I.Mục tiêu bài học:
-Học sinh vận dụng các nguyên tắc để cắm được một lọ hoa dạng nghiêng bình thấp, cuối giờ phải hoàn thành sản phẩm.
-Sau tiết học biết sử dụng những loại hoa dễ kiếm quanh khu vực mình ở và vận dụng dạng cắm này để trang trí nơi ở của mình.
II.Trọng tâm bài học:
Hoàn thành một lọ hoa dạng nghiêng bình thấp.
III.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Vật liệu: 2 cành lan, 5 bông hồng.
Dụng cụ: dao, kéo, bàn chông.
Bình cắm: bát hoa hoặc chậu thấp h = 10 cm, D = 23 cm.
Sơ đồ cắm dạng nghiêng bình thấp.
IV.Tiến trình dạy và học:

Nội dung ghi bảng.
Hoạt động của thầy và trò.







I.Dạng cơ bản:
Sơ đồ cắm hoa:








Quy trình cắm hoa:









II.Dạng vận dụng:

Ổn định lớp:
-Kiểm diện học sinh.
Kiểm tra bài cũ:
-Giáo viên có thể nhắc nhở một số sai sót trong giờ thực hành trước để rút kinh nghiệm trong giờ thực hành này, sai sót về mặt kỹ thuật.
Bài mới:
-Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hiện 1 trong nhiều dạng cắm cơ bản: cắm dạng nghiêng trong bình thấp.
*Hoạt động 1: Tổ chức thực hành.
-Giáo viên chia các nhóm vào từng vị trí thực hành.
-Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của mỗi nhóm.
-Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân trong nhóm.
*Hoạt động 2: Thực hiện quy trình thực hành.
-Giáo viên treo sơ đồ cắm hoa dạng nghiêng lên bảng.
-So với sơ đồ dạng thẳng, em so nhận xét gì về vị trí và góc độ cắm của các cành chính?
-Ở dạng cắm này ta nên sử dụng những loại hoa, lá có dáng mềm mại.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh thay đổi góc độ cắm của các cành chính và phát biểu suy nghĩ của mình?
-Giáo viên thao tác mẫu.
-Học sinh quan sát.
-Học sinh thao tác cắm hoa theo mẫu.
-Giáo viên theo dõi và uốn nắm từng nhóm.

Củng cố:
-Giáo viên cho học sinh để những lọ hoa đã cắm của các em lên một bàn dài giữa lớp.
-Giáo viên cho học sinh tự nhận xét đánh giá bình hoa của nhóm khác.
-Giáo viên bổ xung ý kiến, cho điểm.
5.Dặn dò:
-Đọc cắm hoa dạng tỏa tròn ở SGK.
-Hoa: Chuẩn bị nhiều loại hoa nhiều màu sắc khác nhau.
-Bình: Bình thấp miệng rộng hoặc dùng lẵng hoa thấp, mút xốp.

Rút kinh nghiệm:
-Phöông phaùp:
-Kieán thöùc:
-ÑDDH:
-Hieäu quaû:
-Toàn taïi:




I.Mục tiêu bài học:
-Học sinh biết vận dụng các nguyên tắc cơ bản để cắm hoa dạng tỏa tròn, sau tiết học phải hoàn thành sản phẩm.
-Biết vận dụng các nguyên tắc cơ bản một cách sáng tạo để cắm để cắm được một bình hoa hoặc một lẵng hoa dạng tỏa tròn đặt ở nơi trang trí trong nhà ở của gia đình cho phù hợp.
II.Trọng tâm bài học:
Hoàn thành một bình hoa hoặc một lẵng hoa dạng tỏa tròn.
III.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
-Vật liệu: Hoa hồng các màu, hoa baby, lá dương xỉ, cúc kim.
-Dụng cụ: dao, kéo, mút xốp, đĩa sâu lòng hoặc lẵng hoa thấp.
-Sơ đồ cắm dạng tỏa tròn.
-Tranh, ảnh cắm hoa dạng tỏa tròn.
IV.Tiến trình dạy và học:

Nội dung ghi bảng.
Hoạt động của thầy và trò.


















I.Sơ đồ cắm hoa:






II.Quy trình cắm:
-Cách cắm:

Ổn định lớp:
-Kiểm diện học sinh.
Kiểm tra bài cũ:
-Giáo viên nhắc nhở một số sai sót của học sinh ở tiết trước.
-Rút kinh nghiệm về mặt kỹ thuật.
Bài mới:
-Hai dạng cắm hoa trước cô đã hướng dẫn là cắm theo trường phái Á Đông. Hôm nay cô hướng dẫn các em cắm một dạng khác theo trường phái Tây, đó là dạng tỏa tròn.
-Khi cắm dạng này các em cần chú ý:
-Chọn màu của hoa phải hợp nhau hoặc đối nhau. Thường ta hay chọn những loại hoa khác nhau trong một bình cắm.
-Chọn màu của bình: nên chọn màu của bình giống màu của 1 trong 2 màu chủ đạo của hoa hoặc nhạt hơn.
*Hoạt động 1: Tổ chức thực hành.
-Chia nhóm học sinh thực hành.
-Kiểm tra phần chuẩn bị thực hành của các em.
-Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.


*Hoạt động 2: Thực hiện quy trình thực hành.
-Giáo viên treo sơ đồ dạng cắm tỏa tròn lên bảng.
-So với dạng cắm nghiêng, em có nhận xét gì về độ dài của các cành chính? Vị trí của các bông hoa?
-Độ dài của cành bằng nhau,các bông hoa nằm tỏa đều xung quanh.
-Giáo viên bày phần chuẩn bị dụng cụ và vật liệu lên bàn.
-Giáo viên hướng dẫn cách cắm hoa,thao tác mẫu, học sinh quan sát.
-Cho học sinh xem ảnh minh họa dạng cắm tỏa tròn.
-Học sinh thao tác cắm hoa theo mẫu.
-Giáo viên theo dõi và uốn nắn cho từng nhóm.
-Thay đổi độ dài của 2 cành bên phải và trái => ta tạo được dạng cắm hình bán nguyệt.
-Thay đổi độ dài của cành chính giữa => tạo được hình tam giác.
Củng cố:
-Học sinh bày bình hoa của mình lên bàn.
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá bình hoa của nhóm khác.
-Giáo viên bổ xung và cho điểm.
-Học sinh thu dọn chỗ thực hành.
Dặn dò:
-Xem lại các dạng cắm, có thể tự sáng tạo mẫu cắm mới.
-Chuẩn bị dụng cụ và vật liệu theo đúng mẫu cắm của mình để tiết sau thực hành cắm theo dạng tự do.

Rút kinh nghiệm:
-Phöông phaùp:
-Kieán thöùc:
-ÑDDH:
-Hieäu quaû:
-Toàn taïi:






I.Mục tiêu bài học:
-Học sinh biết vận dụng các nguyên tắc cơ bản của cắm hoa và phối hợp các dạng cắm để cắm được một lọ hoa theo ý thích của mình. Sau tiết học hoàn thành sản phẩm.
-Ứng dụng để cắm một lọ hoa trang trí cho nhà ở thêm đẹp.
II.Trọng tâm bài học:
-Hoàn thành một bình hoa hoặc một lẵng hoa theo sự sáng tạo của bản thân.
III.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa dạng cắm tự do.
-Vật thật: một bình hoa.
IV.Tiến trình dạy và học:
Nội dung ghi bảng.
Hoạt động của thầy và trò.












I.Vật liệu, dụng cụ:
-Tùy chọn theo ý thích.
-Số lượng hoa không giới hạn.
II.Cách cắm:
-Linh hoạt vận dụng các cách cắm cơ bản.
III.Thực hành:

Ổn định lớp:
-Kiểm diện học sinh.
Kiểm tra bài cũ:
-Nhắc lại những sai sót ở tiết học trước.
-Rút kinh nghiệm về mặt kỹ thuật của bài thực hành trước.
Bài mới:
-Để có một bình hoa đẹp cần phải sáng tạo trên cơ sở tổng hợp và biến hóa các thế cắm căn bản để mỗi bình hoa mang một sắc thái riêng.
*Hoạt động 1: Tổ chức thực hành.
-Chia các nhóm vào vị trí thực hành.
-Khuyến khích cá nhân làm bài thực hành riêng.
-Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của nhóm và cá nhân.
*Hoạt động 2: Thực hiện quy trình thực hành.
-Giáo viên giơi thiệu một số tranh ảnh về cắm hoa nghệ thuật.
-Không nhất thiết tuân theo đầy đủ nguyên tắc cơ bản mà có thể biến tấu.
-Ví dụ: Có thể kết hợp dạng thẳng đứng với dạng nghiêng.
-Học sinh thao tác cắm hoa theo mẫu sáng tạo của mình.
-Giáo viên tìm hiểu ý tưởng sáng tạo của các em để cố vấn, góp ý cho các em về bố cục, cách phối màu.



Củng cố:
-Học sinh trình bày hoa lên bàn.
-Giáo viên cho học sinh tự nhận xét, đánh giá bình hoa của nhóm khác.
-Giáo viên bổ xung và cho điểm.
-Học sinh thu dọn vệ sinh.
Dặn dò:
-Xem lại các bài đã học ở chương II: Trang trí nhà ở.
-Xem trước bài ôn tập SGK/65.

Rút kinh nghiệm:
-Phöông phaùp:
-Kieán thöùc:
-ÑDDH:
-Hieäu quaû:
-Toàn taïi:




I.Mục tiêu bài học:
Nắm vững kiến thức và kỹ năng về vai trò của nhà ở đối với đời sống con người, sắp xếp nhà ở hợp lý, thuận tiện cho sinh hoạt của mọi thành viên trong gia đình, giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và một số hình thức trang trí làm đẹp nhà ở.
II.Trọng tâm bài học:
-Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở,giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp,trang trí nhà ở bằng đồ vật, cây cảnh, hoa,cắm hoa trang trí.
III.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
-Tranh, ảnh, mẫu vật, kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học trong tiết ôn tập.
IV.Tiến trình dạy và học:

Nội dung ghi bảng.
Hoạt động của thầy và trò.





*Câu hỏi thảo luận:
1)Nhà ở có vai trò như thế nào đối với cuộc sống con người?
2)Cần phải làm gì để nhà ở gọn gàng, ngăn nắp?
3)Cần phải làm gì cho nhà ở luôn sạch, đẹp?
Ổn định lớp:
-Kiểm diện học sinh.
Kiểm tra bài cũ:
Bài mới:
*Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động nhóm.
-Giáo viên chia lớp thành các nhóm cử nhóm trưởng, thư ký.
-Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.
*Hoạt động 2: Phân công nội dung ôn tập cho từng nhóm.
*Hoạt động 3: Yêu cầu các nhóm thảo luận về vấn đề được phân công.
-Thư ký ghi lại ý kiến của các bạn.
Nhóm trưởng tóm tắt các ý chính trong nhóm và ghi vào giấy để trình bày.
*Hoạt động 4: Ñại diện các nhóm trình bày.
Củng cố:
-Nhận xét thái độ học tập của từng nhóm.
-Kết quả thu được.
Dặn dò:
-Học bài.
-Xem lại câu hỏi ở SGK và câu hỏi đã thảo luận.
-Chuẩn bị bài mới: “Kiểm tra 1 tiết”.

Rút kinh nghiệm:
-Phöông phaùp:
-Kieán thöùc:
-ÑDDH:
-Hieäu quaû:
-Toàn taïi:



I.Mục đích yêu cầu:
-Thông qua bài kiểm tra, đánh giá được kết quả học tập của học sinh trong HK I. Từ đó giáo viên rút kinh nghiệm, cải tiến cách dạy và giúp học sinh cải tiến cách học theo định hướng tích cực hóa người học.
-Đánh giá được một số kỹ năng thao tác thực hành ứng dụng của học sinh.
-Định hướng ý thức trách nhiệm của các em đối với cuộc sống.
II.Trọng tâm bài học:
-Kiến thức chương II: “Trang trí nhà ở”.
III.Nội dung kiểm tra:
Lý thuyết:
Câu 1: Em hãy tìm từ để điền vào chỗ trồng cho đủ nghĩa những câu sau đây:
Nhà ở là tổ ấm gia đình, là nơi thỏa mãn các nhu cầu của con người về………... và………….
Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ đảm bảo ……….. cho các thành viên trong gia đình ……….. thời gian dọn dẹp, tìm một vật dụng cần thiết và……….. cho nhà ở.
Ngoài công dụng để…………và…………..gương còn tạo cảm giác làm căn phòng…………..và………..thêm.
Những màu …………….có thể làm cho căn phòng nhỏ hẹp có vẻ rộng hơn.
Khi trang trí một lọ hoa cần chú ý chọn hoa và bình cắm hài hòa về………… và……………..
Câu 2: Hãy trả lời câu hỏi bằng cách đánh dấu X vào cột Đ (đúng) và S (sai).

Câu hỏi
Đ
S
Nếu sai tại sao?

Chỗ ngủ, nghỉ thường bố trí ở nơi riêng biệt, yên tĩnh.
Nhà ở chật, một phòng không thể bố trí gọn gàng thuận tiện được.
Cây cảnh và hoa đem lại vẻ đẹp dễ thương cho căn phòng.
Để cắm một bình hoa đẹp, không cần chú ý về sự cân đối, về kích thước giữa cành hoa và bình cắm.
Kê đồ đạc trong phòng cần chú ý chừa lối đi để dễ dàng đi lại.


…………………………………..
…………………………………..
………………………………….
…………………………………..
…………………………………..
………………………………….
…………………………………..
…………………………………..
………………………………….
…………………………………..
………………………………….


Thực hành:
- Hãy hoàn thành một sản phẩm mũi khâu thường 10 cm.
IV.Đáp án:
Câu 1:
Vật chất – tinh thần.
Sức khỏe – tiết kiệm – tăng vẻ đẹp.
Soi – trang trí – sáng sủa – rộng rãi.
Sáng.
Hình dáng – màu sắc.
Câu 2:
Câu b) Sai. Vì có thể sống thoải mái trong căn hộ một phòng nếu biết bố trí các khu vực và kê đồ đạ