1

TUẦN 1

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 5

Chủ đề: Sắc màu em yêu
Bài: Âm nhạc và sắc màu(2 tiết)
Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và
giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy, nhận biết tên gọi một
số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, màu sắc
có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
- Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn
nội dung thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu
về các nội dung của bài học với GV và bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thực hành
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tự giác, tích cực làm bài để hoàn thành nhiệm vụ của bài tập
- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như
nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để màu vẽ dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh vẽ của HS năm trước, một số bản nhạc.
- Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, chì, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động
-Tổ chức cho HS thi ghi tên nhanh các - 1, 2 HS lên bảng
màu lên bảng.
- Lắng nghe, mở bài học
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. Hình thành kiến thức mới
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Hoạt động nhóm( KT xích xe tăng)
- Vẽ theo nhạc:
+ Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo
nhạc:
- Giấy A4 hoặc vở thực hành
. Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt
bàn.
- Có thể vẽ vài màu cùng một lúc

2

. Lựa chọn màu sắc để vẽ theo thứ tự từ
các màu nhạt đến đậm.
. Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc
và vẽ.
- Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng
các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc:
+ Hướng dẫn HS:
. Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của
nhóm, cá nhân lên tường, bảng, giá vẽ.
. Sử dụng khung giấy hình chữ nhật để
lựa chọn phần màu sắc mình thích trên
bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng tượng ra
hình ảnh có ý nghĩa.
. Tìm ra các phần màu có hòa sắc
nóng_lạnh, tương phản, đậm nhạt trong
bức tranh.
. Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu
chuyện tưởng tượng được từ bức tranh.
- Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức
tranh vẽ theo nhạc.
+ Cho HS quan sát hình 3.3 và thảo luận
nhóm tìm hiểu cách trang trí bìa sách,
bưu thiếp...qua một số câu hỏi gợi mở.
- GV tóm tắt:
+ Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm
được kết hợp giữa âm nhạc và hội họa.
+ Từ những bức tranh đầy màu sắc, có
thể tưởng tượng ra những hình ảnh phong
phú và đa dạng.
+ Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng
tạo ra các sản phẩm mĩ thuật đẹp.
* Cách thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.4 thảo luận
nhóm tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ
bức tranh vẽ theo nhạc.
- GV tóm tắt:
+ Nội dung phần chữ phải phù hợp với
các hình ảnh mà em tưởng tượng được từ
bức tranh vẽ theo nhạc.
+ Trên bìa sách, bưu thiếp...thường có
hình ảnh, chữ và các con số. Có thể đặt
hình ảnh, chữ và số theo chiều dọc,
ngang, ở trên, dưới, bên phải, trái hay ở
giữa bìa sách, bưu thiếp.
- Cho HS xem một số sản phẩm ở hình

- Thân người vận động, lắc lư theo nhịp
điệu của âm nhạc.

- Thực hiện

- Lắng nghe, thực hiện

- Thực hiện theo cảm nhận riêng
- Quan sát, thảo luận tìm hiểu cách làm

- Lắng nghe, ghi nhớ
- Màu sắc trong bức tranh là các hòa sắc
nóng lạnh, đậm nhạt, sáng tối...
- Và mang nhiều ý nghĩa
- Như bìa sách, truyện, thơ, bưu thiếp, bìa
lịch...
- Quan sát, thảo luận tìm ra cách làm bài.
- Ghi nhớ
- Có thể vẽ thêm các đường nét và màu
sắc để làm rõ ý tưởng.
- Tên sách thường có cỡ chữ lớn nhất, sau
đó đến tên tác giả, tên nhà xuất bản và
các nội dung khác. Màu sắc của chữ phải
nổi bật.
- Quan sát, học tập

- Lắng nghe, ghi nhớ

3

3.5 để các em có thêm ý tưởng tạo hình
sản phẩm.
3. Vận dụng
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã
làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho
tiết sau để hoàn thiện thêm và trưng bày,
giới thiệu sản phẩm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………………
Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 4

Chủ đề 1: Những mảng màu thú vị(2 tiết)
( Dạy theo chương trình Mĩ Thuật Đan Mạch)
Kiểm tra ngày……tháng 9 năm 2022
Tổ chuyên môn kiểm tra

Bùi Thị Tuyết NhungTrần Thị Thu Hương

Ban giám hiệu kí duyệt

4

TUẦN 2

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 5

Chủ đề: Sắc màu em yêu
Bài: Âm nhạc và sắc màu(2 tiết)
Tiết 2
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và
giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy, nhận biết tên gọi một
số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, màu sắc
có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
- Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn
nội dung thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phat biểu
về các nội dung của bài học với GV và bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thực hành
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tự giác, tích cực làm bài để hoàn thành nhiệm vụ của bài tập
- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như
nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để màu vẽ dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh vẽ của HS năm trước, một số bản nhạc.
- Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, chì, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
- HS kiểm tra chéo trong bàn và báo cáo
cho tiết học.
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện
Tiết 1. HĐ2
2. Luyện tập thực hành
- Thực hành cá nhân
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân.
- HS thực hiện
- Yêu cầu HS chọn phần hình đã cắt rời
từ bức tranh vẽ theo nhạc, sau đó thêm
các đường nét và màu sắc để trang trí bìa

5

sách, bìa lịch...theo ý thích.
- GV bật nhạc không lời giai điệu tươi
vui tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm
xúc cho HS thực hành.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản
phẩm.
* GV tổ chức cho HS trang trí bìa sách
hoặc sản phẩm mĩ thuật mình yêu
thích.
- Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm khác
từ phần còn lại của tranh vẽ theo nhạc.
4. Vận dụng, trải nghiệm
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu
chuyện tưởng tượng ra trong tranh.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:
+ Ý tưởng bức tranh của em là gì?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhất?
Vì sao?
+ Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm
của các bạn trong lớp?
- Nhận định kết quả học tập của HS,
tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích
cực.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ĐỒ VẬT
THÂN QUEN

- HS thực hiện
- HS hoàn thành bài tập
- HS thực hiện

- Trưng bày bài tập
- Cử đại diện trình bày ý tưởng bài của
nhóm mình.
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
- 1, 2 HS
- 1, 2 HS
- 1, 2 HS
- Rút kinh nghiệm bài sau
- Đánh dấu tích vào vở của mình

- Ghi lời nhận xét của GV vào vở

- HS ghi nhớ

- Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên
quan đến bài học.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy màu,
màu vẽ, keo dán, các loại đồ hộp.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………………

6

Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 4

Chủ đề 1: Những mảng màu thú vị(2 tiết)
( Dạy theo chương trình Mĩ Thuật Đan Mạch)
**********************************
Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2022
NĂNG KHIẾU MĨ THUẬT 4

Những mảng màu em yêu
I. Yêu cầu cần đạt
- HS nêu được sự phong phú của sắc màu thiên nhiên và vai trò của sắc màu trong
đời sống.
- Nhận ra và nêu được các cặp màu bổ túc, các màu nóng, màu lạnh.
- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản
phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện
1. Giáo viên
- SGK, tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề:
- Tranh vẽ biểu cảm của HS.
2. Học sinh
- Sách học mĩ thuật , giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Kiểm tra đồ dùng học tập: Vở thực hành, màu vẽ, chì, tẩy
- GV giới thiệu bài mới
1. HĐ 1: HD tìm hiểu
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- GV treo 1 số bức tranh, ảnh về thiên nhiên, về - HS chia nhóm
các sản phẩm mĩ thuật do con người tạo ra với
nội dung câu hỏi:
- HS quan sát
+ Màu sắc do đâu mà có?
+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong
- HS trả lời các câu hỏi
tranh có điểm gì khác nhau?
- Các hs khác bổ sung câu trả
+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?
lời.
GV chốt:
+ Mắt người nhìn được màu sắc là do ánh sáng,
không có ánh sáng (trong bóng tối) mọi vật
- HS lắng nghe
không có màu sắc.
+ Màu sắc trong thiên nhiên vô cùng phong phú
và đa dạng.
+ Màu sắc trong tranh vẽ, sản phẩm trang trí,

7

công trình kiến trúc,…đều do con người tạo ra.
+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn, khiến cho
cuộc sống vui tươi phong phú hơn. Cuộc sống
không thể không có màu sắc.
- Chúng ta đã được học ở lớp 1 màu cơ bản, vậy
đó là những màu nào?
- GV yêu cầu HS nhắc lại những loại màu đã tìm
hiểu qua bài học trên lớp
+ Nêu những cặp màu bổ túc? Màu bổ túc có tác
dụng gì khi vẽ tranh?
+ Thế nào là màu nóng, màu lạnh? Kể tên những
màu thuộc gam màu nóng/lạnh?
- GV nhấn mạnh về cách sử dụng màu trong quá
trình làm bài.
- GV treo 1 số bài vẽ của HS
+ Trong tranh có những màu nào?
+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?
+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?
+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm
giác gì?
- GV chốt:
Sự hài hòa của màu sắc được tạo nên bởi sự kết
hợp giữa màu nóng và màu lạnh, màu đậm và
màu nhạt trong một tổng thể.
2. HĐ2: HD cách thực hiện
- GV HD nhanh 1 số cách làm bài
+ Cô đã sử dụng những màu gì? Sự kết hợp đó
đã tạo nên bức tranh có gam màu gì?
- GV chốt:
- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình cơ
bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc cắt
dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên đó
theo ý thích dựa trên các màu cơ bản, màu bổ
túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh.
- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo
thành bức tranh sinh động.
3.HĐ 3: Hướng dẫn thực hành
- GV nêu yêu cầu của bài: Trang trí tự do
- Gợi ý HS: Cách vẽ hình, vẽ màu, đặc biệt là
những HS còn lúng túng.
4. HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- HD HS trưng bày sản phẩm
- HS thuyết trình về bài vẽ của mình. Gợi ý các
HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ,
trình bày cảm xúc , học hỏi lẫn nhau.

HS trả lời

- HS trả lời các câu hỏi gv đưa
ra
HS quan sát
- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS quan sát trả lời

- HS quan sát

- HS ghi nhớ

- HS luyện tập thực hành

8

+ Em đã sử dụng những màu gì trong bài vẽ của
mình ?
+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất ? Em học hỏi
gì qua bài vẽ của bạn ?
-Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình
* GV chốt: đánh giá.
- Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến
khích các HS chưa hoàn thành.

- HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm.
- Lần lượt các thành viên của
mỗi nhóm lên chia sẻ, thuyết
trình sản phẩm nhóm mình, các
nhóm khác bổ sung.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

5. Hoạt động nối tiếp
- Dặn dò: - Vệ sinh lớp học.
- Chuẩn bị bài sau: quan sát những con vật xung quanh em
*********************************
Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022
NĂNG KHIẾU MĨ THUẬT 5

Sắc màu em yêu
Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và
giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy, nhận biết tên gọi một
số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- HS biết, hiểu về đường nét trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, màu sắc
có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.
- Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thực hành
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tự giác, tích cực làm bài để hoàn thành nhiệm vụ của bài tập
- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như
nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để màu vẽ dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh vẽ của HS năm trước, một số bản nhạc.
- Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, chì, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

9

1. Khởi động
- GV cho cả lớp hát 1 bài tập thể
- GV nhận xét, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới
a. Vẽ theo nhạc
- Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo nhạc:
+Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt bàn
hoặc bảng vẽ.
+Lựa chọn màu sắc vẽ theo thứ tự từ nhạt đến
đậm.
+Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc và vẽ.
* Lưu ý: Trong quá trình HS nghe nhạc và vẽ,
GV tham gia vận động và vẽ cùng để động viên
khuyến khích và truyền cảm hứng cho HS. Quan
sát bài vẽ của các nhóm để điều chỉnh thời gian
và âm nhạc
( 5-7 phút) sao cho nét vẽ và màu phủ kín tờ
giấy. Quan sát bài vẽ của các nhóm để điều chỉnh
màu sắc.
b. Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các
hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc
*Gợi ý:
- Các em nên chọn mảng màu có hòa sắc nónglạnh; đậm-nhạt; sáng-tối; tương phản…
- Em liên tưởng tới hình ảnh gì từ những đường
nét và màu sắc trong bức tranh?
- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu
chuyện, đề tài gì?
c. Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức
tranhvẽ theo nhạc
- Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo ra
những sản phẩm gì?
- Có những hình ảnh gì trên các sản phẩm đó?
-Trên bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch, phần hình ảnh
và chữ được xếp như thế nào?
- Em nhận thấy nội dung chữ và hình ảnh trên
các sản phẩm có liên quan với nhau không? Liên
quan như thế nào?
- Em sẽ sử dụng bức tranh vẽ theo nhạc của mình
để trang trí cho bìa sách, bưu thiếp hay bìa lịch?
* GV:
- Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm được kết
hợp giữa âm nhạc và hội họa. Màu sắc trong bức
tranh là các hòa sắc nóng-lạnh; đậm-nhạt; sángtối; tương phản.

- HS hát, tạo hứng thú cho tiết
học

- Nhớ lại cách làm đã học để thực
hiện
+Cảm thụ âm nhạc, vận động theo
nhạc và vẽ.
-Lắng nghe

- Sử dụng khung hình chữ nhật
chọn phần màu sắc mình thích và
tưởng tượng ra những hình ảnh có
ý nghĩa.
- Trả lời

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS ghi nhớ

10

- Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể tưởng
tượng ra những hình ảnh phong phú và đa dạng
mang nhiều ý nghĩa.
- Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng tạo ra
các sản phẩm mĩ thuật mới như: bìa sách, truyện,
thơ, bưu thiếp, bìa lịch…
3. Vận dụng
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được
trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết sau để
hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………………
Kiểm tra ngày……tháng 9 năm 2022
Tổ chuyên môn kiểm tra

Ban giám hiệu kí duyệt

Bùi Thị Tuyết Nhung

Trần Thị Thu Hương

11

TUẦN 3

Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 5

Chủ đề: Đồ vật thân quen
Bài: Sự liên kết thú vị của hình khối(2 tiết)
Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Nhận biết một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một
số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong
bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.
- Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn
nội dung thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu
về các nội dung của bài học với GV và bạn học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng
quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, …)
trong thực hành sáng tạo.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc
sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản
phẩm mĩ thuật ở HS. Thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
- Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống.
- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như
nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên:Sách dạy Mĩ thuật 5. Một số sản phẩm của HS năm trước
- Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, chì, màu vẽ, các đồ vật đã sưu tầm được,
giấy màu, kéo, hồ dán…..
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động
- GV ổn định lớp, kiểm tra sự chuẩn bị đồ - HS kiểm tra chéo nhau
dùng của học sinh
- Cho HS chơi trò chơi: Bịt mắt đoán đồ - 2-4 HS lên tham gia chơi bịt mắt sờ
đoán tên, khối cơ bản của đồ vật.
vật và hình khối cơ bản của đồ vật.
- Lắng nghe, mở bài học
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.

12

2. Hình thành kiến thức mới
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, thảo luận
để nêu tên và đặc điểm của các hình khối.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 và cho biết
đồ vật đó được tạo thành từ những khối
chính nào.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3, thảo luận
để tìm hiểu về hình khối và cách tạo sản
phẩm từ các hình khối.
- Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên các
đồ vật, công trình kiến trúc...được tạo nên
từ các hình khối.
- GV tóm tắt:
+ Trong cuộc sống có rất nhiều công trình
kiến trúc, đồ vật, sự vật...được tạo nên bởi
sự liên kết của các hình khối.
+ Có thể tạo hình các sản phẩm dựa trên sự
liên kết của các hình khối.
* Cách thực hiện
- Gợi ý HS thảo luận lựa chọn nội dung,
hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ
sự liên kết của các hình khối.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.4 và 2.5 để
tham khảo cách tạo hình sản phẩm.
- GV tóm tắt cách làm:
+ Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm.
+ Tạo các khối chính từ các vật liệu.
+ Liên kết các khối chính tạo dáng sản
phẩm.
+ Thêm chi tiết trang trí hoàn thiện sản
phẩm.
3. Luyện tập, thực hành
- Tổ chức cho HS vẽ phác hình đồ vật
bằng các hình khối.
4. Vận dụng
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm
được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết
sau để hoàn thiện thêm và trưng bày, giới
thiệu sản phẩm.

- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo
- Quan sát, trả lời
- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu về
hình khối và cách tạo sản phẩm từ các
hình khối.
- HS liên hệ thực tế, kể theo hiểu biết
của mình.
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thảo luận, tìm ra cách thực hiện
- Quan sát, tham khảo, học tập
- Quan sát, tiếp thu cách thực hiện

- HĐ cá nhân

- Lắng nghe, ghi nhớ

IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………………

13

Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 4

Chủ đề 2: Chúng em với thế giới động vật(2 tiết)
( Dạy theo chương trình Mĩ Thuật Đan Mạch)
**********************************
Thứ năm ngày 22tháng 9 năm 2022
NĂNG KHIẾU MĨ THUẬT 4

Thế giới động vật trong em
Tiết 1
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết và nêu được đặc điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật
- Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Vẽ theo nhạc, Vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện
1. Giáo viên.
- SGK, tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề
- Tranh vẽ của HS.
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật , giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Kiểm tra đồ dùng học tập( Lớp phó học tập kiểm tra, báo cáo)
- Bài mới: GV giới thiệu
1. Hoạt động1: HD tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp các con
vật và thảo luận trả lời câu hỏi:
- Thảo luận, trả lời, HS khác bổ sung
+ Em thấy trong hình là những con vật
gì? Thức ăn của chúng là gì?
+ Những con vật đó có gì nổi bật?
+ Những con vật đó hoạt động ntn? Môi
- HS lắng nghe
trường sống của chúng ở đâu?
GV chốt: Các con vật sống ở môi trường
khác nhau: trên cạn , dưới nước, trong
rừng, trang trại hoặc trong nhà…(vật
nuôi). Mỗi loài có đặc điểm riêng với
hình dáng , màu sắc và hoạt động khác
- HS quan sát
nhau. Khi tạo hình con vật cần lưu ý tới
những đặc điểm đó.
- HS trả lời
- GV treo 1 số tranh HS vẽ:
+ Em thấy hình ảnh gì trong mỗi sản
phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc các con vật trong
- HS ghi nhớ

14

các sản phẩm như thế nào?
+ Các sản phẩm được thực hiện bằng
những hình thức nào? Chất liệu gì?
- GV chốt: Mỗi con vật đều có đặc điểm
về môi trường sống, hình dáng, hoạt động
- HS quan sát
….khác nhau.
+ Có nhiều hình thức tạo sản phẩm con
vật với các chất liệu khác nhau, có thể
cắt, vẽ , xé dán, nặn , tạo hình từ vỏ hộp, - HS quan sát
dây kim loại….khi tạo hình cần chú ý đặc
điểm hình dáng hoạt động của con vật.
2. Hoạt động2: HD cách thực hiện
2.1. Hướng dẫn hs cách vẽ, xé dán.
+ Vẽ , xé dán con vật.
+ Sắp xếp các con vật đã vẽ hoặc xé dán - HS quan sát
vào giấy khổ to.
+ Vẽ hoặc xé dán thêm các hình ảnh phụ.
2.2. Cách nặn:
HS quan sát lại h2.4để biết cách nặn con
vật:
Cách 1: nặn rời từng bộ phận rồi ghép
dính.
Cách 2; Từ thỏi đất vê vuốt tạo hình khối
chính của con vật, nặn thêm các chi tiết
- Một số HS trả lời
khác .
2.3 Tạo hình từ các vật liệu tìm được:
Căn cứ vào vật liệu của HS . GV có cách
hướng dẫn cho phù hợp .
+ Tạo khối chính từ vật liệu.
+ Ghép nối các khối chính và tạo thêm
các chi tiết phụ.
+Vẽ , xé dán them các chi tiết trang trí để
hoàn thiện sản phẩm
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và lựa
chọn hình thức thực hiện con vật đó.
3. Hoạt động nối tiếp
Dặn dò: - Vệ sinh lớp học.
- Chuẩn bị tốt đồ dùng tiết sau thực hiện tiếp

*************************************
Thứ sáu ngày 23 tháng 9 năm 2022
NĂNG KHIẾU MĨ THUẬT 5

Sắc màu em yêu
Tiết 2
I. Yêu cầu cần đạt

15

1. Kiến thức
- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm
mĩ thuật mới.
- Hoàn thành sản phẩm.
- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thực hành
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tự giác, tích cực làm bài để hoàn thành nhiệm vụ của bài tập
- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như
nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để màu vẽ dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh vẽ của HS năm trước, một số bản nhạc.
- Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, chì, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động
- Cả lớp hát tập thể
- GV cho cả lớp hát 1 bài tập thể
- GV nhận xét, giới thiệu bài.
2. Luyện tập, thực hành
- Từ bảng màu HS có thể phát triển thành
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân
1 bức tranh, 1 sản phẩm mỹ thuật….cá
- Theo dõi, giúp đỡ
nhân hoặc theo nhóm
* Nhắc HS tạo bảng màu theo gam màu
nóng – lạnh hoặc theo hoà sắc
- Có thể hoàn thành sản phẩm theo nhóm
- Có thể kết hợp thêm các chất liệu khác
để hoàn thành bài
- HS trưng bày sản phẩm
3. Vận dụng
- HD HS trưng bày sản phẩm.
- HS thuyết trình về bài vẽ của mình. Gợi - Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm
ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi ? để lên chia sẻ, thuyết trình sản phẩm nhóm
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc , học hỏi mình, các nhóm khác bổ sung.
- HS nhận xét.
lẫn nhau.
+ Em đã sử dụng những chất liệu gì cho
sản phẩm của mình ?
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào - HS ghi nhớ
nhất ? Em học hỏi gì qua bài làm của các
bạn ?
* GV chốt: đánh giá.
- Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của
mình

16

- Tuyên dương HS tích cực, động viên
khuyến khích các HS chưa hoàn thành.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………………
Kiểm tra ngày……tháng 9 năm 2022
Tổ chuyên môn kiểm tra

Ban giám hiệu kí duyệt

Bùi Thị Tuyết Nhung

Trần Thị Thu Hương

17

TUẦN 4Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 5

Chủ đề: Đồ vật thân quen
Bài: Sự liên kết thú vị của hình khối(2 tiết)
Tiết 2
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- HS lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm và tạo thành 1 sản phẩm
hoặc 1 nhóm sản phẩm
- Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn
nội dung thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu
về các nội dung của bài học với GV và bạn học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng
quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton, vật liệu tái chế, …)
trong thực hành sáng tạo.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc
sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản
phẩm mĩ thuật ở HS. Thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
- Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống.
- Yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn
trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như
nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên:Sách dạy Mĩ thuật 5. Một số sản phẩm của HS năm trước
- Học sinh: Sách học MT lớp 5, giấy vẽ, chì, màu vẽ, các đồ vật đã sưu tầm được,
giấy màu, kéo, hồ dán…..
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động
- GV ổn định lớp, kiểm tra sự chuẩn bị - HS kiểm tra đồ dùng chéo nhau
của HS
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện - HS trả lời
ở tiết trước
2.Luyện tập, thực hành
- Thực hành cá nhân
+ Gợi ý HS lựa chọn vật liệu đã chuẩn bị - Tạo hình từ các khối mình có và thêm
để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã chi tiết để thành vật mới...

18

chọn.
- Thực hành nhóm
- Hoạt động nhóm:
- Thảo luận nhóm và thống nhất ý tưởng
+ Thảo luận nhóm, thống nhất ý tưởng về chung.
sản phẩm.
- Kết nối các sản phẩm cá nhân thành sản
+ Chọn các sản phẩm cá nhân, sắp xếp phẩm tập thể, tạo không gian và có chủ
thành một bố cục và thêm các chi tiết tạo đề rõ ràng thì càng tốt.
không gian cho sản phẩm của nhóm.
- GV quan sát, khuyến khích HS làm bài. - HS thực hiện
- Gợi ý HS lắp ghép các hình khối từ vật
tìm được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo
sản phẩm theo ý thích.
- Trưng bày bài tập
3. Vận dụng
- Tự giới thiệu về bài của mình, nhóm
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
mình.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
- Đại diện nhóm trả lời
của nhóm mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - 1, 2 HS
+ Sản phẩm của em được tạo bởi những
hình khối gì? Bằng vật liệu gì?
+ Trong khi tực hành em thấy khó khăn
nhất ở công đoạn nào? Em khắc phục - Đại diện nhóm trả lời
bằng cách nào để hoàn thiện sản phẩm
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
của mình?
+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của
nhóm mình?
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Nhận định kết quả học tập của HS,
tuyên dương, rút kinh nghiệm.
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- HS ghi nhớ
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích
cực.
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: Vẽ biểu
cảm đồ vật
- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng
khối gì?
- Chuẩn bị đầy đủ: Vở thực hành, màu
vẽ, …..
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

19

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2022
MĨ THUẬT 4

Chủ đề 2: Chúng em với thế giới động vật(2 tiết)
( Dạy theo chương trình Mĩ Thuật Đan Mạch)
***********************************
Thứ năm ngày 29 tháng 9 năm 2022
NĂNG KHIẾU MĨ THUẬT 4

Thế giới động vật trong em
Tiết 2
I. Yêu cầu cần đạt
- Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều
- Hoàn thành sản phẩm.
- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của
nhóm bạn
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Vẽ theo nhạc, Vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện
1. Giáo viên.
- SGK, tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề
- Tranh vẽ của HS năm trước
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật , giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Kiểm tra đồ dùng học tập( Lớp phó học tập kiểm tra, báo cáo)
- Bài mới: GV giới thiệu
1. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- GV nêu yêu cầu của bài: Hoàn thành
-Vẽ hoàn thành sản phẩm có hình đẹp,
sản phẩm tạo kho hình ảnh
ngộ nghĩnh, màu đẹp.
- Gợi ý HS: Cách vẽ hình, vẽ màu, đặc
biệt là những HS còn lúng túng.
- Chia nhóm HS theo cùng chủ đề để tạo - HS chia nhóm theo con vật mình tạo
thành 1 bức tranh sinh động
như: vật nuôi trong nhà, con vật sống
- Yêu cầu HS xây dựng cốt truyện cho
dưới nước….
sản phẩm của nhóm
+ Tưởng tượng các con vật thành các
- HS thực hành
nhân vật có tính cách: Các nhân vật đó
đang làm gì, ở đâu? Các nhân vật đó đang
tham gia hoạt động, sự kiện...