Ngày soạn: 21/8/2019
Ngày dạy: 29/8/2019
Chương I: Các thí nghiệm của MenĐen.
Tiết 1 Bài 1: Men Đen và di truyền học
I.Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.
1. Kiến thức
- HS trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học, hiểu được công lao và trình bày được những phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.
*Trọng tâm: Phần 1, 2
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, phát triển tư duy, phân tích so sánh.
3. Thái độ: Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học.
4. Năng lực hướng tới: quan sát, phân tích, phát triển tư duy, phân tích so sánh.
II Chuẩn bị:
*GV: Tranh phóng to: các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Menđen
*HS: Tìm hiểu trước bài
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Tổ chức:1’ Kiểm tra sĩ số.
Kiểm tra bài cũ 2’: Kiểm tra sách vở.
Bài mới:
ĐVĐ(2’): Tại sao gà chỉ đẻ ra gà mà không đẻ ra vịt? Hiện tượng đó gọi là gì? Ngành khoa học nào nghiên cứu những hiện tượng đó?
*Tiến hành:
Hoạt động của thầy và trò
TG
 Nội dung

Hoạt động 1: Di truyền học
GV: yêu cầu học sinh làm bài tập sgk.5
? Liên hệ thực tế bản thân mình có những điểm nào giống và khác với Bố Mẹ ?
? Hãy dự doán và giải thích hiện tượng ?
HS: Trình bày những đặc điểm của bản thân giống và khác với bố mẹ: chiều cao, màu mắt, hình dạng tai…
GV: giải thích
Đặc điểm giống bố mẹ ( hiện tượng di truyền.
Đặc điểm khác bố mẹ ( hiện tượng biến dị.
GV: cho lớp trao đổi tiếp
? Vậy thế nào là di truyền ? biến dị ?
? Trình bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyên học
HS: trả lời câu hỏi yêu cầu nêu được:
-Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
=>Đại diện các nhóm nhận xét bổ xung.
HS: tự tổng kết mục 1
GV: giải thích rõ ý “Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song, gắn liền với nhau trong quá trình sinh sản.”
GV: yêu cầu học sinh tổng kết rút ra kết luận chung mục 1
Hoạt động2 : Menđen người đặt nền móng cho di truyền học
HS: gọi 1( học sinh đọc tiểu sử của Menđen cả lớp theo dõi.
GV: giới thiệu tiểu sử của Menđen
GV: giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền học ở thế kỷ XX và phương pháp nghiên cứu của Menđen.
GV: yêu cầu hs quan sát hình 1.2 ( trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
? Nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai ?
? Nêu phương pháp nghiên cứu của Menđen ?
HS: quan sát hình 1.2 kết hợp với thông tin sgk ( trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, yêu cầu nêu được:
-Sự tương phản của từng cặp tính trạng.
-Nội dung cơ bản của ph