1’



1’
phần một : thiên nhiên, con người ở các châu lục
I X. Châu á
Tiết 1: vị trí địa lí - địa hình châu á
Ngày soạn:...../.../2006.
A.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức :Học sinh cần:
- Hiểu được châu á là một châu lục có kích thước lớn, hình dáng mập mạp, địa hình đa dạng phức tạp, nhiều khoáng sản.
2. Kĩ năng:
- luyện , cũng cố kĩ năng xác định vị trí địa lí, phân tích, so sánh các đối tượng địa lí.
3. Thái độ:
- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, yêu thiên nhiên.
B.Phương pháp:
- Thảo luận nhóm.
-Đàm thoại gợi mở.
- So sánh.
- Đặt và giải quyết vấn đề.
C.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Quả cầu hành chính
- Bản đồ tự nhiên Châu á
- Tranh ảnh, phong cảnh núi non, đồng bằng châu á.
D.Tiến trình lên lớp:
I.định tổ chức:
II.Kiểm tra bài cũ : Không.
III.Bài mới:
1.Đặt vấn đề:
GV hỏi HS: Nước ta nằm ở châu lục nào? Sau khi HS trả lời nước ta nằm ở châu á, GV nói: So với các châu lục khác, Châu á có vị trí địa lí, hình dạng, kích thước như thế naò: Châu á có đặc điểm gì về địa hình và khoáng sản?
2.Triển khai bài:

Tg
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính












5’









































 a.Hoạt động 1: cá nhân /cặp
Bước 1:
HS quan sát quả địa cầu, kết hợp H1.1 trong SGK, trả lời các câu hỏi sau:
- Điểm cực Bắc, cực Nam phần đất liền của châu á năm fở các vĩ độ naò?
- Châu á tiếp giáp với các biển, đại dương và châu lục nào?
- nơi rộng hất từ Bắc đến Nam, từ Tây sang Đông của châu á dài bao nhiêu km?
- Em có nhận xét gì về vị trí địa lí, kích thước lãnh thổ của châu Vị trí và lãnh thổ có ảnh hưởng gì đến khí hậu?
Bước 2:
Đaị diện HS trình baỳ kết quả, các HS khác bổ sung, GV hoặc HS chỉ bản đồ treo tường về vị trí, lãnh thổ châu á và chuẩn kiến thức.
b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp
Bước 1:
HS dựa vaò H1.2 trong SGK, bản đồ tự nhiên châu kết hợp sự hiểu biết :
- Tìm và đọc tên các dãy núi chính, các sơn nguyên, đồng bằng lớn ở châu cho biết các dãy núi, sơn nguyên và đồng bằng lớn thường phân bố ở đâu? Dạng địa hình nào chiếm diện tích lớn nhất?
- Xác định trên bản đồ các hướng núi chính.
- Nêu nhận xét và rút ra