Bài 1: Chuyển động cơ học
I. Mục tiêu
- Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc.
- Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.
II. Chuẩn bị
1. Tranh vẽ hình 1.1; 1.2; 1.3 SGK.
2. Hai bảng phụ:
- C6 SGK.
- Bài 1.1 SBT.

III. Tổ chức hoạt động dạy- học

Hoạt động của GV- HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1. Tổ chức tình huống học tập (hình 1.1 SGK) (1 phút)

GV: Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây. Như vậy có phải là Mặt Trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên không? Bài này sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó.


Hoạt động2. Làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên? (13 phút)

HS1: Đọc C1.

GV: Yêu cầu cả lớp thảo luận theo nhóm.
GV: Làm thế nào nhận biết một ôtô đang chuyển động hay đứng yên?
HS2:
+ Ôtô chuyển động xa dần cột điện bên đường.
+ Ôtô không chuyển động.
GV: Tại sao em lại cho là ôtô đó chuyển động hay đứng yên?
HS:
+ Ôtô chuyển động vì vị trí của nó thay đổi.
+ Ôtô đứng yên vì vị trí của nó không thay đổi.
GV gợi ý:
GV: Ta căn cứ vào yếu tố nào biết vật chuyển động hay đứng yên?
HS: Em so sánh vị trí của ôtô với cột điện bên đường.
GV: Làm thế nào nhận biết được chiếc thuyền trên sông đang chuyển động hay đứng yên? Đám mây trên trời đang chuyển động hay đứng yên?
GV yêu cầu hai HS trả lời.
HS3: Nhận xét.
GV: Để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên ta dựa vào vật nào?
GV: Vậy qua các ví dụ trên, để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên, người ta dựa vào vị trí của vật so với vật khác được chọn làm mốc (vật mốc).
GV: Thế nào là vật mốc.
GV thông báo: Ta có thể chọn bất kì một vật nào làm mốc.
HS: Nêu một số ví dụ về vật chọn làm mốc.
GV: Thế nào gọi là chuyển động cơ học?
GV yêu cầu HS đọc lại.
GV: Chuyển động cơ học gọi tắt là chuyển động.
GV: Hãy nêu ví dụ về chuyển động cơ học.
GV: HS đó chuyển động so với vật nào? Vật nào được coi là vật mốc?
HS: HS đó chuyển động so với bàn học, bàn học đứng yên được coi là vật mốc.
HS: Suy nghĩ trả lời C3.
GV: Tìm ví dụ về vật đứng yên, chỉ rõ vật đựơc chọn làm mốc.
I. Làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên?
C1.























HS: So sánh vị trí của ôtô, thuyển, đám mây so với một vật nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông.




HS: Vật mốc là những vật gắn với Trái Đất, như nhà cửa, cây cối, cột cây số...



HS: Vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì