Tiết 15
10. Làm tròn số .
Soạn ngày: 16.10.2008
Thực hiện : 18.10.2008.

A.Mục tiêu:
1.Kiến thức: - Biết ý nghĩa của việc làm tròn số.
2.Kĩ năng: - Vận dụng thành thạo quy tắc làm tròn số. Có ý thức vận dụng các quy ước làm tròn số trong đời sống hàng ngày
3. Tư duy: - Linh hoạt, độc lập. Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài.
4. Thái độ: - Cẩn thận, chính xác.
b. Chuẩn bị :
Giáo viên : Thước thẳng, GAĐT.
Học sinh : Thước thẳng, máy tính bỏ túi, bảng đen.
c.Phương pháp dạy học:
.) Phương pháp vấn đáp.
.) Phương pháp dạy học phát hiện và GQVĐ.
.) Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ.
D. Tiến trình của bài.

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng


1.Kiểm tra bài cũ
? Phát biểu về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân.
? Chữa bài 91 (SBT / 15).
+ Bài tập:
Một trường có 425 học sinh, số H khá giỏi có 302 em. Tính tỉ số phần trăm H khá giỏi của trường đó.
- Trong bài toán này, ta thấy tỉ số phần trăm của số H khá giỏi của trường là một số thập phân vô hạn. Để dễ nhớ, dễ so sánh, tính toán người ta thường làm tròn số. Vậy làm tròn số như thế nào, đó là nội dung bài hôm nay.
2. Bài mới:
- G lấy vd về làm tròn số.
.) Số H dự thi tốt nghiệp.
.) Trẻ em lang thang theo thống kê.
? Lấy thêm vd về làm tròn số.
- Như vậy qua thực tế, ta thấy việc làm tròn số được dùng rất nhiều trong đời sống, nó giúp ta dễ nhớ, dễ so sánh, còn gíp ta ước lượng nhanh kết quả các phép toán.
? Biểu diễn số thập phân 4,3 và 4,9 trên trục số.
? Nhận xét số thập phân 4,3 gần số nguyên nào nhất. Tương tự với số thập phân 4,9.
- Để làm tròn các số thập phân trên đến hàng đơn vị ta viết như sau: =>
? Vậy để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đơn vị, ta lấy số nguyên nào.
+ ?1 (tr35 –sgk)

- G giải thích cách làm tròn cả hai vd.

 *Hoạt động 1(7’) :

- H1: trả lời










*Hoạt động 2(15’) :



- H lấy vd.
- H nghe G giới thiệu.



- Gần số 4.
- Gần số 5.



I.Chữa bài về nhà.
+ Bài 97 (SBT- tr15)
- Đáp án: a,1. b, 1

+ Bài tập:
Tỉ số phần trăm H khá giỏi của trường đó là :
71, 058823….%








1.Ví dụ:
+ Ví dụ 1
Làm tròn các số thập phân 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị






+