt xác định được bao nhiêu đoạn thẳng? Bao nhiêu véctơ có điểm đầu và điểm cuối khác nhau A hoặc B.
1.3: Củng cố :
Yêu cầu HS nhấn mạnh lại định nghĩa.
Ví dụ: cho
hãy đọc tên các véctơ khác nhau có điểm đầu và điểm cuối lấy trong các điểm A,B,C (cho HS họat động theo nhóm) .
Giúp HS hiểu kí hiệu
và
(
có điểm đầu A điểm cuối B,
không chỉ rõ điểm đầu và điểm cuối).
Cho HS liên hệ kiến thức véctơ với các môn học khác và thực tiễn.


* HĐ2: Hai véctơ cùng phương, cùng hướng:
2.1: Giá của véctơ.
Giới thiệu giá của véctơ và yêu cầu HS nắm vững
2.2: Khái niệm véctơ cùng phương, không cùng phương
Cho HS quan sát bảng phụ 2 (các véctơ cùng phương, không cùng phương, cùng hướng, ngược hướng)
Cho HS nhận xét giá của các véctơ trên hình quan sát.
Yêu cầu HS phát hiện các véctơ có giá song song hoặc trùng nhau.
Yêu cầu HS phát hiện các véctơ có giá không song song hoặc không trùng nhau.
Hình thành khái niệm hai véctơ cùng phương
Cho HS phát biểu định nghĩa.

2.3: Hai véctơ cùng hướng, ngược hướng.
HS quan sát các hình vẽ về hai véctơ cùng phương và nhận xét hướng của các véctơ ấy.
Hình thành hai véctơ cùng hướng, ngược hướng.
Nhấn mạnh: hai véctơ cùng hướng hoặc ngược hướng thì điều kiện trước hết chúng phải thế nào?
2.4: Củng cố.
Thông qua phiếu học tập TNKQ.Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày.
Yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế ứng dụng hai véctơ cùng phương, không cùng phương, cùng hướng, ngược hướng.



Tiết 2

Họat động của học sinh
Họat động của giáo viên

- HS phát biểu
- HS quan sát
- Nhận biết khái niệm và kí hiệu


- Quan sát và nhận xét


-Phát biểu khái niệm.
-HS ghi nhớ



- HS làm việc theo nhóm
- HS nêu hình vẽ và đọc tên các véctơ ấy.