TIẾT 1 HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
Ngày soạn: 22/8/ 2011
I. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh phát biểu được định nghĩa, nêu sự biến thiên và vẽ được đồ thị của các hàm số lượng giác: y = sinx, y = cosx, y = tanx, y = cotx; phát biểu được định nghĩa về hàm số tuần hoàn.
Rèn kỹ năng vận dụng các kiến thức về các hàm số lượng giác để khảo sát sự biến thiên, vẽ đồ thị, xét tính tuần hoàn của các hàm số lượng giác.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I. ĐỊNH NGHĨA




HD1/4
Hoạt động 1: Tìm hiểu các hàm số y = sinx và y = cosx, y = tanx và y = cotx.
- Thông quan kiểm tra miệng, giúp HS nhớ lại bảng các GTLG của các cung đặc biệt.
- Gọi 2 HS bất kỳ lên bảng trả lời





- Hai HS lên bảng trả lời, các HS còn lại làm vào giấy nháp.

1. Hàm số sin và hàm số côsin
a) Hàm số sin
- Thiết lập quy tắc đặt tương ứng với mỗi số thực x với số thực y = sinx theo 2 bước:



+ Đặt tương ứng với mỗi số thực x với điểm M trên đtròn LG mà sđAB=x và xác định tung độ sinx của M trong hình 1a-SGK/5.
- Chú ý.


+ Biễu diễn gtrị của x trên trục hoành và gtrị của sinx trên trục tung trong hình 1 b-SGK/5.



( Định nghĩa hàm số sin-SGK/5.
- Xem SGK/5.

b) Hàm số côsin
- Tương tự hàm số sin, GV đưa ra đn hàm số côsin – SGK/5.

- Xem SGK/5.


H1: Tập xác định của hàm số sin và côsin?

- Tập xác định là R.

2. Hàm số tang và hàm số cotang
H2: Ở lớp 10, tanx = ?

( Định nghĩa hàm số tang-sgk/6.
-

- Xem SGK/6

a) Hàm số tang
H3: TXĐ của hàm số tang?
-


b) Hàm số côtang
H4: Ở lớp 10, cotx = ?

( Đ/nghĩa hàm số cotang-sgk/6
-

- Xem SGK/6.


H5: TXĐ của hàm số cotang?
-


HD 2/6
- Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời.
H6: Từ đó suy ra hàm số sin và hàm số cosin là hàm chẵn hay lẻ?
H7: Hàm tang và cotang ntn?
-

- Hàm số y = sinx là hàm số lẻ.
Hàm số y = cosx là hàm số chẵn.
- Hàm y = tanx và y = cotx đều là hs lẻ.

II. TÍNH TUẦN HOÀN CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
Hoạt động 2: Khái niệm về hàm số tuần hoàn.


HD 3/6
- Vẽ đtròn lượng giác lên bảng và gọi 1 HS khá lên bảng tìm một vài giá trị T thỏa ycbt.

- Một HS khá lên bảng, các HS còn lại kiểm tra và nhận xét.


(

( Hố y = sinx và y = cosx là hàm số tuần hoàn với chu kỳ 2(.


- Khắc sâu các khái niệm mới.


- Tương tự, các hàm số y = tanx và y = cotx cũng là những hàm số tuần hoàn với chu kỳ (


- Khắc sâu.

III. RÚT KINH NGHIỆM SAU KHI GIẢNG DẠY
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



TIẾT 2 HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
Ngày soạn: 23/8/ 2011
I. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh phát biểu được định nghĩa, nêu sự biến thiên và vẽ được đồ thị của các hàm số lượng giác: y = sinx, y = cosx, y = tanx, y = cotx; phát biểu được định nghĩa về hàm số tuần hoàn.
Rèn kỹ năng vận dụng các kiến thức về các hàm số lượng giác để khảo sát sự biến thiên, vẽ đồ thị, xét tính tuần hoàn của các hàm số lượng giác.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC


NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH





III. SỰ BIẾN THIÊN VÀ ĐỒ THỊ CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
Hoạt động 3: Khảo sát sự biến thiên và đồ thị của các hàm số lượng giác.


1. Hàm số y = sinx
H1: Dựa vào định nghĩa ta thấy hàm số y = sinx xác định trên đoạn