Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA
MÔI TRƯỜNG




I/. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/ Kiến thức:
Học sinh cần có những hiểu biết căn bản về :
Dân số và tháp tuổi;
Dân số là nguồn lao động của một địa phương;
Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số;
Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nước đang phát triển.
2/ Kĩ năng:
Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số.
Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi.
3/ Thái độ:
Thấy được tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một đất nước.
II/. PHƯƠNG PHÁP- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1/ Phương pháp: chia nhóm , vấn đáp ,trực quan, thảo luận nhóm, diễn giảng
2/ Đồ dùng dạy học:
Tháp tuổi hình 1.1 phóng to.
Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2.
Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4 .
III/. CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Nghiên cứu Sgk, Sgv
Thao tác trước đồ dùng dạy học
Định hướng trả lời những câu hỏi Sgk
2/ Học sinh: - Chuẩn bị trước một số câu hỏi sau đây:
+ Quan sát hình 1.2, nhận xét về tình hình gia tăng dân số Thế giới từ đầu thế kỉ XIX đến cuối thế kỉ XX.
+ Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết những đặc điểm gì của dân số?
+ Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết.
IV/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Oån định: Kiểm tra sỉ số hs.
2/ Kiểm tra bài cũ: ( Lồng ghép trong tiết dạy)
3/ Bài mới:
Đặt vấn đề: Số lượng người trên Trái Đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh trong thế kỉ XX; Trong đó các nước đang phát triển có tốc độ dân số rất cao. Đây là một vấn đề toàn cầu của xã hội loài người .
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG

* Hoạt động 1:
Mục tiêu: Nắm được dân số và nguồn lao động .
GV :Cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh chữ từ “kết quả điều tra … lao động của một địa phương”.
( Nơi theo tổng điều tra dân số thế giới khỏang 6 -7 tỉ người.
?/ Dựa vào kiến thức SGK : hãy cho biết kết quả điều tra dân số có tác dụng gì ?

GV chốt ý : Cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số và nguồn lao động của 1 địa phương, 1 nước.
GV khẳng định : DS là nguồn lao động quí báu cho sự phát triển KT-XH của 1 địa phương ,và DS được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi (tháp DS) ( ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK /4 và đánh số thư’ tự 1,2,3,4 trên hình 1.1
?/ Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hãy cho biết tên, vị trí mang số 1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi .
GV bổ sung : Và số lượng người trong các độ tuởi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn được biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật.

?/ Tháp tuổi được chia thành mấy màu ? ý nghĩa của các màu nêu cụ thể.








GV : gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm.
N1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi ( 100t ở tháp A ước tính bao nhiêu bé trai và gái ?
Tháp A Nam Nữ
0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr
5-9t 4,5tr 4,8tr
N2 : Tương tự ở tháp B
Tháp B Nam Nữ
0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr
5-9t 5,1tr 4,4tr
N3 : Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào ?
A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh ( tháp có dân số trẻ.
B : Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình ra ( tháp có dân số già.
N4 : tháp tuổi có hình dạng như thế nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi LĐ cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra)



?/ Như vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu được đặc